小學二年級語文美麗的丹頂鶴原文及教案(更新版)
【正文】 一起來。 二、新授 教學第一自然段 （1）丹頂鶴呀丹頂鶴，你是從哪兒飛來的呀？（遙遠的北方） ?。?）（點圖片3）師述：冬天到了，一群群美麗的丹頂鶴從遙遠的北方飛來，它們邊飛邊鳴，真是一幅美麗的圖畫。 指導朗讀小小組朗讀推薦代表讀，評議齊讀 三、學習生字，書寫?！ z查讀書情況?！ 〉谝徽n時 教學目的：初讀課文，初步感知丹頂鶴美麗的外形及幸福的生活。 四、課堂練習： 抄寫課后詞語。 指名背，評議?！ “鍟盒蚊馈 ≈笇ёx好第三自然段?！ 【毩暠痴b?！ 《?、師引讀第一段：冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴——（生讀下去） 三、學習第二段： 出示圖片，看圖說說丹頂鶴的樣子?！ 展P順?！ ∽宰x，要求：讀準字音，讀通句子?！ ≈赖ろ旡Q是一種美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴呢。小學二年級語文《美麗的丹頂鶴》原文及教案 【篇一】小學二年級語文《美麗的丹頂鶴》原文 春天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從南方飛來?！ ∥覈邶埥∧劢饔蚴堑ろ旡Q的第一故鄉(xiāng)，的扎龍丹頂鶴自然保護區(qū)有好多好多的丹頂鶴呢！ 字：飛、嵌、鮮、逗、神 詞：嘹亮、潔白、羽毛、翅膀、故鄉(xiāng)、丹頂鶴、引吭高歌、展翅飛翔 重點句子： 丹頂鶴有一身潔白的羽毛，脖子和翅膀邊兒卻是黑色的?！ W會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個生字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。 二、初讀課文?！ ↓R讀課文，思考課文主要講了什么？ 三、教學生字：遙、卻、論、引 說說你是用什么方法記住這幾個字的？ 口頭組詞?！ ↓R讀課題。（指名說—評議） 再讀，邊讀邊想象?！ ∠鄼C出示句子：“它的腿長……也長” 指名讀，體會丹頂鶴的形美。 選擇自己喜歡的一點背一背，背給同桌聽?！ 〗涣鲌D畫?！ 〗虒W難點：通過對課文的朗讀，能夠完成說話?！ 。?）用橫線畫出描寫丹頂鶴美麗外表的句子，反復讀幾遍。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。（指課題）齊讀?！ 。?）（點示第一句）看，雪白雪白的羽毛上帶著一點兒黑色的邊兒，多么純潔呀！誰想來讀，誰來和他比比。（點圖8，示句子）指名讀，齊讀?！ 。?）（點示第四節(jié)）一起讀好這一自然段。
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