小學(xué)二年級語文我是什么原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 03:25本頁面
【正文】 沒有，只有更好。這樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，連基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也參與其中?！ ≡趯W(xué)習(xí)水的變化過程，我采用了提出問題：“我”會變什么？怎樣變？學(xué)生6人小組討論，合作學(xué)習(xí)。用我是“小水珠”來貫穿全文，品讀水的變化：先學(xué)習(xí)描寫“汽”和“云”的句子，再學(xué)習(xí)描寫“雨、雹子、雪”的句子，用“我”來自稱，經(jīng)過太陽一曬，我就變成汽，升到天空，連成一片之后我又變成云，碰到冷風(fēng)，我有時(shí)變成水珠落下來，有時(shí)變成小硬球打下來，有時(shí)變成小花朵飄下來?！ 「鶕?jù)課文特點(diǎn)，我抓住這個(gè)“變”，利用學(xué)生很喜歡的魔術(shù)師來吸引大家。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)能積極地思維，并通過學(xué)習(xí)知道只有合理地利用水，它才能造福于人的道理，從而達(dá)到“激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力”的目的。向上繚繞像青煙，遇冷結(jié)成小水點(diǎn)。） 謎語兩則 好吃沒滋味，臟了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。充分發(fā)揮了學(xué)生的想像，利用了兒童善于表現(xiàn)自我的特點(diǎn)。適當(dāng)加上運(yùn)用和表情?！ 【毩?xí)用自己的話說說水的變化及水的不同性格。） 談話 你還知道哪些水的作用與危害？ 演讀 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對文中重點(diǎn)語句的體會和理解，練習(xí)感情朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。發(fā)揮教師在教學(xué)中的組織者、合作者、促進(jìn)者的作用。組織評價(jià)各組的學(xué)習(xí)情況，特別注重對學(xué)生合作情況，創(chuàng)新方法及學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)。（第3自然節(jié)） ?。?）水在人類生活中的利弊?！ 。?）水的不同狀態(tài)及變化過程?！ ≌故尽 〗M織學(xué)生結(jié)合
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