小學二年級語文我是什么教案及教學反思(參考版)
2024-12-04 04:59本頁面
【正文】 小學二年級語文《我是什么》 。指導學生讀的過程中滲透了把事物描寫具體的方法。指導學生讀清楚“無數(shù)極小極小的點兒”。學生結(jié)合生活實際理解“很小”和“極小極小”，并對比區(qū)別?！ 墩n標》要求：學習“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。學生在輕松愉悅的讀書過程中讀懂了語言文字。最后又回歸整體，有語氣地朗讀課文?！ ≌n堂教學開始，我注重對文本的整體感知，讓學生自己讀課文，猜猜“我”是什么，以激發(fā)起學生的讀書興趣，使學生“喜歡閱讀”。為學生提供了學習語言文字的好機會、好材料?！ ∥?、背誦自己喜歡的段落并進行展示。 第二課時 一、交流“生活中你見過水在變嗎？” 二、再次鞏固要求會認的“浮、雹”等11個生字及課后“我會讀”的詞語?！ ⊥ㄟ^讀書感受水的脾氣的變化：有時候溫和，有時候暴躁?！ 》侗车谌匀欢危ぐl(fā)學生背的興趣?！ ⊥ㄟ^課件展示讓學生理解品味“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會”的含義?！ ≡俅巫R記“雹”等生字?！ ∧x課文，知道云碰到冷風，又會變成雨、雹子、雪?！ 憽案 ⒊亍边@兩個字。 通過讀書，讓學生明白水是怎么變的過程?！ ∷?、讀通全文，同桌檢測?！ ☆A設(shè)教程： 一、導入新課，讀課題?！ W會正確地朗讀全文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的?！ ?
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