小學二年級語文我是什么原文、教案及教學反思-在線瀏覽
2024-12-07 03:25本頁面
【正文】 導入：同學們，今天我想把一個調皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認識他們呀？（播放錄音故事） ?。ㄟ@樣設計可以使學生很快進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生探究的欲望。） 謎語導入：今天，老師給大家?guī)硪粭l謎語，看看你能猜到謎底嗎？千條線，萬條線，落到水中看不見。同時用筆標出生字、詞語和不懂的地方。師生評議讀書情況。如：躁、災是平舌音；稼是第四聲，在莊稼一詞中，讀輕聲等。說說讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方?！ 。ㄗ鹬貙W生主體地位，培養(yǎng)學生讀書質疑的良好習慣。） 識字 利用生字卡片，出示我會認中的11個字?！ ≌埻瑢W來當小老師，帶領同學讀生字和詞語?！ 》纸M開火車讀字詞比賽，評出優(yōu)秀小組，讀得不準的，請組內的同學幫助糾正。引導學生觀察這幾個字的特點，以及每個字在田字格中的位置?！ 〗處煼秾?。如：曬的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及兩點水和三點水在寫法上的異同。教師巡視，師生共同評議。） 用學會的詞語說說話，給生字找朋友。 一邊表演動作，一邊朗讀。等等其他方法也可以。教師要注意引導學生根據(jù)自己的選擇進行扎實有效地學習?！ 〉诙n時 導入 用自己喜歡的記生字詞。同桌檢查寫字情況?！ ⑺肌 ⊥ㄟ^學習，我們知道了水是會不斷變化的。 交流方法。） （這樣的設計應該建立在學生熟讀課文，了解課文內容的基礎上。根據(jù)學生的特點可能會找出一些方法，但教師要充分引導學生注意方法的可行性，以幫助學生進行科學有效地學習。教師要及時關注各
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