北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案模板(參考版)
2024-12-07 02:50本頁(yè)面
【正文】 百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位?！ ?9%60%25%% 四、課堂小結(jié) 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化時(shí)要注意什么? 五、作業(yè)布置 練習(xí)二第3題?！ ∪㈧柟叹毩?xí) 把下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步綜合歸納百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)。) (5)使學(xué)生明白：當(dāng)把百分?jǐn)?shù)的百分號(hào)去掉時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大了100倍?！ ?3)啟發(fā)學(xué)生口述每題的轉(zhuǎn)化過(guò)程，板書?！ 、學(xué)習(xí)小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)?！ ?6%=46\100=%=128\100= (3)請(qǐng)大家觀察一個(gè)，如果不看先化成分?jǐn)?shù)的這個(gè)過(guò)程，小數(shù)可以怎樣直接化成百分?jǐn)?shù)的?(把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位) (4)說(shuō)明：當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位時(shí)，原數(shù)就縮小100倍，再去掉百分號(hào)，又使它擴(kuò)大100倍?！ 、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，教學(xué)例1 (1)出示例1：把46%、128%化成小數(shù)。 A、準(zhǔn)備題。(引入課題) (二)大膽探索，學(xué)習(xí)新知。 同學(xué)們，從前有個(gè)美麗的公主，他在城堡外面玩耍的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)山洞，山洞有一道門，但是必須回答幾道題這個(gè)門才可以打開，我們一起來(lái)幫這個(gè)美麗的公主想想辦法吧。練習(xí)法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的簡(jiǎn)便方法?！ ∏楦心繕?biāo)：滲透”事物之間互相聯(lián)系、互相轉(zhuǎn)化”的辯證唯物主義思想。根據(jù)比例的基本性質(zhì)，等號(hào)兩邊的分子和分母之間又有什么關(guān)系呢?生回答，師板書 三、鞏固練習(xí)(見課件) 四、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案2021模板5 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的互化。 師：是不是所有的比例都具有這樣的特性呢?分組驗(yàn)證課前寫出的比例式。(生自學(xué)名稱，匯報(bào)，師板書名稱) (2)合作探究比例的基本性質(zhì) 師：同學(xué)們，你們知道嗎?在比例的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)之間還存在著一個(gè)有趣的特性呢!你們想去發(fā)現(xiàn)這個(gè)特性嗎?接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位合作探究比例的基本性質(zhì)。(板書：比例) (課件出示主題圖，讓學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)和寬各是多少) 問(wèn)：你能根據(jù)這些國(guó)旗的長(zhǎng)和寬的尺寸，寫出長(zhǎng)與寬的比，并求出比值嗎?請(qǐng)同學(xué)們先寫出學(xué)校內(nèi)兩面國(guó)旗長(zhǎng)與寬的比，并求出比值?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 比例的意義和基本性質(zhì) 學(xué)法： 自主、合作、探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： 一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 談話，播放課件，引出主題圖 師：這節(jié)課我們上一節(jié)數(shù)學(xué)課，這節(jié)數(shù)學(xué)課有很多有趣的知識(shí)等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)呢!同學(xué)們你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎? (播放視頻，生觀察，并說(shuō)看到的內(nèi)容) 師：看到這些畫面你的心情怎么樣?(激動(dòng)、興奮、驕傲、自豪……) 師：是啊，老師和你們一樣，每當(dāng)聽到雄壯的國(guó)歌聲，看見鮮艷的五星紅旗，老師的心情也十分激動(dòng)，國(guó)旗是我們偉大祖國(guó)的象征，是神圣的?！ 設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，在生活中能更好地檢驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成色!“帶著問(wèn)題離開教室”是新課程的理念，沒有完美的課堂，缺憾不失為一種美!] 六、全課總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲? (最后的機(jī)會(huì)仍然給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)清晰的板書總結(jié)的很到位) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案2021模板4 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解并掌握比例的意義，認(rèn)識(shí)比例的各部分名稱，探究比例的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比是否能組成比例，并能正確的組成比例。樹高3米，影長(zhǎng)4米?！ 、伲?=()：4 12：()=()：5 [評(píng)析：習(xí)題的安排旨在對(duì)比例的意義和基本性質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和應(yīng)用，第4題中第②題屬于開放題，答案不，意在進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟數(shù)學(xué)的“變”與“不變”的美妙與統(tǒng)一。 判斷下面哪一個(gè)比能與1/5：4組成比例。尤其是教師的評(píng)價(jià)：科學(xué)家也是這樣研究問(wèn)題的!更給了學(xué)生無(wú)上的榮耀!] 四、反饋提升 完成練習(xí)紙4 附練習(xí)紙：下面每組中的兩個(gè)比能組成比例嗎?把組成的比例寫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)判斷的理由。課件顯示：交叉相乘。 [評(píng)析：給學(xué)生提供大量的事例，要求他們多方面驗(yàn)證，從個(gè)別推廣到一般，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地、實(shí)事求是地研究問(wèn)題?！ ∩?/2
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