眼睛第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇可選-wenkub.com
2025-11-05 12:13 本頁(yè)面
【正文】 ——語(yǔ)文教學(xué)一劑不變的良方，在課堂上注重采取多種讀的形式，保證讀的質(zhì)量，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中儲(chǔ)存，在讀中表達(dá)，提高學(xué)生的能力。（交流）過(guò)年的時(shí)候，小朋友們也會(huì)收到了一份份節(jié)日禮物，那就是壓歲錢(qián)，那你會(huì)怎樣處理這些錢(qián)呢？（小組討論）作業(yè)。想一想，那在三個(gè)小動(dòng)物中，誰(shuí)吃到的麥子多？（從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，還是小猴吃得——最多。）只有勞動(dòng)才有收獲，只有勞動(dòng)才讓人更聰明，才能創(chuàng)造更多的財(cái)富！能創(chuàng)造財(cái)富的人才最了不起！讓我們?cè)賮?lái)自豪地讀一讀小猴說(shuō)的話。他是怎么做的？結(jié)果呢？小猴收獲了很多麥子，他把一袋麥子變成了滿滿一囤麥子。小猴一貫受小朋友的歡迎，你覺(jué)得《三袋麥子》里的小猴怎么樣？指名答。（3）節(jié)儉 先??慢慢你能抓住重點(diǎn)詞把第3小節(jié)讀好嗎？（指導(dǎo)朗讀）你還從哪里看出小牛很節(jié)儉？你從小牛的回答中還體會(huì)到什么？（4）小牛一年以后還剩半袋麥子，真的是很會(huì)計(jì)劃很會(huì)過(guò)日子。（1）他先是“看了又看，心想”，從這里可以看出小牛做事不著急，先想清楚再做。你們可以用剛才的方法，一邊讀一邊想，思考：你覺(jué)得這是一只怎樣的的小牛或小猴，你又從哪些地方看出來(lái)的？一年后土地爺爺又看到了什么樣的結(jié)果？這又讓你想到些什么呢？邊讀邊想，并把有關(guān)的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。一只容易滿足的小豬把快樂(lè)和開(kāi)心帶給我們大家，你還從哪些地方看出小豬憨厚可愛(ài)了？讓我們繼續(xù)來(lái)讀第6小節(jié)。（生：以前我不喜歡小豬覺(jué)得他很懶很愛(ài)吃，可剛才聽(tīng)老師讀，感覺(jué)不一樣了，有點(diǎn)可愛(ài)。有了這一袋黃燦燦的麥子，小豬對(duì)這個(gè)新年充滿了期盼，他（引說(shuō)）迫不及待地把麥子磨成面粉，做成食品。過(guò)渡：你們看，小豬已經(jīng)迫不及待地閃亮登場(chǎng)了。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文，仔細(xì)找一找，把有關(guān)的詞語(yǔ)圈出來(lái)。（引讀第一節(jié)）快要過(guò)年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一口袋麥子。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀教學(xué)中著尊重學(xué)生的體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見(jiàn)，學(xué)習(xí)正確的思維方法，以獲得正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,續(xù)編結(jié)尾。在教學(xué)中教師也有意識(shí)地給學(xué)生滲透了現(xiàn)代人的理念。學(xué)生興致勃勃地收集信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題。開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)用去38張，還剩下多少?gòu)? 5．少年宮新購(gòu)進(jìn)小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把? 6．一輛公共汽車(chē)?yán)镉?6位乘客，到福州路下去8位，又上來(lái)12位，這時(shí)車(chē)上有多少位? 板書(shū)設(shè)計(jì)：連減應(yīng)用題[54—8＝46(個(gè))(46—22＝24(個(gè))綜合算式 [54—8—22＝24(個(gè))] 解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題，關(guān)鍵是分析題里的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么。5867或58(6+7)[第2題和第3題是配合例2設(shè)計(jì)的。(3)想一想，第一步要先求什么?第二步要再求什么?(4)列式計(jì)算：94—34=60(個(gè))60—29=31(個(gè))或34+29=63(個(gè))9463＝31(個(gè))讓學(xué)生列出綜合算式，要他們正確的使用小括號(hào)。如果要改變運(yùn)算順序，可以使用小括號(hào)。列式：54(8+22)＝5430 ＝24(個(gè))答：還剩24個(gè)面包。根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容編一道應(yīng)用題。15+6= 258= 30+7= 6+24= 279= 14+6= 207= 199= 2．一輛空調(diào)車(chē)上有42人，中途下車(chē)8人，又上來(lái)16人，現(xiàn)在車(chē)上有多少人? 要求學(xué)生自己分析題目的已知條件和問(wèn)題，列式計(jì)算并說(shuō)出每—步算式表示的意義。②補(bǔ)充摘錄筆記，積累描寫(xiě)眼睛的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)在積累本上。我們從課外資料中還了解到一些與課文相關(guān)的知識(shí)。”出示第7自然段，齊讀，板書(shū)：注視、召喚、激勵(lì)。（四）學(xué)習(xí)第三部分再次出示照片：看著這張極具感染力的照片，人們把美好的情感轉(zhuǎn)化為了愛(ài)心行動(dòng)。再讀眼睛，引發(fā)聯(lián)想。出示相應(yīng)的段落，指名說(shuō)本段圍繞著那個(gè)詞寫(xiě)的，為什么。（三）學(xué)習(xí)第三部分課文25自然段細(xì)致地描寫(xiě)了小女孩的這雙大眼睛。集體匯報(bào)：自己從背景介紹中獲得的信息；說(shuō)說(shuō)讀這部分內(nèi)容的心得和體會(huì)。二、讀中感悟，學(xué)習(xí)批注心得體會(huì)（一）提出問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)用在金鑰匙中學(xué)到方法，用“是什么”“怎么樣”“為什么”提出本文你想探討的問(wèn)題。抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的愿望,理解文章的思想內(nèi)容。用批注閱讀的方法抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的愿望,理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。生命屬于我們只有一次，有車(chē)有房、幸福安康是我們的夢(mèng)想。（啟發(fā)）在這一刻，我才真正領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲！他們成為您女兒——一位極其熱愛(ài)生命的女孩兒的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗??” 我的金發(fā)的溫迪手中的畫(huà)筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。孩子熱淚盈眶，跑過(guò)去緊緊地?fù)肀夤?。?dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們將會(huì)多么自豪！”①如果你是那個(gè)接受眼角膜的盲童，在他們的幫助下重見(jiàn)光明，見(jiàn)到了世界、見(jiàn)到了陽(yáng)光，見(jiàn)到了夢(mèng)中的親人??你最想跟溫迪的外公，那個(gè)無(wú)私捐獻(xiàn)眼角膜將你從黑暗帶向光明的人說(shuō)些什么呢？②摘錄筆記并有感情地朗讀，字里行間洋溢著對(duì)生命的熱愛(ài)。②為什么說(shuō)給予別人自己身體的一部分是最珍貴的？結(jié)合上節(jié)課了解的有關(guān)角膜捐獻(xiàn)的資料，談感悟?！耙粋€(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西莫過(guò)于自己身體的一部分。板書(shū)：母親 父親 女兒二、細(xì)讀品味，感知語(yǔ)言（父親的話是課文的主題）：了解課文的主要內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)嗎？琳達(dá)的情感有沒(méi)有變化？（琳達(dá)的情感為什么發(fā)生變化？）（啟發(fā)）自讀提示：默讀課文，邊讀邊思考：用“——”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，圈出感受最深的詞語(yǔ)，將自己的體會(huì)批注在旁邊，然后到小組里進(jìn)行討論，確立好重點(diǎn)發(fā)言人。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫(xiě)作方法?！敖o予”“捐贈(zèng)”“領(lǐng)悟”“簽署”“分享”“不輟”
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