恐龍第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-10 01:12 本頁面
【正文】 這樣，不僅讓學(xué)生豐富了知識(shí)，不局限于書本，而且培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦收集資料的綜合實(shí)踐能力。自由朗讀文2節(jié)，感悟恐龍奇特的外形和獨(dú)特的生活習(xí)性。（三）學(xué)習(xí)第節(jié)。學(xué)生看圖簡(jiǎn)介。B、自讀3兩節(jié)，體會(huì)這些說明方法的妙用。雷龍——比較說明、比喻說明。教學(xué)設(shè)計(jì)：加強(qiáng)“說”的訓(xùn)練是小學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。這里圖文結(jié)合，把抽象語言文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的圖片，讓學(xué)生眼前一亮，把各種恐龍的模樣牢記在心中。A、是圍繞“恐龍的種類多，形態(tài)更是千奇百怪。出示問題：第2節(jié)是圍繞哪一句話來講的？你了解了哪幾種恐龍，它們各有什么特點(diǎn)？文是怎樣來具體介紹這些恐龍的特點(diǎn)的？教學(xué)設(shè)計(jì)：小組討論、自由探究解決問題，讓學(xué)生成為真正意義上的“學(xué)習(xí)的主人”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。第五篇：《恐龍》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《恐龍》第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)作者：江蘇常州鄒區(qū)中心小學(xué)袁靜轉(zhuǎn)貼自：江蘇常州鄒區(qū)中心小學(xué)點(diǎn)擊數(shù)：97江蘇常州鄒區(qū)中心小學(xué)袁靜 教學(xué)目的：了解恐龍的種類、千奇百怪的形態(tài)以及獨(dú)特的生活習(xí)性。你知道這是什么原因嗎？你們所講的原因都只是猜測(cè)，恐龍滅絕到底是什么原因，至今還是一個(gè)謎?！茧娔X顯示〗指導(dǎo)讀（男生讀）讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌滤膬疵汀３苏n文中介紹的，你還知道哪些恐龍？小結(jié)：同學(xué)們了解的可真多，難怪課文第二自然段第一句就說：恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。魚龍：和海豚相比較。指名讀，讓大家感受到雷龍又重又大?！茧娔X顯示〗二、講讀第3自然段過渡：在兩億年以前這么多恐龍就在地球上自由自在地生活，你想知道它們叫什么名字嗎？讀讀課文第3自然段，看看課文介紹了哪幾種恐龍，在這幾種恐龍的名稱下畫一條橫線。收集有關(guān)恐龍的圖片、模型及文字資料；設(shè)計(jì)一份關(guān)于恐龍的手抄報(bào)或板報(bào)；向親人或朋友介紹你知道的恐龍；第四篇：《恐龍》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一《恐龍》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一 壯亞芬教學(xué)要求：一、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。生：我最想上網(wǎng)看看恐龍的圖片。但是我們相信，在不久的將來，我們一定能解開這個(gè)謎。最后讓我們?cè)賮硇蕾p一下各種各樣的恐龍圖片，來感受它的神奇。3，那 你又知道恐龍是如何出生的嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第5自然段。）3．指名學(xué)生交流。⑶誰能讀出它的兇猛?！虒W(xué)“霸王龍”。⑵這魚龍和現(xiàn)在的海豚非常的像，一天到晚生活在水中，難怪叫它魚龍。真是太怪了，臉上還長(zhǎng)角。（出示課件）⑴請(qǐng)你把描寫三角龍的語句讀一讀。⑵說說喜歡劍龍的理由。（點(diǎn)擊課件）還有什么地方看出梁龍很長(zhǎng)？（生：有20 多米。(3)小結(jié)：作者為了說明雷龍的又重又大，它用上了什么方法？（生：作比較、打比方，列數(shù)字）最后，讓我們一起在朗讀中再來感受一下這個(gè)龐然大物――雷龍。（指名朗讀）⑵如果用書中的一個(gè)詞語來形容雷龍，那就是（生：龐然大物）。（生讀書）3．師生交流。（二）引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)恐龍。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。第三篇：《恐龍》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《恐龍》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、有趣，在不知不覺中，朗讀就很到位了。二、合作交流，突破重、難點(diǎn)：和學(xué)生一起走進(jìn)“恐龍”，在這一部分教學(xué)里，我以讀為主，以讀代講。收集恐龍的有關(guān)資料，準(zhǔn)備舉行“恐龍知識(shí)知多少”主題活動(dòng)。其實(shí)這些都是猜測(cè)，人類至今尚未解開這個(gè)謎團(tuán)。我知道恐龍是吃什么的？（板書：食物草、肉）我知道恐龍是怎么繁殖的呢？(看圖片)引讀：恐龍是——。研究霸王龍（雷克斯暴龍）（1）出示圖片，霸王龍的最大特點(diǎn)是：兇猛（2）出示文本，霸王龍的哪些地方特別兇猛？（打比方）誰能來給我們展示一下兇猛的霸王龍？（指名讀——賽讀——齊讀）這些恐龍各有各的特點(diǎn)，下面老師來讀第一句，每組同學(xué)扮演一種不同的恐龍。（3）（屏顯“翼龍”圖片）這是“翼龍”，為什么叫它翼龍？可見，“翼”就是——翅膀的意思。（5）出示文本，指名讀出它的特點(diǎn)（好像我看到了還不怎么害怕，有沒有更讓我怕的？）研究魚龍和翼龍（1）、魚龍和翼龍是不是恐龍？交流。能不能再長(zhǎng)一點(diǎn)。（1）找出最能說明雷龍?zhí)攸c(diǎn)的詞“龐然大物”，（2）通過討論知道了課文是用“作比較”和“打比方”的方法把雷龍這個(gè)特點(diǎn)寫具體的，（3）通過有感情地朗讀把它的特點(diǎn)給讀出來。以后，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也要學(xué)會(huì)用這樣一些方法來說明事物，做到學(xué)以致用。a講解：一頭大象在5噸左右，那么雷龍大約重——30噸。語文課堂既要書聲瑯瑯，也要靜思默想。齊讀這句話。那時(shí)的地球主人是誰？（板書：恐龍）讀題。激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)的興趣。檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：今天這節(jié)課我們重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了五種恐龍及它的親戚的外形特點(diǎn)，還知道文章為了把恐龍描寫得栩栩如生，作者還運(yùn)用了三
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