小班美術大雨小雨-wenkub.com
2024-11-14 19:35 本頁面
【正文】 在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。那小雨呢？幼：用手輕輕拍鈴鼓。師：對了，當我們唱到嘀嗒嘀嗒的時候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來，我們一起來試試吧！師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。）師：小朋友請聽清老師的要求，我們在唱到嘩啦嘩啦時，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始和最后是不用演奏的，聽明白了嗎？幼：明白了。師：小朋友看，這是什么？幼：（想）師：老師來告訴大家吧，這是鈴鼓。（教師用夸張的聲音演唱歌曲，引導幼兒表現(xiàn)出大雨、小雨的節(jié)奏，為打擊樂的加入奏奠定基礎。師：學的真像。設計意圖：通過聽賞教師演唱《大雨和小雨》，進一步讓幼兒了解大雨小雨音色上的不同，結(jié)合肢體動作表現(xiàn)出來大雨小雨的節(jié)奏，體驗邊唱邊演的樂趣。剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請你們用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，誰來試試看。（師幼一起拍拍手。師：小朋友，你們見過下雨嗎？幼：見過的。每人一個鈴鼓?；顒幽繕耍焊鶕?jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。第五篇：小班打擊樂：大雨和小雨教材分析：打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。教具表現(xiàn)形式較單一。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。小結(jié)：原來唱的時候聲音稍微響一點可以表示下大雨，聲音稍微輕一點又可以表示下小雨，真有趣。過度：現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》?；顒訙蕚湔n件《大雨小雨》，音樂活動重點學唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強弱力度。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設計了《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動。五．分組演奏。教師交代要求：開始兩個小節(jié)和最后一個小節(jié)用手指用力敲擊鈴鼓面，只有在“嘩啦嘩啦”時才用力搖奏。幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏?；顒舆^程: ，嘗試用聲音和動作表現(xiàn)大雨小雨。不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。）師：太陽公公出來了，雨停了?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱一遍，引導幼兒唱出強弱力度)三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨？(引導幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)師：大雨的時候怎么表現(xiàn)？小雨呢？（引導幼兒用小身體來表現(xiàn)強弱力度。師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細聽一聽下大雨和下小雨的
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