大雨和小雨說(shuō)課稿[全文5篇]-wenkub.com
2024-11-08 22:00 本頁(yè)面
【正文】 反思：同學(xué)們對(duì)各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動(dòng)積極。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。師：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果）。師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉由教師范唱或聽(tīng)錄音。）說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到的聲音，你能模仿你喜歡的聲音嗎？你還會(huì)模仿那些聲音？你來(lái)模仿，讓同學(xué)們來(lái)猜好嗎？二、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。）聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到了什麼聲音？我們仿佛到了什么地方？聽(tīng)到了什么聲音？ 生：想??師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車(chē)來(lái)了，小朋友們上車(chē)吧。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。查查資料，了解雨給人類(lèi)帶來(lái)的好處與危害。他還作有《雷鳴電閃波爾卡》等一百二十多首源自捷克的舞曲。感受樂(lè)曲的情緒。，知道其作用，運(yùn)用到歌曲演唱中。二、談話導(dǎo)入新課。五、注意事項(xiàng)教學(xué)過(guò)程要以游戲等幼兒喜好的方式進(jìn)行，寓教于樂(lè)。老師這里有很多圖片。引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法是：聽(tīng)唱法、扮演體驗(yàn)法，游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。我的說(shuō)課到此結(jié)束請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指導(dǎo)，謝謝大家！四、板書(shū)設(shè)計(jì)第三篇：大班音樂(lè)說(shuō)課稿“大雨和小雨”大班音樂(lè)說(shuō)課稿“大雨和小雨”我主要從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)：一、教材的分析：教材的學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》通過(guò)用力度對(duì)比的聲音模仿大雨、小雨不同的聲響，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們感受到雨聲的美妙動(dòng)聽(tīng)，從而喚起同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛(ài)。比如：腳步聲、開(kāi)門(mén)聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開(kāi)門(mén)、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。（圍圈對(duì)坐）大自然給予我們很多聲音，怎麼來(lái)回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹(shù)葉、樹(shù)枝等。下一步進(jìn)行根據(jù)學(xué)生學(xué)唱歌曲的情況，對(duì)歌曲進(jìn)行細(xì)節(jié)處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。同學(xué)們聽(tīng)，雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。）師：大森林到了。謎底：耳朵。讓學(xué)生在感悟音樂(lè)的基礎(chǔ)上，大膽想象表演，發(fā)揮個(gè)性。讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)來(lái)感受樂(lè)曲的節(jié)奏、強(qiáng)弱，鍛煉學(xué)生的自學(xué)和音樂(lè)鑒賞能力。積極評(píng)價(jià)法。提問(wèn)法。所以，在本節(jié)課中，我創(chuàng)設(shè)了一些美的情境，使兒童在充分地體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：l 通過(guò)聆聽(tīng)、游戲、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲等音樂(lè)活動(dòng)，感受聲音的強(qiáng)弱。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音，并用擬人的特點(diǎn)，通過(guò)“小草笑嘻嘻”隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。一、說(shuō)教材教材分析歌曲《大雨和小雨》是人教版一年級(jí)音樂(lè)第一單元的第一單元第一篇歌曲活動(dòng)課。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？我會(huì)要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。最后，我會(huì)以雨后的情境結(jié)束學(xué)習(xí)的階段，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢！師生同唱，感受歌曲整體效果。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽(tīng)到了什麼聲音。合作學(xué)習(xí)法。觀察發(fā)現(xiàn)法。《課標(biāo)》指出：評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，有利于學(xué)生表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的發(fā)
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