小班音樂(lè)活動(dòng)：大雨和小雨課后隨筆-wenkub.com
2024-11-14 19:24 本頁(yè)面
【正文】 其中不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。接著我請(qǐng)幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節(jié)奏。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮其想象力，用鈴鼓來(lái)演奏大雨、小雨的聲音。為了幫助幼兒更好地理解歌詞，我利用圖片用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣：剛才小朋友聽(tīng)到老師唱了《大雨和小雨》，誰(shuí)來(lái)告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？幼兒根據(jù)自己所聽(tīng)到的回答：嘩啦――嘩――啦，小雨的聲音是：嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。因此，我這樣導(dǎo)入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？小雨又是什么樣子的？2．欣賞歌曲，感受意境。三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：中公教育學(xué)員專(zhuān)用資料中公教育 給人改變未來(lái)的力量版權(quán)所有 翻印必究本次活動(dòng)，我針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)作了精心設(shè)計(jì)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿在音樂(lè)實(shí)踐里。本次活動(dòng)中，我以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，精選的學(xué)法有：聽(tīng)唱法，幼兒通過(guò)聽(tīng)來(lái)感受樂(lè)曲的不同音色和節(jié)奏，鍛煉幼兒的自學(xué)能力及音樂(lè)鑒賞能力。二、說(shuō)教法學(xué)法：《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。難點(diǎn)：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。下雨天，他們常常愛(ài)往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。一、說(shuō)活動(dòng)背景：春天不知不覺(jué)已來(lái)臨，大自然到處洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來(lái)臨開(kāi)展了《春天的童話》主題活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒感受到了春天美麗的大自然，也知道春天是個(gè)多雨時(shí)節(jié)，而下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，俗話說(shuō)：“清明”時(shí)節(jié)雨紛紛，時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié)，幼兒也異常喜愛(ài)雨天，他們常常興奮地談?wù)撝?。活?dòng)開(kāi)始時(shí)老師僅讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂(lè)相結(jié)合的方式邊看邊聽(tīng)不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。過(guò)度：剛才你們唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔勘磉_(dá)表現(xiàn)●意圖：角色扮演大雨和小雨。學(xué)唱歌曲●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強(qiáng)弱力度?；顒?dòng)難點(diǎn)用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。將幼兒分成大雨組和小雨組。，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處搖奏鈴鼓。三．出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。：你們見(jiàn)過(guò)下大雨嗎?大雨的聲音聽(tīng)起來(lái)是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下大雨的聲音是大大的，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）：小雨的聲音又是怎樣的？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）二．通過(guò)展臺(tái)展示幼兒用書(shū)，教師清唱《大雨小雨》，幼兒初步學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備: ，排成雙弧線。第三篇：小班音樂(lè)—大雨小雨第八周 4 月 11日——4月15日小班下學(xué)期藝術(shù)
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