【正文】 總之，讀了這本書，有些案例我也在用，有些比較實在，希望以后同事們看到好的書，在群里也可以多多推薦。第三點，個案處理個性化在教學(xué)處理中，總會遇到各種各樣的學(xué)生，他真的讓我很頭痛，有時也會讓我很被動，氣的真的不想管他了。第二點，高效學(xué)習(xí)有方法這本書讓我明白，首先，做事要有時間觀念，背一首詩，同學(xué)們要多長時間？寫篇文章要多長時間？做一篇閱讀題，要多長時間？要讓同學(xué)們有時間觀念，按照時間來做事，同學(xué)們心里會清楚，是自己做題前找東找西，還是自己做題時中途發(fā)愣，讓同學(xué)們找出原因，明白問題出在哪里？下次才會有提高?！毙睦锟傇诎凳咀约?，你負(fù)了責(zé)任就可以了。下面，我從三方面說說閱讀感悟?！笆澜缫苍S很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。遇到孩子無理取鬧，先告訴自己要冷靜，等數(shù)過30秒后，反思一下自己剛才做了什么，怎么做才最有效，多換位思考一下，努力改變自己，讓自己去適應(yīng)周圍環(huán)境，達爾文說的好，“適者生存”嘛！孩子是家長的縮影，老師是學(xué)生的楷模，“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。而這樣的例子絕對不是個別的，買衣服要名牌，運動鞋非李寧喬丹的不要，做點回家作業(yè)卻和老師討價還價等等。的確，現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家里是小皇帝、小公主，爺爺奶奶寵著，爸爸媽媽慣著，捧在手里怕摔，含在嘴里怕化，唯恐有什么閃失，過的是衣來伸手、飯來張口的無憂無慮的日子，慢慢地就養(yǎng)成了懶散與自大。二、我學(xué)會了改變自己“多改變自己，少埋怨環(huán)境” “埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。我們要善于尋找快樂，笑對人生，笑對生活。從漫長的人類歷史長河的角度來看，一個人活一輩子，七八十歲，也僅僅是整個人類歷史的數(shù)萬分之一，是極其短暫的一瞬，名譽、地位、財富這些身外之物，就顯得更微不足道”?！?“生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑”。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。為什么“商量商量”具有如此神奇的力量呢？商量就是平等、商量就是尊重、商量就是溝通。的確，這“商量商量”，就是一般人可以想到但卻難以做到的。正因為他對教育事業(yè)真摯的愛，他才肯于把自己的一切都奉獻給教育事業(yè)。一、我學(xué)會了熱愛熱愛，熱愛是魏書生同志自我發(fā)展秘訣。每一個教師也在教學(xué)中逐漸探索著，尋求著更新更好的教學(xué)方式，也總結(jié)著成功的經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn)。無奈之下，魏老師就降低了要求，讓他們把不會寫的字用漢語拼音標(biāo)出來。如果我們的教師只管教書不管育人，讓學(xué)生們的思想隨意發(fā)展，一旦不良思想侵入，就會貽害終生?！比?、尊重學(xué)生，理解學(xué)生。從中不難看出，這“笑”并不是一般的笑，這“笑”是一種胸懷，是一種為人處事的態(tài)度。魏老師說得好：“生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑，反過來，你哭它也哭。創(chuàng)新還需要信息，需要信息儲存、篩選，信息越多，對創(chuàng)造越有利。和魏老師相比，真是覺得慚愧。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)，魏老師就在教室的后面寫自己的論著。越是對魏老師了解就越覺得他真是太厲害了。一、不斷地讀書，不斷地充實自己魏書生教師曾經(jīng)是工廠的工人，為了當(dāng)一名教師，他向教育局提交了150次的申請。這么多年來，我所讀的教育書籍實在是太少了。我就覺得這個人一定是個“神秘”的圣人。當(dāng)時就覺得這位教師普普通通的。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。3．幼兒教育是一份愛心教育，心用在備課上，愛灑在課堂上。我覺得愛一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體．師生之間就象高山與高山一樣，你對對方心靈大聲地呼喚我愛你，那么對方心靈高山的回音一定也是我愛你。第二輯《教而有方》主要講述教學(xué)藝術(shù)?！督逃龔膼坶_始》讀書筆記我每逢睡覺前讀《教育從愛開始》這本書，從頭到尾它都讓我感動著，讓我思考著。在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié)，第一節(jié)寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關(guān)心別人，不取笑他人的人?！皭邸?，一個多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中?！稅鄣慕逃纷x書筆記《愛的教育》（原文是Cuore，翻譯為心）是通過艾得蒙多積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。讀書要與思考有機結(jié)合。四、我的讀書口號我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。佛家講求修行，而我們教師又何嘗不是在自己的教學(xué)生涯上播撒真愛、悟求真經(jīng)呢？個人讀書計劃為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學(xué)生愛戴的人民教師，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：一、指導(dǎo)思想：以“三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，創(chuàng)建有效促進自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實，為推進素質(zhì)教育作貢獻。作為班主任，要學(xué)會扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。我開始反思，學(xué)生的主人翁意識未被激發(fā)，要求他們做事不是商量而是強迫式，怎么行得通？我著手嘗試著每一次的班長競選制、班委成員推薦制，各司其職的小組長比比皆是，漸漸形成了班級事事有人管、人人參與管的班級合力。魏書生老師說：“堅信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生助手。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時又是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約。就教師個人文化素質(zhì)提高方面，“要想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)是自來水”，形象說明了教師應(yīng)當(dāng)具有扎實的鮮活的知識。放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎？我們師生都在累著。二、以人為本，發(fā)展個性“用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。究其原因，是其具有一顆對事業(yè)執(zhí)著的愛心，以及自己獨具一格的班級管理經(jīng)驗。魏書生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。一、愛崗敬業(yè)，忠于職責(zé)如今，教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中，工作壓力越來越大，而工資偏低，再加上受社會潮流的影響，于是，一部分教師特別是青年教師在工作之余另謀出路的現(xiàn)象時有發(fā)生，工作上不能盡心盡力，給教育帶來了負(fù)面影響。” 魏書生寫的這段話蘊涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，我將以他為鑒，辛勤耕耘在教育這片沃土上！讀魏書生《班主任工作漫談》心得體會臨河園丁謝清蘭奧爾科特這樣評價好書：“所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書。埋怨與指責(zé)，只會換來身心的疲倦，唯有積極地改變自己，才能挖掘出自身更多的潛在的能力！總之，讀魏書生的文章，讀魏書生所做的一切，我作為第一線的教育工作者，一切都覺得是那么的親切，聽他如水一般的呢喃，如在聽一位老朋友的敘說。首先我們得找找自己的原因，如果是自己的教育方法不當(dāng)，我們要千方百計改變自己的教育方法，不能用簡單、粗暴來對待孩子。父母無奈買了手機。是的，在人的一生中，總要面對許多不盡人意的人、事、環(huán)境，我們無法去改變別人，改變周圍的環(huán)境，我們唯有保持積極的心態(tài)去努力改變自己，讓自己去適應(yīng)環(huán)境，才能把我們的工作做得更好些。當(dāng)我們在為個人的興衰榮辱奔波的時候，當(dāng)我們?yōu)閭€人或小集團的利益而爭得面紅耳赤的時候，當(dāng)我們在將來毫無益處的事情上反反復(fù)復(fù)繞圈子的時侯，當(dāng)我們在遇到挫折而感到眼前漆黑一片的時候，實在應(yīng)該把眼光放到幾十年以后，回過頭來看今天。對待人生的不幸，我們就更應(yīng)該要用笑來面對?！耙c人為善，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來”。因此在我自己的工作中，我是