讀魏書生班主任工作有感-wenkub.com
2024-11-09 12:21 本頁面
【正文】 總之，讀過《魏書生班主任工作漫談》之后，感覺他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，班主任的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)他們起著潛移默化的作用。下面我想談幾點(diǎn)自己的讀書體會(huì)：一、通過讀書感到教師必須做到以身作則，為人師表。對(duì)班主任而言，師者的意義更為重大。第五篇：讀魏書生班主任工作漫談?dòng)懈凶x《魏書生班主任工作漫談》有感吳霞有人說，讀一本好書，就是同一個(gè)智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。為此魏書生就把大部分的時(shí)間留給學(xué)生，把上課留下來的時(shí)間讓學(xué)生讀一讀，說一說，寫一寫，給學(xué)生一個(gè)自己實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們的能力得到提高。我在上個(gè)學(xué)期的特色課班級(jí)建設(shè)當(dāng)中利用班會(huì)時(shí)間組織了一些小活動(dòng)，踢毽子比賽、跳繩比賽、踩氣球比賽、單腿跳比賽、投籃比賽、呼啦圈比賽等等，我認(rèn)為效果很好，我看到的都是每個(gè)人臉上的笑容，沒有失敗者，老師和學(xué)生都是勝利者。玩的痛快，便得到了充分的休息；玩的痛快還有利于使人的潛意思感到生活可愛，感到自己有信心，有能力。比如說，作者設(shè)立了“魚長(zhǎng)”、“花長(zhǎng)”。第四篇：讀《魏書生班主任工作漫談》有感讀《魏書生班主任工作漫談》有感利用寒假的時(shí)間我認(rèn)真的閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本對(duì)我有很大啟發(fā)的書，這本書里面的很多理論都是值得我去學(xué)習(xí)和思考的，對(duì)我以后在班級(jí)管理上有很大的幫助。讓學(xué)生自己去反省自己的所作所為，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的行為給自己和別人以及整個(gè)班集體帶來的損害，想辦法去彌補(bǔ)，以后他會(huì)盡量少犯錯(cuò)誤。對(duì)于問題學(xué)生不能奢望在他們的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗，就能收獲豐碩的自我教育的果實(shí)。這如同在心靈的原野上，涌出一股渾濁、骯臟的濁流，污染了心靈的原野。應(yīng)該結(jié)合具體的事例，小故事大道理，透過一滴水來反射太陽的光輝，從而在潛移默化中達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。其次要實(shí)行自我教育為主。這樣的教育達(dá)不到很好的效果，學(xué)生還容易反復(fù)。面對(duì)他們犯的錯(cuò)，我們大多數(shù)老師的方法是發(fā)一頓火，大批一頓，要么寫檢查，罰值日等，這些都是以懲罰為主。這樣的學(xué)生不能自治，遇到問題只會(huì)束手無策，大眼瞪小眼。他們不僅是老師的得力助手，簡(jiǎn)直就是“小老師”，甚至比有的控制不住課堂的老師還要高。每個(gè)學(xué)生都是助手而不是對(duì)手，從而有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生選干部、對(duì)學(xué)生的處罰、班級(jí)內(nèi)部事務(wù)都由民主投票，尊重大家的意見，把學(xué)生真正看成了班級(jí)的主人。這使他具有哲人那樣能夠包容一切的氣度和胸懷。而意味著人們更嚴(yán)格地按照科學(xué)的法律、制度去工作、學(xué)習(xí)和生活。這本書寓大道理于小故事中，從細(xì)微處看恢弘，言辭懇切，入情入理，以大量生動(dòng)感人的做人、育人實(shí)例蘊(yùn)含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒。他的班主任經(jīng)驗(yàn)的精彩報(bào)告和著作激起了“魏書生熱效應(yīng)”，指導(dǎo)了許多人。這一職業(yè)是神圣的，我們應(yīng)該以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天晴月朗，以無愧于自己的學(xué)生，讓學(xué)生又無愧于生命中這段歷史。魏書生的班級(jí)管理方法，大家見仁見智。魏老師還十分注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。李威娜承包門，想出刮大風(fēng)時(shí)開著門但沒有碰撞聲的10種辦法?？茖W(xué)地管理班集體的核心是全員參與、相互制衡。班級(jí)八有，學(xué)生貢獻(xiàn)。讓我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，享受快樂的人生吧！第二篇：讀《魏書生—班主任工作漫談》有感讀《魏書生—班主任工作漫談》有感鄭玉婷暑假一次偶然的機(jī)會(huì)在貴溪培訓(xùn)班當(dāng)老師，
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