【正文】 不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。為了使學(xué)生能在校得到健康的成長(zhǎng)，學(xué)校把每班學(xué)生與所在班級(jí)的班主任和任課老師捆綁管理，學(xué)生表現(xiàn)的好壞，與班主任和任課老師有直接關(guān)系。通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。有時(shí)覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會(huì)到，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)殘疾學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些殘疾孩子是我們的神圣事業(yè)。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽(yáng)光，特別是殘疾孩子。幾十年的教育生涯讓，讓我深深感到良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。在學(xué)生的心目中，任課老師除了對(duì)人生的方向有決定性影響的，一般的印象并不深刻，而班主任老師卻始終留有不可磨滅的印記。有人說，讀一本好書，就是同一個(gè)智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺?？傊?，讀過《魏書生班主任工作漫談》之后，感覺他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。其中第五章的《魏書生當(dāng)班主任》更是讓我收益匪淺。讀過魏老師的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到問題時(shí)要變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師，作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。”作為教師的我也跟所有教育者一樣一直熱愛自己的學(xué)生，但對(duì)于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時(shí)侯學(xué)生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評(píng)，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓這些需要更多愛的殘障學(xué)生明白些許道理，懂得怎樣做才是最合理、最正確的。書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的?？鞓分鴮W(xué)生的學(xué)生的快樂，享受著快樂的從教人生！魏書生班主任工作漫談（二）有幸拿到了這本《魏書生班主任工作漫談》的書，對(duì)于我這樣的經(jīng)驗(yàn)頗不多的班主任新手來說，就像一盞指路明燈，里面有許多實(shí)用的班主任工作方法值得學(xué)習(xí)借鑒，不過最喜歡的還是他的一句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。因?yàn)榻逃且豁?xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)?！吧俾裨弓h(huán)境，多改變自我。魏書生之所以成為今天的魏書生，最重要的支柱是不斷學(xué)習(xí)。打草驚蛇、指鹿為馬、投石問路中擔(dān)當(dāng)獨(dú)辟蹊徑、自得其樂的冒險(xiǎn)者。以德立威、始勞終逸中是一位處事干練、善于應(yīng)變的政治老將?！弊寣W(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、暢談競(jìng)爭(zhēng)的快樂、吃苦的快樂。主辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)”。“尊人者，人尊之”，像學(xué)生的大朋友，大顧問，業(yè)余時(shí)間走到學(xué)生中間，做一個(gè)耐心的傾聽者，感受孩子心中的喜怒哀樂。三、向魏書生學(xué)習(xí)，九個(gè)秘訣育人。雨露均澤，一視同仁?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。改變教學(xué)方式，不戰(zhàn)而屈人之兵。善始善終，持之以恒凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學(xué)生的意志力。互相制約，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理。岳飛講“運(yùn)用之妙，存乎一心”，帶兵打仗是如此，學(xué)生管理也是如此。有人說，真正的高手在出招之前，對(duì)手已經(jīng)感覺到了殺氣。有時(shí)我想，教師就是駕控一葉扁舟行進(jìn)在急浪中的人，只有不斷搏擊，謹(jǐn)慎行船，才有避免被風(fēng)浪吞沒的危險(xiǎn)。班主任工作給我們提供了一個(gè)管理的平臺(tái)。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。自從1997年買到手不知翻閱了多少次?？傊ㄟ^讀魏老師的書，打開了思路，開闊了眼界在今后的工作中，我們將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，多讀書，多學(xué)習(xí)。那如何才是真正的愛學(xué)生呢？魏書生給了我答案：“走入學(xué)生的心靈世界中去”、“索取不是愛，奉獻(xiàn)才是愛”，要想走入學(xué)生心里，出色的專業(yè)知識(shí)、幽默意識(shí)是基礎(chǔ)，攻心為上，尊重基礎(chǔ)上的平等交流，愛心呵護(hù)下的真誠(chéng)付出是贏得學(xué)生的保證。這一點(diǎn)值得借鑒。這本書不僅給班級(jí)的日常管理注入了一股活水，而且里面有許多實(shí)用的工作方法可以借為己用，是一本可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的好書。此次班主任培訓(xùn)更是與時(shí)俱進(jìn)，給我們照亮了前進(jìn)的方向，習(xí)得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與方法。我覺得以前的工作中，雖然也有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地、正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。曾也看過這樣一句話：“一日不讀書，胸臆無佳想，一月不讀書，耳目失清爽。二、繼續(xù)前進(jìn)，牢記育人使命感，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)然，魏老師講座給我最大的印象便是，他豐富的閱歷，他那博學(xué)多識(shí)的積淀，讓我佩服不已。如果你還有時(shí)間去抱怨，說明你的生活，你的工作過得還不夠踏實(shí)，應(yīng)當(dāng)去改變，去進(jìn)行反思，自己距離一名優(yōu)秀的人民教師差距還有多大。我們雖處于偏僻的深山基層學(xué)校，交通不便，但我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻的提醒自己，既然選擇了這份職業(yè)，就當(dāng)努力踐行。喜歡魏書生這樣的一句話