【正文】 到，魏書生愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，所以他把班主任工作看作是一種享受?！彼耦^苦干、精益求精的工作態(tài)度和艱苦奮斗、樂觀向上的生活作風(fēng)。都深深地感動著我們啟迪著我。其實，這些恰恰是我們最難學(xué)到的。講座會上他用感人的故事，通俗易懂的語言為我們呈上了一頓精神大餐，猶如冬日暖陽，溫暖了我們每個教師的心，以此同時也讓我對如何做好一名班主任老師有了新的認(rèn)識。常懷一顆平常心看待世界，人也會活得更加輕松自在。用自己的行動，去改變，去影響孩子們，讓她們感受到教師的魅力。記得毛澤東同志曾經(jīng)說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀。蘇霍姆林斯基也曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。每學(xué)習(xí)一次，便進行了一次自我反思，是我努力要求自己要做到的。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。魏老師用通俗易懂的語言，豐富的事例，講述了他在教學(xué)工作中的舉措。擦黑板誰負(fù)責(zé)，倒垃圾誰負(fù)責(zé)等等，一切都有專人管理，承包給專人?！跋霅圻€要會愛。只有在更短的時間做更多的事才能更好的利用好時間。第五篇：魏書生班主任工作漫談班主任工作心得魏書生班主任工作漫談（一）魏書生的《班主任工作漫談》讀后感魏書生的《班主任工作漫談》風(fēng)格平實，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，實例生動感人，它蘊涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒。學(xué)習(xí)，是需要一種虔誠的心態(tài)的，尤其是向魏書生這樣對人生、對教育有宗教般虔誠的智者學(xué)習(xí)?！弊x完這段話。讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，但讓學(xué)生佩服卻只能依靠教師的智慧。教會學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。一種管理策略即使再高明，如果固守不化，效果都是有限的。在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事做。個體和集體關(guān)系上，建議：面對個體，善于籠絡(luò)；面對集體，強化建設(shè)。教師走近學(xué)生的前提；出色的專業(yè)知識、幽默意識是教師走近學(xué)生的基礎(chǔ)；攻心為上，尊重基礎(chǔ)上的平等交流，愛心呵護下的真誠付出是教師贏得學(xué)生的保證。陣地戰(zhàn)、運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)，打好心理戰(zhàn)，出其不意，勝券在握?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。我認(rèn)為作為班主任，如果把自己的工作當(dāng)作一種事業(yè)來做，也一定也會經(jīng)歷這三種境界。所以我無論做什么事情都要考慮得全面一點，盡量想到每一個人，給每一個人量身定做一套規(guī)矩，盡量不雷同。我們用一顆心靈去塑造幾十顆心靈，用一種性格去影響幾十種性格。確立“座右銘”。加強“體育鍛煉”撰寫“自我教育說明書”。選擇了教師這個職業(yè)，也就要勇敢地迎接這個挑戰(zhàn)。當(dāng)頭棒喝、鳥盡弓藏充當(dāng)疾惡如仇、人品至上的思想家。直言破狡、遇強更強、點石成金中是一位經(jīng)驗豐富、智勇雙全的智謀家。心態(tài)平和是獲得人生成功的基石。有的細膩，有的粗放，有的外向；有的內(nèi)斂，有的親近，有的疏忽，不一而足。我正享受著教育學(xué)生的幸福，解放自我、珍愛自我、超越自我；還要正確地評價昨天，客觀地認(rèn)識今天，科學(xué)地規(guī)劃明天。書中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強者”，“堅持道德長跑——寫日記”，“每天點燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的，教會了學(xué)生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了。魏老師在書中也談道：“光強調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。魏老師說得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。有了這樣的認(rèn)識，我們才能面對現(xiàn)實，坦然地面對班內(nèi)殘障學(xué)生，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平?！边@段話及時糾正了我以往的某些錯誤認(rèn)識，深刻提醒我作為一員特教班主任更要科學(xué)的治班，明白合理科學(xué)的管理對整個教學(xué)活動必要性，清楚管理不僅僅是老師約束學(xué)生，而是想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中自我約束。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法。有如生命之石劃過天空的閃爍光芒，它不是經(jīng)典，卻是踐行的楷模，它不是哲理，卻熔鑄了教學(xué)的睿智?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。雖然他們是些殘疾孩子，看到老師在干，也主動的干起來。二、通過讀書讓自己對工作產(chǎn)生強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。既要學(xué)知識又要學(xué)做自食其力的人，全面關(guān)心學(xué)生的進步，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。作為班主任，對于這些特殊學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)?？傊?，教育是一門科學(xué)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使我們這些特殊學(xué)生在各方面有所進步、有