讀魏書生班主任工作有感(存儲版)
【正文】 一個很有效的管理班級方法，有些做法和我現(xiàn)在的做法有很多相似之處，在以前我還懷疑自己的做法是不是對班級管理有益處，看完“科學(xué)管理班級要靠班級的主人”這一章節(jié)之后，使我堅定了我的做法。在平時的學(xué)校生活中，應(yīng)該穿插一些使學(xué)生開心快樂的活動，緩解學(xué)生的壓力。梁啟超說：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年雄于地球則國雄于地球！”這么來說的話，我們作為教師的責(zé)任就更大了，所以要學(xué)好管理“少年們”的技能是很有必要的。”我深深感到良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。二、通過讀書讓自己對工作產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。在學(xué)生的心目中，任課老師除了對人生的方向有決定性影響的，一般的印象并不深刻，而班主任老師卻始終留有不可磨滅的印記。班級就是學(xué)生的另一個家，可以說學(xué)生在學(xué)校的時間要比在家里長很多，班主任就是學(xué)生的家長，肩上的重任不言而喻。在玩中增強(qiáng)注意力、記憶力、想象力、觀察力，還可以向?qū)W文化知識方面遷移。使我改變了做班主任的一些思路，也是我堅定了一些我的一些管理方式。只有日日夜夜、點點滴滴地堅持下去，學(xué)生自我教育的步子才會越走越堅實。他對學(xué)生進(jìn)行教育決不壓服，也沒有令人憎厭的說教，而是靠培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力和習(xí)慣。對于問題學(xué)生，教師首先要樹立民主的思想，抑制自我中心意識。今后，我要向魏老師學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自治能力，學(xué)生自己管自己，第二就是他的特殊育人方法。在這種情況下學(xué)生干起活來，目標(biāo)明確，自然效率就高，所以大掃除15分鐘結(jié)束，兩分鐘收好學(xué)費，一分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位，這些不訓(xùn)練很難達(dá)到一個班級要進(jìn)步，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，離不開一群有能力的班委成員。在他的班級中，人人肩上都挑有責(zé)任，每個人都有活干，都參與班級管理，為班級服務(wù)，充分發(fā)揮了民主，發(fā)揮每個人的力量和激情。感觸最深的是他的科學(xué)、民主的管理班級的方法。學(xué)生在學(xué)校的時間很長，一整天中和老師同學(xué)待在一起的時間比父母都要長。寫日記的習(xí)慣，寫座右銘的習(xí)慣。一個班主任要管理班級上那么多繁瑣的事是及其困難的。管理一個班級遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有想象中的那么容易。一滴水就是一個海洋，一個學(xué)生就是一個世界。人之初性本善，搗蛋的學(xué)生往往智力水平良好，只是自制力相對較弱。這樣積分競賽管理，有章可循，提高了學(xué)生競爭意識，小組的榮譽和同伴的相互競爭使得學(xué)生學(xué)會了自我控制，自我管理。一、健全評價機(jī)制，實施科學(xué)管理經(jīng)常看動物世界的人會驚奇地發(fā)現(xiàn)，得以在復(fù)雜的動物世界里保留下來的許多動物種群，在群體里都有著許多潛規(guī)則。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。他說：“做好事，起到了增強(qiáng)學(xué)生自尊心、自信心的作用，也起到了分散學(xué)生犯錯誤的精力，將其導(dǎo)向真善美的疏導(dǎo)作用，起到了使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個新的更強(qiáng)大的自我的作用。第一篇：讀魏書生班主任工作有感淺談如何當(dāng)好班主任西屯中心小學(xué) 姜小麗“師生的心與心之間的響應(yīng)就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學(xué)生心靈的高山呼喚：‘我熱愛你，我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你??’學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)：‘我熱愛你，我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你??’年復(fù)一年，教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船，用滿腔熱情和真摯的愛，把他們送到理想的彼岸，讓他們奔向遠(yuǎn)大的前程。”魏老師熱愛學(xué)生也尊重學(xué)生，學(xué)生的一點進(jìn)步，他都表揚，學(xué)生犯了錯誤，他也不直接批評，而是用唱歌、做好事、寫說明書、寫心理病歷等形式自我教育。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生?！边@一段話時時提醒我作為一名小學(xué)教師要科學(xué)制班，給班上的每一位孩子一個健康成長氛圍，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)自信心。每學(xué)期末每位同學(xué)，每個小組的總結(jié)分與“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等掛鉤，作為評比的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。一類是頑皮搗蛋的，還有一類是內(nèi)向悲觀的。魏書生老師班主任工作的經(jīng)驗將指導(dǎo)我努力成為一名優(yōu)秀的老師。讓
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