讀魏書生班主任日志有感(存儲(chǔ)版)
【正文】 人之初性本善，搗蛋的學(xué)生往往智力水平良好，只是自制力相對(duì)較弱。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。我?guī)е闷婧统绨莸男睦韺⑵渥x了兩遍。而當(dāng)我讀到魏老師寫的第一篇文章時(shí)就驚呆了。二，用民主和科學(xué)管理班級(jí)。上什么課，怎么上，遇到問(wèn)題怎么解決，他都和學(xué)生商量著來(lái)，一則人多智慧廣，二則符合學(xué)生興趣和愛好。三，用讀書和寫作提升自己?；秀敝g，突然為自己是教師而慚愧。教書這么多年來(lái)，在鄉(xiāng)下和城里的都工作過(guò)，我不是一個(gè)牢騷很多的人，但當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，我會(huì)在心里暗示自己，這不是我的錯(cuò)，是環(huán)境、是學(xué)生、是學(xué)校的問(wèn)題。如果，一天天的堅(jiān)持，這真的是個(gè)很可怕的數(shù)字。一份語(yǔ)文，一份數(shù)學(xué)，都是為了備考準(zhǔn)備。我有一本《讀后感想本》，專門記錄我看過(guò)的電影或書后的讀后感想，并體現(xiàn)出了中心思想，以及需要學(xué)習(xí)的地方。我也需要服這劑苦口良藥了。讀過(guò)了書，再來(lái)回顧我自己：怕苦怕累，遇到困難就跳過(guò)。逐字逐句來(lái)細(xì)細(xì)品味，了解書中的中心?？傊?，讀了這本書，有些案例我也在用，有些比較實(shí)在，希望以后同事們看到好的書，在群里也可以多多推薦。第二點(diǎn)，高效學(xué)習(xí)有方法這本書讓我明白，首先，做事要有時(shí)間觀念，背一首詩(shī)，同學(xué)們要多長(zhǎng)時(shí)間？寫篇文章要多長(zhǎng)時(shí)間？做一篇閱讀題，要多長(zhǎng)時(shí)間？要讓同學(xué)們有時(shí)間觀念，按照時(shí)間來(lái)做事，同學(xué)們心里會(huì)清楚，是自己做題前找東找西，還是自己做題時(shí)中途發(fā)愣，讓同學(xué)們找出原因，明白問(wèn)題出在哪里？下次才會(huì)有提高。下面，我從三方面說(shuō)說(shuō)閱讀感悟。更別提寫作了，太久不寫，詞不達(dá)意，語(yǔ)言累贅。不管教哪門學(xué)科，民主加科學(xué)，既能蹲下來(lái)傾聽孩子的語(yǔ)言，又能站起來(lái)教孩子說(shuō)話。正如魏書生說(shuō)的那樣：“普通同學(xué)能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。學(xué)生們似乎變得更聽話，以前讓自己頭痛的學(xué)生也變得可愛了，師生關(guān)系更和諧，教學(xué)效率也有所提高。以致進(jìn)入惡性循環(huán)狀態(tài)，身心俱疲。我正享受著教育學(xué)生的幸福，而使學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)就是我們教師的首要任務(wù)。小學(xué)六年的生活是孩子習(xí)慣形成，能力提高的重要時(shí)期。三、角色體驗(yàn)，幫助特殊學(xué)生特殊學(xué)生對(duì)班級(jí)的影響力顯而易見。后進(jìn)的小組也讓組長(zhǎng)分析原因，班主任抱著信任和期待的態(tài)度進(jìn)行鼓勵(lì)，給他們發(fā)奮努力的空間，創(chuàng)造互不埋怨，積極向上，永不言敗的氛圍。作為班主任，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，健全一套自己的班級(jí)管理模式，形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置。教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。”而最后沒有做到的恰恰是自己?！边@是 魏書生老師的一段話。而寫心理病歷，有利于使學(xué)生跳出自我保護(hù)的小圈子，站在客觀公正的角度，冷靜地選擇改正自己錯(cuò)誤的方法。魏書生認(rèn)為差生最不容易。沒有規(guī)則就很難進(jìn)步，良好的規(guī)則可以促進(jìn)發(fā)展，達(dá)到事半功倍的效果。二、無(wú)為而治，培養(yǎng)學(xué)生的能力教學(xué)
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