【正文】 二、功的公式W=F②學(xué)生實(shí)驗(yàn)（這一內(nèi)容既是這節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，又是下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備）測(cè)一測(cè)自己上樓做的功。（三）知識(shí)應(yīng)用3．應(yīng)用（１）問(wèn)題任何情況下力都對(duì)物體做功嗎？（２）活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)卡p17活動(dòng)，通過(guò)對(duì)表格中實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析，體會(huì)機(jī)械功的含義。公式：W = F（二）新課２．機(jī)械功（1）問(wèn)題做功的大小與哪些因素有關(guān)？（2）觀察、討論觀看一些力做功、一些力未做功的視頻，描述觀察到的情景中力的大小、方向及物體移動(dòng)的距離大小。四、教學(xué)資源1．學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、鉛球、秒表、礦泉水瓶、直尺等。2．過(guò)程和方法經(jīng)歷比較做功快慢的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)功率概念的建立過(guò)程中的科學(xué)方法。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）知道功的概念；能用公式W = F但由于生活經(jīng)驗(yàn)的影響，學(xué)生容易將生活中的“做工作”與物理學(xué)中的“做功”混淆，對(duì)費(fèi)力而未做功的現(xiàn)象不易理解。京翰教育中心第五篇：初中物理《功》教案第四章 機(jī)械功一、教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)學(xué)習(xí)機(jī)械功、功率。（4Ω）（四）布置作業(yè)1．把課本158頁(yè)練習(xí)三（2）、（3）、（5）題做在作業(yè)本上。以電動(dòng)機(jī)為例，電動(dòng)機(jī)電路如圖所示，電動(dòng)機(jī)兩端電壓為U，通過(guò)電動(dòng)機(jī)電流為I，電動(dòng)機(jī)線圈電阻為R，則電流做功或電動(dòng)機(jī)消耗的總電能為W=IUt，電動(dòng)機(jī)線圈電阻生熱Q=I2Rt，電動(dòng)機(jī)還對(duì)外做功，把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，W′=WQ=IUtI2Rt，W′是電動(dòng)機(jī)輸出的機(jī)械能。（3）簡(jiǎn)單介紹產(chǎn)生焦耳熱的原因：金屬中自由電子在電場(chǎng)力作用下定向移動(dòng)，由于電場(chǎng)力做功，電子動(dòng)能增加，但不斷地與晶格（原子核點(diǎn)陣）碰撞，不斷把能量傳給晶格，使晶格中各粒子在平衡位置附近的熱運(yùn)動(dòng)加劇，從而溫度升高。（1）內(nèi)容：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量，跟電流強(qiáng)度的平方、導(dǎo)體電阻和通電時(shí)間成正比。這就是電流的熱效應(yīng)，描述它的定量規(guī)律是焦耳定律。當(dāng)電壓增到一定值時(shí)，燈絲被燒斷。再把“ ”的小燈泡接入電路，觀察燈泡的明亮程度。出示220V 100W、220V、40W燈泡，并說(shuō)明“100W、40W”分別是它們的額定功率。調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，、并在圖中記下安培表的對(duì)應(yīng)值，請(qǐng)計(jì)算這三次的小燈泡的電功率PPP3即 P1=U1I1== P2=U2I2== P3=U3I3== ①PPP3是小燈泡在U1=、U2=、U3=，在這三種情況下，燈泡都能正常工作。額定功率 是指用電器在額定電壓下工作的功率，是用電器正常工作的最大功率。什么是電功率，電功率的計(jì)算公式如何？是如何得到的？ 電功率是表示電流做功快慢的物理量。（2）適用條件 I、U不隨時(shí)間變化——恒定電流（3）單位 W、U、I、t單位分別為焦耳、伏特、安培、秒 即1J=1V京翰教育中心高中物理輔導(dǎo)網(wǎng)，又是什么力做功來(lái)實(shí)現(xiàn)的？如何來(lái)計(jì)算這種功的大小呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)電功、電功率這一節(jié)內(nèi)容。②通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生理解用電器的實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1．教學(xué)重點(diǎn)在于區(qū)別并掌握電功和電熱的計(jì)算。3．了解公式Q=IRt(P=IR)和Q=22U2Rt(P=U2R)的適用條件。6．如圖所示，利用動(dòng)滑輪來(lái)吊起質(zhì)量為20千克的物體，已知拉力F=140牛，滑輪與繩的質(zhì)量以及摩擦均不計(jì)，則當(dāng)物體由靜止開始升高l米時(shí)，拉力F對(duì)物體所做的功為()A．40焦；B．80焦：C．140焦：D．280焦．7．起重機(jī)的吊鉤下掛著質(zhì)量為m的木箱，如果木箱以加速度a勻減速下降了高度h，則木箱克服鋼索拉力所做的功為()A．mgh B．m(ga)h C．m（g+a）h D．m(ag)h ，繃緊的傳送帶始終保持著大小為v=4m/s的速度水平勻速運(yùn)動(dòng)。3．如圖所示，物體由靜止開始分別沿不同斜面由頂端A滑至底端B，兩次下滑的路徑分別為圖中的I和II，兩次物體與斜面的摩擦系數(shù)相同，且不計(jì)路徑II中轉(zhuǎn)折處的能量損失，則兩次摩擦力對(duì)物體所做的功()A．第一次小B．第二次小 C．兩次一樣大D．無(wú)法確定 4．如圖所示，繩的一端通過(guò)滑輪沿與水平方向成θ角施一恒力F，使木塊水平向右移動(dòng)s距離，在此過(guò)程中，恒力F做功為()A．FScosθ B．Fs(1+cosθ)C．2Fs D．2Fscosθ5．如圖所示，質(zhì)量為m的滑塊放在傾角為θ的斜面體M上，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中滑塊與斜面體始終相對(duì)靜止，下列說(shuō)法中正確的有()A．斜面體向右勻速移動(dòng)距離s，斜面體對(duì)滑塊沒(méi)有做功。2．質(zhì)量為m的物體，沿水平面滑動(dòng)了s的距離，則它作功的情況正確的說(shuō)法是()A．重力做正功，支持力做負(fù)功。課后作業(yè)：l．如圖小物塊位于光滑的斜面上，斜面位于光滑的水平地面上，從地面上看，在小物塊沿斜面下滑的過(guò)程中，斜面對(duì)小物塊的作用力（）A．垂直于接觸面，做功為零。4．關(guān)于力對(duì)物體做功，下列說(shuō)法正確的是()A．重力對(duì)物體做功與物體運(yùn)動(dòng)的路徑無(wú)關(guān)，只與始末位置有關(guān)。2．如圖所示兩物體與水平地面間摩擦系數(shù)相同，它們的質(zhì)量相等，在甲圖用力F1拉物體，在乙圖用力F2推物體，兩種情況下兩物體都作勻速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)相同位移，則比較兩種情況下合力所做的功，那么正確答案又是哪一個(gè)?()A．W1=W2 B．W1＞W(wǎng)2 C．W1＜W2 D．無(wú)法比較3．一物體在力F作用下，在粗糙水平桌面上運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是：（）A．如果物體作勻加速運(yùn)動(dòng)，F(xiàn)一定對(duì)物體做正功。課堂訓(xùn)練：1． 繩子的一端固定，另一端系一個(gè)物體，當(dāng)它做穩(wěn)定的圓錐擺運(yùn)動(dòng)時(shí)()A． 重力對(duì)物體做功，繩子的拉力不做功?！纠恳毁|(zhì)量為1千克的物體被人用手由靜止向上提升l米，這時(shí)物體的速度22米／秒，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是：（g取10米／秒）()（A）手對(duì)物體作功12焦。角斜向上方的拉力F=10N，在水平地面上移動(dòng)的距離s=2m，物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0．3。理解：四、幾個(gè)力的總功∑W=W1+W2+W3+?∑W=∑Fs=∑FB．滑動(dòng)摩擦力可能做負(fù)功，也可能做正功。B．斜面體對(duì)物體m的摩擦力一定做正功。力對(duì)物體做負(fù)功，說(shuō)明物體在發(fā)生該段位移的過(guò)程中，該力是阻力，使物體的能量減少。2．正功、負(fù)功的物理意義①功是標(biāo)量，只有大小，沒(méi)有方向，功的正負(fù)既不表示功有方向，也不表示功的數(shù)量的大小。6．功是標(biāo)量，雖有正負(fù)之分，但卻無(wú)方向，功的運(yùn)算遵循代數(shù)運(yùn)算法則。C．力所做的功，只和有力作用的那一段位移有關(guān)，若力取消后物體仍在運(yùn)動(dòng)，則力對(duì)物體所做功與力取消后物體發(fā)生的位移無(wú)關(guān)(即力F與位移s具有同時(shí)性)。③應(yīng)用公式注意：A．式中的F一定是恒力(大小