【正文】 =100N、s=5m、=37，與同學(xué)一起計(jì)算功W，得出W=400Nm。當(dāng)=90時(shí)，cos=0，W=0，力對(duì)物體做零功，即力對(duì)物體不做功。，知道在什么情況下力做正功或負(fù)功。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 。主要內(nèi)容:一、功功是物理學(xué)中一個(gè)抽象而又重要的概念，是以后學(xué)習(xí)“能”的基礎(chǔ)。D．細(xì)繩的一端固定，另一端拴著小球，使小球在豎直平面內(nèi)作變速圓周運(yùn)動(dòng)，細(xì)繩的拉力一定做功。若是變力，中學(xué)階段一般不用此式求功。4．功的單位：在國際單位制中，是焦耳，簡(jiǎn)稱焦，符號(hào)是J?！纠咳鐖D所示，傾角為θ的斜面上有一個(gè)質(zhì)量為m的物體，在水平推力F的作用下移動(dòng)了距離s，如果物體與斜面間的摩擦系數(shù)為μ，則推力做的功為（）A．FssinθB．FscosθC．μmgscosθD．mg(sinθ+μcosθ)s二、正功和負(fù)功1．對(duì)公式w=Fscosa討論得知：①當(dāng)o≤a＜π/2時(shí)，cosa0，wo，表示力對(duì)物體做正功。既不能說“正功和負(fù)功方向相反”，也不能說“正功大于負(fù)功”。③一個(gè)力對(duì)物體做負(fù)功，往往說成物體克服這個(gè)力做功（取絕對(duì)值），這兩種說法在意義上是等同的。C．斜面體對(duì)物體所的摩擦力可能不做功。C．靜摩擦力對(duì)物體一定做負(fù)功。s 當(dāng)合力F為恒力時(shí)W=Fscosα，α是合力F與物體位移s的夾角。求：(1)拉力F對(duì)物體所做的功。（B）合外力對(duì)物體作功12焦。B． 重力對(duì)物體不做功，繩子的拉力做功。B．如果物體作勻減速運(yùn)動(dòng)，F(xiàn)一定對(duì)物體做負(fù)功。B．合外力對(duì)物體不做功，物體必定做勻速直線運(yùn)動(dòng)。B．垂直于接觸面，做功不為零。B．重力做負(fù)功，支持力做正功。B．若斜面體向上勻速移動(dòng)距離s，斜面體對(duì)滑塊做功mgs。一質(zhì)量m=1kg的小物體無初速地放到皮帶A處，物塊與皮帶間的滑動(dòng)動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0．2，A、B之間距離s=6m。.4。2．難點(diǎn)主要在學(xué)生對(duì)電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系缺乏感性認(rèn)識(shí)，接受起來比較困難。三、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)演示，啟發(fā)式教學(xué)四、教具：燈泡“ ”、燈泡“220V 40W”、燈泡“220V 100W”、伏特表、電流表。（二）新課教學(xué)1．電功和電功率什么是電功？其計(jì)算公式如何？是如何得到的？在導(dǎo)體的兩端加上電壓，導(dǎo)體內(nèi)建立了電場(chǎng)。A即p=W/t=UIt/t=UI 說明（1）表達(dá)式的物理意義——一段電路上的電功率跟這段電路兩端的電壓和電路中的電流成正比。實(shí)際功率 是指用電器在實(shí)際電壓下工作的實(shí)際的功率。②由計(jì)算可知P1＜P2＜P3，而燈泡的亮度也逐漸變亮，可見燈泡的亮度由實(shí)際功率判斷。說明一般家用電器的額定功率，如電吹風(fēng)“220V 400W”、白熾燈“220V 60W”、空調(diào) “220V 800 W 3000 W”，飲水機(jī)（制冷500W、制熱100W），電飯褒“220V 1200W”等，提醒學(xué)生節(jié)約用電、節(jié)約電能。燈泡明亮程度由其實(shí)際功率決定，與額定功率無關(guān)。實(shí)驗(yàn)說明，加給用電器的電壓不應(yīng)超過額定電壓，否則就有可能使用電器損壞。學(xué)生一般認(rèn)為，W=IUt，又由歐姆定律，U=IR，所以得出W=I2Rt，電流做這么多功，放出熱量Q=W=I2Rt。（2）表達(dá)式：Q=I2Rt 對(duì)于純電阻導(dǎo)體而言，根據(jù)歐姆定律，U=IR，所以Q=I2Rt=I（4）純電阻電路中的電功和電功率①電功W=Q= IRt，對(duì)所有電路中電阻的生熱都適用。這是一個(gè)非純電阻電路，可滿足U=IR，且W′＞0，則有U＞IR。2．把課下完成練習(xí)三（1）、（4）題做在課本上。機(jī)械功、功率是“機(jī)械和功”這一章的第二節(jié)，是為下一節(jié)學(xué)習(xí)“機(jī)械能”打基礎(chǔ)的，同時(shí)也是本章學(xué)習(xí)研究“功的原理”的基礎(chǔ)，更是高中學(xué)習(xí)動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律的基礎(chǔ)。因此要通過一系列的事例讓學(xué)生知道功的概念。s進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，知道功的單位。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過了解功率在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受物理與生活密切相關(guān)。2．各種做功和功率的圖片、視頻等。討論做功的要素。s。（３）例題計(jì)算一些生活中常見的做功值。設(shè)計(jì)方案，測(cè)量自己走上樓和跑上樓做的功及所用時(shí)間，將測(cè)量數(shù)據(jù)填入活動(dòng)卡p1８的活動(dòng)表格中。s——物體在力F的方向上通過的距離（米）| ┕——作用在物體上的力（牛）┕———力F做的功（焦）。做功的兩個(gè)必要因素是：作用在物體上的力和物體在該力的方向上通過的距離。（４）布置作業(yè)①教科書ｐ１７，１、２、３題。米 體會(huì)1焦的大小。（3）閱讀一個(gè)力作用在物體上，且物體沿力的方向通過了一段距離，物理學(xué)上稱這個(gè)力對(duì)物體做了機(jī)械功，簡(jiǎn)稱做了功。在兩人用力大小和移動(dòng)物體距離不同的情況下，怎樣比較兩人貢獻(xiàn)大小(讓學(xué)生充分討論)？引導(dǎo)學(xué)生在比較中關(guān)注“力的大小”及“移動(dòng)距離”這兩個(gè)量。難點(diǎn)：功的概念建立。（3）能用公式P = W / t進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。本節(jié)課的教學(xué)要求學(xué)生主動(dòng)參與，在觀察、實(shí)驗(yàn)、討論的過程中建立功和功率的概念，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能計(jì)算功的大小，并能用學(xué)到的知識(shí)解釋生活中與功率有關(guān)的問題，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的樂趣。在學(xué)習(xí)本節(jié)前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過“力”、“物體的運(yùn)動(dòng)”相關(guān)知識(shí)，對(duì)“力”和“距離”這兩個(gè)概念并不陌生。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)，參與讀數(shù)、記數(shù)，學(xué)會(huì)如何分析數(shù)據(jù)，處理問題得出結(jié)論。（三）例題精講【例】某一用直流電動(dòng)機(jī)提升重物的裝置如上圖所示，重物質(zhì)量m=50kg，電源提供恒定電壓U=110V，不計(jì)各處摩擦，當(dāng)電動(dòng)機(jī)以v=／s的恒定速度向上提升重物時(shí)，電路中電流強(qiáng)度I=5A，求電動(dòng)機(jī)線圈電阻R（g=10m／s）。結(jié)合純電阻電路歐姆定律U=IRP＝UI＝IR＝2U2R（5）非純電阻電路中的電功和電功率（以含電動(dòng)機(jī)電路為例）非純電阻電路中，電能與其他形式能轉(zhuǎn)化的關(guān)系非常關(guān)鍵。說明：焦耳定律表明，純電阻電路中電流做功電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，且電熱Q=I2Rt。錯(cuò)在Q=W，何以見得電流做功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能增量？有無可能同時(shí)轉(zhuǎn)化為其他形式能？英國物理學(xué)家焦耳，經(jīng)過長期實(shí)驗(yàn)研究后提出焦耳定律。2．電功率和熱功率電流在通過導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體要發(fā)熱，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。加在小燈泡的電壓比額定電壓大不多時(shí)，隨著電壓的增大，燈泡越來越亮，說明燈泡的實(shí)際功率超過了額定功率，并在逐漸增大。把“ ”的燈泡接入電路。可見P3是這只小燈泡的額定功率，當(dāng)U=，燈泡的實(shí)際功率等于額定功率。出示畫有右圖的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生按電路圖接好電路（提醒學(xué)生注意伏特表、安培表的正負(fù)極及滑動(dòng)變阻器的接法）講清實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)量小燈泡在不同的電壓下工作的實(shí)際功率。由公式P=UI可知，隨著U、I的