一年級語文下冊獻給媽媽的詩教案鄂教版-wenkub.com
2024-11-03 22:50 本頁面
【正文】 4．學生在書上描紅。）3．全班同學一起有感情地配樂朗讀，進一步體會親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。在小組內(nèi)選擇自己喜歡的角色。（1）看看，大大小小的鞋，像什么？（2）它們回到安靜的港灣，正享受著家的溫暖。2（1）大大小小的鞋就像一家人，它們說著自己一天的見聞。（給學生自主學習的平臺）3．學習第1節(jié)。4．同座之間合作讀課文。2．配上音樂，老師真情范讀。通過這種合作與溝通，他們看到了文本的多側面，思考的多途徑，從而對知識與方法產(chǎn)生新的洞察與領悟。讓研討成為閱讀之后學生的自然需求。這讓學生對閱讀產(chǎn)生了一種渴望與期待。它不僅是一次信息的攝入過程，也是學生調(diào)動自己的情智與文本的對話過程，與作者情感的交流過程。翻開課本，不少選文不僅語言美，而且形象鮮活，情感豐富，常常包蘊動人心魄的藝術美。［設計理念］語文閱讀不是科學研究，它更多是一種精神體驗，一種審美欣賞。正確、流利地朗讀課文。指名說記字的方法。請生自由背誦。2．在小組里識記要學會的字，推薦說得好的同學，代表大家在全班交流。認識4個偏旁。（2）指名生分析“脫”字的字形結構。4．出示圖片，引導學生感受安靜的港灣，溫暖的家，自己練習讀第二節(jié)詩。四、指導朗讀，感受幸福。三、擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。有一位小朋友向我們介紹他家的鞋子，你們想去看看嗎？讓我們大家一起看看他家的鞋子吧！學生齊讀課題。教學重難點：學習本課生字詞。教學難點：通過學習課文，使學生感受親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。教學重點：“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個字，會認“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個字。認識4個偏旁。（1）、課件出示勇敢句，誰能把這句話讀？學生自由練讀（2）、課件出示勇敢詩，指導學生朗讀：哪只小白兔來讀一讀？〈指名讀，課件理解，指名讀，男女生讀〉學習獅子句（1）課件出示溫柔句，學生自由練讀：聽了小兔子的朗讀，小獅子也心急了。小動物的詩準備好了嗎？自由讀第二自然段。齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？二、自讀自悟，整體感知請你們帶著這些問題自由地讀課文。3通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來，深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。設計理念：一堂好的閱讀課應該做到：書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。你們也該行動起來啦！母節(jié)是每年五月的第二個星期天，回去查查今年的母親節(jié)是哪一天？回去幫媽媽做一件事情，表達你對媽媽的愛。認識新偏旁：包字頭，角字頭。師朗讀：媽媽的愛。媽媽愛我們，我們也愛媽媽。師小結：你們說得太棒了！媽媽一定會喜歡的！因為所有的媽媽都愛自己的孩子，孩子也愛自己的媽媽。想象黑豬媽媽對小黑豬的好。（3）在我們平時的生活中看到的獅子是那樣的兇猛，可獅子媽媽和自己的 孩子在一起時卻完全不一樣，獅子媽媽此時多溫柔呀！怪不得小獅子夸自己的媽 媽——最溫柔。大家讀得真好，老師想聽聽是男生讀得好還是女生讀得好，咱們男女聲比賽讀，行嗎？Ｂ、小獅子：（1）讀得真好。同學們，我們剛才走進了小老鼠的內(nèi)心，解決了第四個問題“為什么小老鼠眼里的媽媽最強大？”還有三個問題，我想留給同學自己解決。（自由朗讀課文）請四位同學說說小動物們寫給媽媽的詩，分別是什么。師：他們四個準備給媽媽獻詩，你們見過他們的媽媽嗎？我們來看一看吧。指名學生認讀組詞，其他學生跟著讀。，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。[板書設計］ 14 獻給媽媽的詩小兔子說：“最勇敢“ 小獅子說：“最溫柔“ 對母親的一片愛小黑豬說：“最美麗” 小老鼠說：“最強大” 讓親情從字里行間透出來第二篇：一年級下冊語文教案獻給媽媽的詩 鄂教版獻給媽媽的詩教學設計教學目標：學會八個生字，會認八個字，認識三個新部首。因為，我們都有自己的好媽媽！四、寫字指導1．出示生字卡，開火車認讀去掉拼音以后的生字，相機組詞。）在此基礎上交流自己的想法。（4）讀到這里，大家有什么疑問嗎？學生再反復討論，想象平時小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會怎樣對待自己的孩子？從中感受到，因為有了媽媽的關愛，小動物們的心里才充滿了愛。3．學習第4，5自然段。）2．學習第2，3自然段。（1）指名讀第一自然段，說說母親節(jié)是哪一天？（2）欣賞課件展示的畫面，說說你看到了什么。這可不是我說的，而是小兔子，小老鼠，小獅子，小黑豬的觀點，想知道是怎么回事嗎？讓我們一同來學習《獻給媽媽的詩》。我想這樣的教學結果絕不是我們想要的。設計中，注重激發(fā)學生自主地學習、探究、創(chuàng)新，使自己獲得喜悅；教師對學生充滿信任和熱愛，激勵性的語言更讓學生享受到了探究的樂趣；而新的疑問產(chǎn)生，學生受到了理智的挑戰(zhàn)時，便全
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