一年級語文下冊獻給媽媽的詩教案鄂教版-在線瀏覽
2024-11-03 22:50本頁面
【正文】 ，說說母親節(jié)是哪一天？（2）欣賞課件展示的畫面，說說你看到了什么。）（4）學生自由練讀，師生共讀、齊讀。）2．學習第2，3自然段。（2）小朋友們說得真好，小動物們的確寫好了詩，創(chuàng)設(shè)情景，老師問：“小朋友們，你們獻給媽媽的詩寫好了嗎？在學生的回答中相機理解“爭先恐后”的意思。3．學習第4，5自然段。（2）（出示課文第4自然段）同桌互讀，推薦你認為讀得好的同學讀，齊讀。（4）讀到這里，大家有什么疑問嗎？學生再反復討論，想象平時小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會怎樣對待自己的孩子？從中感受到，因為有了媽媽的關(guān)愛，小動物們的心里才充滿了愛。2（5）是呀，說起自己的媽媽，大家多么自豪。）在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。（6）教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷的發(fā)出感嘆：（范讀文中最后一節(jié)。因為，我們都有自己的好媽媽！四、寫字指導1．出示生字卡，開火車認讀去掉拼音以后的生字，相機組詞。4．指導觀察生字在田字格中的位置。[板書設(shè)計］ 14 獻給媽媽的詩小兔子說：“最勇敢“ 小獅子說：“最溫柔“ 對母親的一片愛小黑豬說：“最美麗” 小老鼠說：“最強大” 讓親情從字里行間透出來第二篇：一年級下冊語文教案獻給媽媽的詩 鄂教版獻給媽媽的詩教學設(shè)計教學目標：學會八個生字，會認八個字，認識三個新部首。通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來、深沉如海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。但是老師想檢查一下你們的生字詞掌握情況。指名學生認讀組詞，其他學生跟著讀。通過昨天的學習，我們知道了小動物們準備寫一首詩送給媽媽。師：他們四個準備給媽媽獻詩，你們見過他們的媽媽嗎？我們來看一看吧。）從圖上看，你認為小動物的媽媽有什么特點？ 誰能用一個詞來形容小動物媽媽的特點？依次板（膽小、兇猛、難看、弱?。?。（自由朗讀課文）請四位同學說說小動物們寫給媽媽的詩，分別是什么。我們先來聽聽小老鼠的心聲吧！（出示課件）無論老鼠在我們的眼里是怎樣的形象，但在她的孩子心目中，是最強大的！誰能通過朗讀，將小老鼠的這種自豪感告訴我們?。ㄕn件出示句子）指名朗讀。同學們，我們剛才走進了小老鼠的內(nèi)心，解決了第四個問題“為什么小老鼠眼里的媽媽最強大？”還有三個問題，我想留給同學自己解決。（生討論，交流）指名說說自己的理解，師相機指導朗讀。大家讀得真好，老師想聽聽是男生讀得好還是女生讀得好，咱們男女聲比賽讀，行嗎？Ｂ、小獅子：（1）讀得真好。如果你是小兔 子、小黑豬、小老鼠，你們笑什么？（聯(lián)系生活實際交流： 獅子是很兇猛的動物。（3）在我們平時的生活中看到的獅子是那樣的兇猛，可獅子媽媽和自己的 孩子在一起時卻完全不一樣，獅子媽媽此時多溫柔呀！怪不得小獅子夸自己的媽 媽——最溫柔。瞧，聽了小兔子和小獅子的詩，小黑豬都等不及 了。想象黑豬媽媽對小黑豬的好。平時的生活中，兔子是膽小的、獅子是兇猛的、黑豬是胖胖的、老鼠是瘦小的。師小結(jié)：你們說得太棒了！媽媽一定會喜歡的！因為所有的媽媽都愛自己的孩子，孩子也愛自己的媽媽。三、寫話——《獻給媽媽的詩》。媽媽愛我們，我們也愛媽媽?！闭故?、全班交流。師朗讀：媽媽的愛。四、學習生字。認識新偏旁：包字頭，角字頭。五、布置作業(yè)。你們也該行動起來啦！母節(jié)是每年五月的第二個星期天，回去查查今年的母親節(jié)是哪一天？回去幫媽媽做一件事情，表達你對媽媽的愛。課文以童話故事的方式講述了小動物們在母親節(jié)這一天給媽媽寫了一句贊美媽媽的話。設(shè)計理念：一堂好的閱讀課應該做到：書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。本課蘊含著豐富的情感因素，如何讓學生通過讀來體驗課文情感，進而抒發(fā)自我情感、升華自我情感？教學目的：1學會8個生字，會認9個生字。3通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來，深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。教學重點：指導有感情地朗讀課文，讀出對媽媽的愛。齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？二、自讀自悟，整體感知請你們帶著這些問題自由地讀課文。小動物為什么要給媽媽獻詩呢？指名讀誰知道母親節(jié)是哪一天？齊讀課文。小動物的詩準備好了嗎？自由讀第二自然段。（交流板書小動物的詩）好吧，你們把想好的一句都念給我聽聽。（1）、課件出示勇敢句，誰能把這句話讀？學生自由練讀（2）、課件出示勇敢詩，指導學生朗讀：哪只小白兔來讀一讀？〈指名讀，課件理解，指名讀，男女生讀〉學習獅子句（1）課件出示溫柔句，學生自由練讀：聽了小兔子的朗讀，小獅子也心急了。(2)、多種方式練讀：自選角色讀，交流讀分角色讀課文（1）、示范讀：聽了你們的朗讀，老師也忍不住想讀一讀，誰愿意和老師合作？（
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