一年級語文下冊獻給媽媽的詩教案鄂教版(存儲版)
【正文】 幫。再讀一讀。第二課時教學(xué)目的：“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個字，會認“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個字。學(xué)生自由練讀，指名讀，小組讀，齊讀，還可以試著背誦。）第五篇：一年級語文下冊鞋教案鄂教版鞋［教學(xué)目標］學(xué)會“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個字，會認“鞋、偎、靜、港、灣、溫”6個字，認識4個新偏旁。優(yōu)秀的文學(xué)作品總是社會的一面鏡子，時代的良心。閱讀就是對文本的欣賞，是有情趣的，可以帶來美感與愉悅的。于是我設(shè)計了研討，他們會自發(fā)地在臨時組合的學(xué)習(xí)伙伴間展開溝通與交流，然后在全班交流中發(fā)表自己的見解，他們?nèi)刖叭刖车乩首x，他們?nèi)肭槿肜淼亟庹f，他們學(xué)會了聆聽，學(xué)會了表達，學(xué)會了接納、贊賞、爭辯、互助，他們不斷地對自己和別人的看法進行反思和評判。3．生字朋友回到課文中你還認識他們嗎？請學(xué)生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數(shù)數(shù)這首詩有幾節(jié)。）4．學(xué)習(xí)第2節(jié)。）四、角色扮演，入情入境1．大大小小的鞋子是一家人，請你選擇任意的一雙鞋來扮演它，暢談一天的見聞和感受。）3．教師范寫“脫”、“受”。五、語言運用，拓展延伸學(xué)生暢談自己喜歡的鞋，以及為什么喜歡它！例如：溜冰鞋，它讓我感受運動的快樂；舞蹈鞋，它帶給我舞姿的輕盈；膠鞋，它讓我在雨天里“隨心所欲”……六、自主探究，識字寫字1．出示鞋兒的生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片擺在鞋柜里，用“數(shù)鞋子”的方法復(fù)習(xí)生字。誰能把它們的這種感受讀出來？（3）配樂朗讀文章的第三節(jié)。（1）CAI展示“一家人回家，進門脫鞋的場景。二、自然詩歌，讀準讀暢 1．自由讀詩，注意讀準字音。每個學(xué)生都有自己的經(jīng)驗世界，加上閱讀材料本身內(nèi)涵的開放性，基于自己的經(jīng)驗背景，學(xué)生興味盎然地賞讀，不同的學(xué)生對文本會作出不同的“解讀”。我在設(shè)計本課時，選取了“賞讀”，它突出學(xué)生的主體閱讀地位，保證學(xué)生寬松、自由、開放的閱讀時空，讓學(xué)生有時間讀，有心境讀，追求一種讀書的無擾與無我，一種從容與自在，讀出感覺來，讀進作者的情感世界里，把一顆稚氣、水一般澄明的心靈放飛于語言的天空里，從而產(chǎn)生或喜或悲，或敬或憎的情感體驗，為人生的未來發(fā)展構(gòu)筑起一座精神的家園。正如《語文課程標準》所指出的語文閱讀“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。二、指導(dǎo)背誦邊讀邊想象你家的鞋子是什么樣子的。（3）仔細觀察“脫”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？（4）師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。1．創(chuàng)設(shè)情景，以小組為單位，說說每天放學(xué)回到家里發(fā)生的事情，學(xué)生自己讀一讀課文。二、在文中標出生字，讀誰字音。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目的：。2．正確、流利地朗讀課文。交流質(zhì)疑：這一段有什么不懂的問題嗎？（相機引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)爭先恐后爭）（三）、學(xué)習(xí)第四自然段有哪些小動物爭先恐后地為媽媽獻詩？〈隨交流板書動物圖〉小動物都為媽媽寫了一句什么詩呢？請你們默讀第四自然段，用標出小動物們寫的詩。美育點：讓學(xué)生感受漢字的形體美，課文的語言美。板書1獻給媽媽的詩 小兔子 勇敢 膽小 小獅子 溫柔 兇猛最小黑豬 美麗 難看 小老鼠 強大 弱小愛第三篇：小學(xué)一年級語文《獻給媽媽的詩》教案湖北省鐘祥市新堤小學(xué) 鄒曉梅教材分析：《獻給媽媽的詩》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書鄂教版語文一年級下冊的充滿愛的童話故事。板書：愛，畫愛心。所以小兔子大聲地說（接讀），小獅子說（接讀），小黑豬最有感情地說（接讀），小老鼠自豪 地說（接讀）配樂是（《世上只有媽媽好》），分角色讀。誰愿意和小獅子一起夸夸他的媽媽？（指名讀）讀得太好了，我想請 2 組和 4 組比賽讀，看看誰讀得好？（按組賽讀）我們和小獅子一起來夸夸他的媽媽吧?。R讀）Ｃ、小黑豬（1）同學(xué)們讀得真好。請大家選擇一種小動物，想一想，媽媽為他做了什么事情？請到小組中和其他同學(xué)討論交流一下。（出示動物媽媽的圖片。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第14課《獻給媽媽的詩》，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。2．你有什么好辦法記住這幾個字？ 3．老師范寫“母”。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、最強大、最溫柔、最美麗的人。（1）說說畫面上的景象。二、初步感知，學(xué)習(xí)生字過渡：小兔子，小老鼠，小獅子，小黑豬在母親節(jié)的時候給媽媽寫了一首詩，可上面有很多帶有拼音的字，要想讀詩，先得把這些字認識清楚。當(dāng)一個個問題水落石出時，學(xué)生所流露的快樂是無可言語的。要引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們得到充分的發(fā)展。正確、流利地朗讀課文。二、快樂來自探
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