一年級(jí)語文下冊(cè)獻(xiàn)給媽媽的詩教案鄂教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 幫。再讀一讀。第二課時(shí)教學(xué)目的：“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個(gè)字。學(xué)生自由練讀，指名讀，小組讀，齊讀，還可以試著背誦。）第五篇：一年級(jí)語文下冊(cè)鞋教案鄂教版鞋［教學(xué)目標(biāo)］學(xué)會(huì)“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣、溫”6個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁。優(yōu)秀的文學(xué)作品總是社會(huì)的一面鏡子，時(shí)代的良心。閱讀就是對(duì)文本的欣賞，是有情趣的，可以帶來美感與愉悅的。于是我設(shè)計(jì)了研討，他們會(huì)自發(fā)地在臨時(shí)組合的學(xué)習(xí)伙伴間展開溝通與交流，然后在全班交流中發(fā)表自己的見解，他們?nèi)刖叭刖车乩首x，他們?nèi)肭槿肜淼亟庹f，他們學(xué)會(huì)了聆聽，學(xué)會(huì)了表達(dá)，學(xué)會(huì)了接納、贊賞、爭(zhēng)辯、互助，他們不斷地對(duì)自己和別人的看法進(jìn)行反思和評(píng)判。3．生字朋友回到課文中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)學(xué)生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數(shù)數(shù)這首詩有幾節(jié)。）4．學(xué)習(xí)第2節(jié)。）四、角色扮演，入情入境1．大大小小的鞋子是一家人，請(qǐng)你選擇任意的一雙鞋來扮演它，暢談一天的見聞和感受。）3．教師范寫“脫”、“受”。五、語言運(yùn)用，拓展延伸學(xué)生暢談自己喜歡的鞋，以及為什么喜歡它！例如：溜冰鞋，它讓我感受運(yùn)動(dòng)的快樂；舞蹈鞋，它帶給我舞姿的輕盈；膠鞋，它讓我在雨天里“隨心所欲”……六、自主探究，識(shí)字寫字1．出示鞋兒的生字卡片，讀對(duì)一個(gè)字，就將這張卡片擺在鞋柜里，用“數(shù)鞋子”的方法復(fù)習(xí)生字。誰能把它們的這種感受讀出來？（3）配樂朗讀文章的第三節(jié)。（1）CAI展示“一家人回家，進(jìn)門脫鞋的場(chǎng)景。二、自然詩歌，讀準(zhǔn)讀暢 1．自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音。每個(gè)學(xué)生都有自己的經(jīng)驗(yàn)世界，加上閱讀材料本身內(nèi)涵的開放性，基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景，學(xué)生興味盎然地賞讀，不同的學(xué)生對(duì)文本會(huì)作出不同的“解讀”。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，選取了“賞讀”，它突出學(xué)生的主體閱讀地位，保證學(xué)生寬松、自由、開放的閱讀時(shí)空，讓學(xué)生有時(shí)間讀，有心境讀，追求一種讀書的無擾與無我，一種從容與自在，讀出感覺來，讀進(jìn)作者的情感世界里，把一顆稚氣、水一般澄明的心靈放飛于語言的天空里，從而產(chǎn)生或喜或悲，或敬或憎的情感體驗(yàn)，為人生的未來發(fā)展構(gòu)筑起一座精神的家園。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所指出的語文閱讀“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。二、指導(dǎo)背誦邊讀邊想象你家的鞋子是什么樣子的。（3）仔細(xì)觀察“脫”字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方？（4）師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。1．創(chuàng)設(shè)情景，以小組為單位，說說每天放學(xué)回到家里發(fā)生的事情，學(xué)生自己讀一讀課文。二、在文中標(biāo)出生字，讀誰字音。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：。2．正確、流利地朗讀課文。交流質(zhì)疑：這一段有什么不懂的問題嗎？（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)）（三）、學(xué)習(xí)第四自然段有哪些小動(dòng)物爭(zhēng)先恐后地為媽媽獻(xiàn)詩？〈隨交流板書動(dòng)物圖〉小動(dòng)物都為媽媽寫了一句什么詩呢？請(qǐng)你們默讀第四自然段，用標(biāo)出小動(dòng)物們寫的詩。美育點(diǎn)：讓學(xué)生感受漢字的形體美，課文的語言美。板書1獻(xiàn)給媽媽的詩 小兔子 勇敢 膽小 小獅子 溫柔 兇猛最小黑豬 美麗 難看 小老鼠 強(qiáng)大 弱小愛第三篇：小學(xué)一年級(jí)語文《獻(xiàn)給媽媽的詩》教案湖北省鐘祥市新堤小學(xué) 鄒曉梅教材分析：《獻(xiàn)給媽媽的詩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版語文一年級(jí)下冊(cè)的充滿愛的童話故事。板書：愛，畫愛心。所以小兔子大聲地說（接讀），小獅子說（接讀），小黑豬最有感情地說（接讀），小老鼠自豪 地說（接讀）配樂是（《世上只有媽媽好》），分角色讀。誰愿意和小獅子一起夸夸他的媽媽？（指名讀）讀得太好了，我想請(qǐng) 2 組和 4 組比賽讀，看看誰讀得好？（按組賽讀）我們和小獅子一起來夸夸他的媽媽吧！（齊讀）Ｃ、小黑豬（1）同學(xué)們讀得真好。請(qǐng)大家選擇一種小動(dòng)物，想一想，媽媽為他做了什么事情？請(qǐng)到小組中和其他同學(xué)討論交流一下。（出示動(dòng)物媽媽的圖片。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第14課《獻(xiàn)給媽媽的詩》，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。2．你有什么好辦法記住這幾個(gè)字？ 3．老師范寫“母”。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、最強(qiáng)大、最溫柔、最美麗的人。（1）說說畫面上的景象。二、初步感知，學(xué)習(xí)生字過渡：小兔子，小老鼠，小獅子，小黑豬在母親節(jié)的時(shí)候給媽媽寫了一首詩，可上面有很多帶有拼音的字，要想讀詩，先得把這些字認(rèn)識(shí)清楚。當(dāng)一個(gè)個(gè)問題水落石出時(shí)，學(xué)生所流露的快樂是無可言語的。要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們得到充分的發(fā)展。正確、流利地朗讀課文。二、快樂來自探
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