一年級語文后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 師的觀念由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對后進生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度, 認真?zhèn)浜媒贪?，把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。引導后進生多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的理解能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。如試行“值日班長”輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。在班級里，我針對學生的個性、學習情況設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。激勵他們進步。這樣才能產(chǎn)生“精誠所至，金石為開”的奇特效應。重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學困生的思想10．定期做好家訪，及進了解后進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉(zhuǎn)化。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題五、下個學期的打算在后進生轉(zhuǎn)化這塊做如下工作:對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣；查漏補缺，對癥下藥；補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。四、本學期后進生轉(zhuǎn)化取得的成績:實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。定期進行家訪或電話溝通,在家長的積極配合下，每一位學生能安心于課堂的學習,把后進生的厭學情緒抑制在一個最低點上。學生的來源很廣，每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和集體榮譽感?，F(xiàn)將一學期的轉(zhuǎn)差工作總結(jié)如下：在加強班級集體建設的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。在優(yōu)生的帶動下，后進生的學習態(tài)度慢慢端正了，學習的熱情高漲了。通過不斷地加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高。幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。在這樣的鍛煉中，充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。引導后進生多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的理解能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度, 認真?zhèn)浜媒贪?，把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在工作過程中,教師的觀念由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對后進生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。發(fā)揮集體力量創(chuàng)造轉(zhuǎn)化環(huán)境：一幫一結(jié)對子，給他們配小老師，進行結(jié)對子幫扶，多讓他們參加力所能及的活動；在學生中樹立起他們好的形象，讓他們感到集體的溫暖，激發(fā)他們的學習的積極性。應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。在今學期的后進生的轉(zhuǎn)化中，我將聯(lián)系本班實際對后進生進行思想教育，培養(yǎng)他們的良好的學
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