一年級語文下冊獻給媽媽的詩教案鄂教版-文庫吧在線文庫
【正文】 究。我想這樣的教學(xué)結(jié)果絕不是我們想要的。（1）指名讀第一自然段，說說母親節(jié)是哪一天？（2）欣賞課件展示的畫面，說說你看到了什么。3．學(xué)習(xí)第4，5自然段。）在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。[板書設(shè)計］ 14 獻給媽媽的詩小兔子說：“最勇敢“ 小獅子說：“最溫柔“ 對母親的一片愛小黑豬說：“最美麗” 小老鼠說：“最強大” 讓親情從字里行間透出來第二篇：一年級下冊語文教案獻給媽媽的詩 鄂教版獻給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會八個生字，會認(rèn)八個字，認(rèn)識三個新部首。指名學(xué)生認(rèn)讀組詞，其他學(xué)生跟著讀。（自由朗讀課文）請四位同學(xué)說說小動物們寫給媽媽的詩，分別是什么。大家讀得真好，老師想聽聽是男生讀得好還是女生讀得好，咱們男女聲比賽讀，行嗎？Ｂ、小獅子：（1）讀得真好。想象黑豬媽媽對小黑豬的好。媽媽愛我們，我們也愛媽媽。認(rèn)識新偏旁：包字頭，角字頭。設(shè)計理念：一堂好的閱讀課應(yīng)該做到：書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？二、自讀自悟，整體感知請你們帶著這些問題自由地讀課文。（1）、課件出示勇敢句，誰能把這句話讀？學(xué)生自由練讀（2）、課件出示勇敢詩，指導(dǎo)學(xué)生朗讀：哪只小白兔來讀一讀？〈指名讀，課件理解，指名讀，男女生讀〉學(xué)習(xí)獅子句（1）課件出示溫柔句，學(xué)生自由練讀：聽了小兔子的朗讀，小獅子也心急了。教學(xué)重點：“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個字，會認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個字。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)本課生字詞。三、擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。4．出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受安靜的港灣，溫暖的家，自己練習(xí)讀第二節(jié)詩。認(rèn)識4個偏旁。請生自由背誦。正確、流利地朗讀課文。翻開課本，不少選文不僅語言美，而且形象鮮活，情感豐富，常常包蘊動人心魄的藝術(shù)美。這讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了一種渴望與期待。通過這種合作與溝通，他們看到了文本的多側(cè)面，思考的多途徑，從而對知識與方法產(chǎn)生新的洞察與領(lǐng)悟。4．同座之間合作讀課文。2（1）大大小小的鞋就像一家人，它們說著自己一天的見聞。在小組內(nèi)選擇自己喜歡的角色。4．學(xué)生在書上描紅。）3．全班同學(xué)一起有感情地配樂朗讀，進一步體會親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。（1）看看，大大小小的鞋，像什么？（2）它們回到安靜的港灣，正享受著家的溫暖。（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺）3．學(xué)習(xí)第1節(jié)。2．配上音樂，老師真情范讀。讓研討成為閱讀之后學(xué)生的自然需求。它不僅是一次信息的攝入過程，也是學(xué)生調(diào)動自己的情智與文本的對話過程，與作者情感的交流過程。［設(shè)計理念］語文閱讀不是科學(xué)研究，它更多是一種精神體驗，一種審美欣賞。指名說記字的方法。2．在小組里識記要學(xué)會的字，推薦說得好的同學(xué)，代表大家在全班交流。（2）指名生分析“脫”字的字形結(jié)構(gòu)。四、指導(dǎo)朗讀，感受幸福。有一位小朋友向我們介紹他家的鞋子，你們想去看看嗎？讓我們大家一起看看他家的鞋子吧！學(xué)生齊讀課題。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。認(rèn)識4個偏旁。小動物的詩準(zhǔn)備好了嗎？自由讀第二自然段。3通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來，深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。你們也該行動起來啦！母節(jié)是每年五月的第二個星期天，回去查查今年的母親節(jié)是哪一天？回去幫媽媽做一件事情，表達你對媽媽的愛。師朗讀：媽媽的愛。師小結(jié)：你們說得太棒了！媽媽一定會喜歡的！因為所有的媽媽都愛自己的孩子，孩子也愛自己的媽媽。（3）在我們平時的生活中看到的獅子是那樣的兇猛，可獅子媽媽和自己的 孩子在一起時卻完全不一樣，獅子媽媽此時多溫柔呀！怪不得小獅子夸自己的媽 媽——最溫柔。同學(xué)們，我們剛才走進了小老鼠的內(nèi)心，解決了第四個問題“為什么小老鼠眼里的媽媽最強大？”還有三個問題，我想留給同學(xué)自己解決。師：他們四個準(zhǔn)備給媽媽獻詩，你們見過他們的媽媽嗎？我們來看一看吧。，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。因為，我們都有自己的好媽媽！四、寫字指導(dǎo)1．出示生字卡，開火車認(rèn)讀去掉拼音以后的生字，相機組詞。（4）讀到這里，大家有什么疑問嗎？學(xué)生再反復(fù)討論，想象平時小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會怎樣對待自己的孩子？從中感受到，因為有了媽媽的關(guān)愛，小動物們的心里才充滿了愛。）2．學(xué)習(xí)第2，3自然段。這可不是我說的，而是小兔子，小老鼠，小獅子，小黑豬的觀點，想知道是怎么回事嗎？讓我們一同來學(xué)習(xí)《獻給媽媽的詩》。設(shè)計中，注重激發(fā)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新，使自己獲得喜悅；教師對學(xué)生充滿信任和熱愛，激勵性的語言更讓學(xué)生享受到了探究的樂趣；而新的疑問產(chǎn)生，學(xué)生受到了理智的挑戰(zhàn)時，
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