20xx年暑期教師校本培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施細(xì)則-wenkub.com
2024-11-03 22:20 本頁面
【正文】 ”除了以上的研修任務(wù)，我準(zhǔn)備讀劉良華的《教師專業(yè)成長》等等，爭取利用課余時間讀書充實(shí)自我，并養(yǎng)成寫讀后心得。用心發(fā)揮骨干教師的作用，在學(xué)校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用。構(gòu)成教學(xué)研究的共同體，到達(dá)相互借鑒，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同提高的目的。(二。二。在培訓(xùn)院的指導(dǎo)安排下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷探索、積累、更新，讓自我利用學(xué)到的理論用到教學(xué)實(shí)踐中去，以便更適應(yīng)新的教學(xué)趨勢，努力構(gòu)建充滿智慧，激情的課堂，努力伴隨學(xué)生的成長提升專業(yè)化水平，使自我成為一位21世紀(jì)的新型教師。對完成校本培訓(xùn)學(xué)時并經(jīng)培訓(xùn)考核合格者，除計(jì)入《學(xué)區(qū)教師校本培訓(xùn)個人檔案》外，考核成績按比例（5%）抽成以加分項(xiàng)直接計(jì)入教師年終考核。八、培訓(xùn)考核與評價培訓(xùn)遲到或早退一次扣1課時，因病因事請假扣2課時，無故不參加，又不請假，一次扣5課時（三次視為培訓(xùn)不合格）。參加各類形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，必須及時進(jìn)行課時登記，課時登記要憑原件（始）依據(jù)，按標(biāo)準(zhǔn)評分，不可弄虛作假。我學(xué)區(qū)具有完備的現(xiàn)代教育設(shè)施，能有效地在第一時間接觸教育科研專題培訓(xùn)的信息資源。分散培訓(xùn)。要注重新課程理念的學(xué)習(xí)，②崗中培訓(xùn)由各校結(jié)合校情實(shí)際，組織教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材內(nèi)容。暑假期間還安排計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。四是加強(qiáng)合作交流，邀請專家、教研員來校講座、輔導(dǎo)；派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩。重申職業(yè)紀(jì)律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德和“四項(xiàng)服務(wù)承諾”的行為。大力開展以優(yōu)化教學(xué)過程為主旨的教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)技能競賽活動，促進(jìn)“名師”隊(duì)伍的發(fā)展，造就出一定數(shù)量的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和專家型教師。二、培訓(xùn)目標(biāo)：以新課程研究為突破口，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教師教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展，大面積提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)研究與業(yè)務(wù)培訓(xùn)（18學(xué)時）培訓(xùn)目標(biāo)：面向全體教師，以提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提升教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，立足校本，注重實(shí)踐，突出技能，開展課堂教學(xué)練兵。響水縣運(yùn)河中心小學(xué)2011年暑期校本培訓(xùn)工作實(shí)施細(xì)則一、政治學(xué)習(xí)與師德培訓(xùn)（6學(xué)時）培訓(xùn)目標(biāo)：提高個人政治素養(yǎng)、有效提升師德水準(zhǔn)。對校本培訓(xùn)的時間、人員、內(nèi)容等情況詳實(shí)記載，做好過程性材料的搜集整理，建立檔案，為今后培訓(xùn)工作做好資料積累。全體教師必須按規(guī)定參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，學(xué)校將教師參加校本培訓(xùn)的情況納入繼續(xù)教育作為考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)晉升的必備條件。學(xué)習(xí)貫徹《鹽城市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核意見》，制定三年全員達(dá)標(biāo)的訓(xùn)練與考核計(jì)劃，將2011秋學(xué)期、2012年和2013年按3的比例統(tǒng)籌安排，明確到人。（12學(xué)時）依照市縣組織的中小學(xué)（幼兒園）教師實(shí)施新課程綜合能力考核方案，著重對新課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解和掌握情況，以及運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、試題命題、教學(xué)評價的能力等方面進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)。五、培訓(xùn)形式：、年級組、教研組、備課組等集中開展活動；、專題講座、個人自學(xué)、分組討論、撰寫心得、交流成果、教學(xué)競賽等方式綜合開展好校本培訓(xùn)工作。，使全體教師進(jìn)一步熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，學(xué)習(xí)方式的變革，努力在實(shí)踐中不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。制度保障：參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，教師參加校本培訓(xùn)的情況將作為考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。（2）新課改教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。8月21—8與30日，35歲以下青年教師參加英語培訓(xùn)。3．實(shí)踐與交流形式以年級組、教研組為單位圍繞研究主題、結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行交流研討，提高教師的實(shí)踐能力，形成自己的特色經(jīng)驗(yàn)。1．舉辦專題講座形式聘請校內(nèi)學(xué)術(shù)帶頭人為培訓(xùn)指導(dǎo)教師進(jìn)行各類專題講座，如：解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評價制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1