20xx年暑期教師校本培訓(xùn)計劃及實施細則(參考版)
2024-11-03 22:20本頁面
【正文】 還要多讀名家的教育著作，多研讀教學(xué)教法理論專著，落實到課堂并及時做好教學(xué)反思，用理論指導(dǎo)到教學(xué)實踐中來。個人讀書學(xué)習(xí)“讀書，是最長遠的備課。準(zhǔn)時參加教育平臺的網(wǎng)絡(luò)研討，用心發(fā)表自我的觀點。在日常的課堂教學(xué)情境中，也要充分利用教學(xué)課件，深化對信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的認識。三)。結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動，自我上好示范課，并鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫優(yōu)質(zhì)教案。每周聽8節(jié)課，學(xué)會進行聽課、評課，感悟課堂教學(xué)中的成功經(jīng)驗，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學(xué)習(xí)，同時多觀摩其他骨干教師的課，進一步提高自身的教育教學(xué)潛力。在上課前我準(zhǔn)備以低年級，中年級，高年級的教學(xué)資料進行備三節(jié)公開課，要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問題，去思考，去感受不一樣階段的教學(xué)，然后及時反思，把學(xué)生的獨到見解，自我的得失記錄下來，以便到達“一問多思多探”的目的，從而促進自我的教學(xué)水平和提高專業(yè)知識。研修任務(wù)一)。用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。從而展示自我的精神面貌和專業(yè)進步。天王中心小學(xué)校長室2006年7月4日暑期培訓(xùn)計劃安排表時間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)形式負責(zé)人備注8月21日新課改的形勢下天王教育發(fā)展與思考（講話稿）培訓(xùn)計劃學(xué)習(xí)及有關(guān)新學(xué)期要求會議集中學(xué)習(xí)孫平國8月22日《教育新理念》（部分內(nèi)容）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》討論主題：新形勢下學(xué)校和教師理念更新與確立集中學(xué)習(xí)分組討論趙正斌8月23日《教育新理念》（部分內(nèi)容）《課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》寫體會：《抓住機遇，實現(xiàn)自身素質(zhì)的飛躍》集中學(xué)習(xí)獨立寫作曾先林8月24日教師個人網(wǎng)頁制作學(xué)習(xí)鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人網(wǎng)頁展覽集中學(xué)習(xí)分散練習(xí)秦善斌8月25日學(xué)習(xí)《天王中心小學(xué)集體備課制度》和《班級管理考核制度》討論新學(xué)期集體備課形式方法分四大教研組集體備課集中學(xué)習(xí)分級討論施忠第五篇：教師校本培訓(xùn)計劃教師個人校本培訓(xùn)計劃時間過的真快，理論學(xué)習(xí)時間已離我們遠去，匆匆迎來的是校本研修。受訓(xùn)教師未完成培訓(xùn)課時的，在評優(yōu)樹模、晉級晉職中等實行一票否決，并在考核中除扣1分，同時不得評定優(yōu)秀、良好等次。校本培訓(xùn)實行成績考核及考核成績登記制度。教師無故不按要求完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)者（按要求上交的體會、經(jīng)驗等材料），每人（次）扣除2課時。七、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組為加強學(xué)區(qū)“校本培訓(xùn)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證培訓(xùn)活動有序、扎實、有效地開展，經(jīng)學(xué)區(qū)研究決定成立“校本培訓(xùn)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫平國任組長，趙正斌、曾先林副組長，成員有施忠、肖永生、陳明海、許嵐等。參加校外教研、培訓(xùn)等活動，必須履行課時申報手續(xù)，得到確認方可進行課時登記。各種培訓(xùn)活動的組織者要做好簽到和活動記錄、學(xué)習(xí)摘記等相關(guān)資料的收集與整理，使培訓(xùn)及課時考核有憑可依。六、培訓(xùn)要求凡符合教師資格的在職教師均必須參加培訓(xùn)。擁有一批教學(xué)經(jīng)驗豐富、勇于探索、年富力強的骨干教師和專業(yè)教師，這些教師已具備一定教育科研水平和專業(yè)技術(shù)水平，能在校本培訓(xùn)中發(fā)揮帶頭、示范、輔助作用。主要是通過教師的自修反思、實踐探索和本校開展的教研工作，進行教學(xué)設(shè)計與研討，開展培訓(xùn)，達到提高教師教育教學(xué)能力和教研水平。③參加市區(qū)組織的各種集中培訓(xùn)。以《綱要》與《課標(biāo)解讀》等為綱，采取教學(xué)與研討相結(jié)合。集中培訓(xùn)主要是①崗前的通識培訓(xùn)（內(nèi)容為：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等等）。英語培訓(xùn)學(xué)校將在暑期安排對英語青年教師進行輔導(dǎo)。同時能利用計算機進行辦公。要求外出參觀學(xué)習(xí)的教師返校后，及時向?qū)W區(qū)學(xué)校匯報學(xué)習(xí)情況，撰寫學(xué)習(xí)心得和體會，同時積極利用教研活動傳達先進思想、理念，以達到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。三是形成培訓(xùn)系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。新課程培訓(xùn)主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。師德培訓(xùn)認真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師
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