20xx年暑期教師校本培訓計劃及實施細則-資料下載頁
2024-11-03 22:20本頁面
【正文】 加，又不請假，一次扣5課時（三次視為培訓不合格）。教師無故不按要求完成學習培訓任務者（按要求上交的體會、經驗等材料），每人（次）扣除2課時。培訓考勤除按要求進行課時考核外，按有關規(guī)定直接記入學校、教師責任書考核。校本培訓實行成績考核及考核成績登記制度。對完成校本培訓學時并經培訓考核合格者，除計入《學區(qū)教師校本培訓個人檔案》外，考核成績按比例（5%）抽成以加分項直接計入教師年終考核。受訓教師未完成培訓課時的，在評優(yōu)樹模、晉級晉職中等實行一票否決，并在考核中除扣1分，同時不得評定優(yōu)秀、良好等次。對完成校本培訓學時，但培訓考核成績不合格者。天王中心小學校長室2006年7月4日暑期培訓計劃安排表時間培訓內容培訓形式負責人備注8月21日新課改的形勢下天王教育發(fā)展與思考（講話稿）培訓計劃學習及有關新學期要求會議集中學習孫平國8月22日《教育新理念》（部分內容）《基礎教育課程改革綱要》討論主題：新形勢下學校和教師理念更新與確立集中學習分組討論趙正斌8月23日《教育新理念》（部分內容）《課程標準及課程標準解讀》寫體會：《抓住機遇，實現(xiàn)自身素質的飛躍》集中學習獨立寫作曾先林8月24日教師個人網頁制作學習鎮(zhèn)江市學科帶頭人網頁展覽集中學習分散練習秦善斌8月25日學習《天王中心小學集體備課制度》和《班級管理考核制度》討論新學期集體備課形式方法分四大教研組集體備課集中學習分級討論施忠第五篇：教師校本培訓計劃教師個人校本培訓計劃時間過的真快，理論學習時間已離我們遠去，匆匆迎來的是校本研修。在培訓院的指導安排下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，在實踐中不斷探索、積累、更新，讓自我利用學到的理論用到教學實踐中去，以便更適應新的教學趨勢，努力構建充滿智慧，激情的課堂，努力伴隨學生的成長提升專業(yè)化水平，使自我成為一位21世紀的新型教師。，從而展示自我的精神面貌和專業(yè)進步。一`研修目標與指導思想規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自我由習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務素質和教學研究水平。二。研修任務一)。每月上一節(jié)公開課，公開課的課型應盡量多樣化。在上課前我準備以低年級，中年級，高年級的教學資料進行備三節(jié)公開課，要求自我每上一節(jié)課務必帶著問題，去思考，去感受不一樣階段的教學，然后及時反思，把學生的獨到見解，自我的得失記錄下來，以便到達“一問多思多探”的目的，從而促進自我的教學水平和提高專業(yè)知識。(二。每周聽8節(jié)課，學會進行聽課、評課，感悟課堂教學中的成功經驗，學習別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學習，同時多觀摩其他骨干教師的課，進一步提高自身的教育教學潛力。根據(jù)本中心校的“同課異教，一問多思多探”的教研活動，實行新型有效的教學設計，用心和各老師撰寫教學設計的心得，設計出最適合學生學習的個性教案。結合我校的“同課異構”活動，自我上好示范課，并鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫優(yōu)質教案。構成教學研究的共同體，到達相互借鑒，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。三)。透過網絡載體，充分利用網絡豐富的資源平臺，用心在網上互動，開展教學反思和經驗交流。在日常的課堂教學情境中，也要充分利用教學課件，深化對信息技術與化學教學整合的認識。用心發(fā)揮骨干教師的作用，在學校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用。準時參加教育平臺的網絡研討，用心發(fā)表自我的觀點。三。個人讀書學習“讀書，是最長遠的備課。”除了以上的研修任務，我準備讀劉良華的《教師專業(yè)成長》等等，爭取利用課余時間讀書充實自我，并養(yǎng)成寫讀后心得。還要多讀名家的教育著作，多研讀教學教法理論專著，落實到課堂并及時做好教學反思，用理論指導到教學實踐中來。讓讀書成為我們務必的生活吧！以上是本人制定的校本學習計劃，我會認真努力做好的！
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