【正文】 學校立足辦學目標，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動。作文質量不高還有一部分原因是對集體作文批改后沒有聚力習作講評，學生不知道優(yōu)秀的作文是什么的。從精批細改中突圍。本套教材按照閱讀與表達并重，同步推進的思路綜合編排，體現(xiàn)“閱讀鋪路，由讀到寫”的編排原則，意在引導學生將閱讀中學習的表達方法，用于自己的習作實踐。統(tǒng)編本教材中的習作以“單元習作”“習作單元”“小練筆”“詞句段運用”形式出現(xiàn)。閱讀策略單元教學建議從3個方面入手：閱讀策略單元教學必須指向明確，一定有別于其他單元的教學。閱讀方法是組成閱讀策略的基礎。教學內容的設計主要從學科內部的綜合，各學科之間的綜合，語文學習與社會生活的結合。綜合性學習教學目標的設計主要從培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、信息搜集和處理的能力。從整體閱讀，了解內容；關注導語，理解語文要素；解讀單篇（內容、作用、關系、價值）；分析練習和提示；分析課文之間的關系；分析板塊之間的關系等7個步驟對教材進行解讀。三科統(tǒng)編教材是時代的要求，以“立德樹人”為根本，教材充分體現(xiàn)了德育教育，以德為魂。隨著教材的改革，由教育部統(tǒng)一組織新編的義務教育道德與法治、語文、歷史教材將于9月1日在全國投入使用。最后，希望全體教師把這次培訓當作一個新的起點，在新學期的工作和學習中，不斷提升自己的思想素質和專業(yè)素質，提高課堂教學效率，搞好校本教研，實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展。在學習期間，全體教職工都能克服種種困難，做到嚴格遵守紀律，認真聽會，認真記錄，特別是在分組討論階段，教師們都能按要求到指定的小組參加討論，積極發(fā)言，暢所欲言，保證了集訓的質量。培訓會上，趙校長作了《提升教師素質，實施幸福教育》的主題報告，調動了每位教師的學習積極性，讓教師們充分認識到了終身學習、提高素質、實施幸福教育的重要性。同時，也承擔信息素養(yǎng)的培育員和評價者的角色。(3)認真了解教材編寫意圖，認識教材知識結構、遵循教學規(guī)律，做到每節(jié)課教學目標明確、胸有成竹、提高課堂教學實效?！缎W信息技術課該怎么上》，明白了《Dreamweaver軟件》使用技巧與《Logo語言》的原理，學會了在新課程背景下小學信息技術課堂教學如何突破以教師為中心、以課堂灌輸為中心、以書本知識為中心“三中心”傳統(tǒng)教學模式。小學信息技術教師暑期培訓總結8月18日至20日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的為期三天的小學信息技術專項培訓。最后，用賀老師的話作為結尾：“過程好了，結果不會差。比如學生說出生活中的圓以后，老師大屏幕展示硬幣、鐘表、月亮的形狀，由物體是圓的，到抽象出圓的幾何圖形，以及與三角形、四邊形比較，初步認識圓是平面上的曲線圖形。學生給人們留下的印象遠遠超過了教師給人們留下的印象。在教學方法上是探索法、研討法、講解法、實驗法的多種結合，表現(xiàn)了老師駕馭課堂的靈活性和藝術性。把折圓紙片感知圓心、半徑，認識圓，設計為小組用圖釘、線繩、鉛筆頭三種物品合作畫圓，支解了本節(jié)課的難點，學生初步感悟了圓心、半徑。不但引起學生的興趣，同時為學習新知識提出了要思考的問題。這是一節(jié)先于新課標的、具有極大創(chuàng)新精神、童趣盎然的課。我想，通過今天的學習，“雙基”變“四基”是課程標準最大的變化，同時在老師們的心中，“四基”在老師們心中也有了根深蒂固的印象從新課標的特點到課程標準的重要變化。接著，張主任介紹了六年級階段性檢測情況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷，結合孩子們的成績分析了當前的現(xiàn)狀：兩極分化比較嚴重。最后縣教研室張老師就這次會議作了全面總結，在這次學習活動中，我始終認真聽講，并做了詳細的會議記錄，收獲頗多，現(xiàn)將所學盤點一下：總的感覺：問題意識越來越濃厚。國家遠程培訓有特色，更上層樓覽無限風光，盡享學教樂趣與成果?？傊?，通過實施此項培訓工作，使我們更深刻地理解了教育部實施遠程培訓工作的重要意義。我們的知識要不斷更新。李六勇：讓學生學會用數學的眼光看世界.游華祥：讓學生用數學知識解決生活中的實際問題。就數學教學而言，教師們也對平時教學中忽略的問題進行了探討，如“我們常常講注重數學本質，提高數學素養(yǎng)，到底應該怎樣解釋呢？”教師們的見解一語中的。萬梅芳老師：農村多的是鮮活的資源，是上帝的花園，我們有什么理由忽視綜合性學習活動？李書華老師：綜合性學習中，教師應該致力于目標的提出和貫徹，致力于學生參與狀態(tài)、質量的評價，致力于學生能力的提升、認識的深化和感情的升華——這才是真正的平等對話的首席。……網上平臺，功能無限，開闊了教師視野，催生了教師的學習熱情。盧建德老師：適時表揚差生，讓他們增強自信心，循序漸進。開闊了視野培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到了升華，更通過網絡讓教師們獲得了很多的信息,開闊了視野。體現(xiàn)了語文教學的人文性。教師們紛紛發(fā)表自己的觀點：范三周老師：個性化閱讀就是將學習的自主權交還給學生,讓學生重新回到文本當中。通過培訓，傳統(tǒng)、陳舊的教學觀點受到了強有力的挑戰(zhàn)。學員中有中層干部范三周主任、王健龍主任、張云莉主任、胡望林主任、李紅兵主任……，他們以身作則，堪為楷模；有已知天命的李樹生老師、盧建德老師、郭琴芳老師、葉彥勛老師……，他們率先垂范，行為感人；有初出茅廬的王丹老師、黃玲老師、李平芳老師、倪杰平老師……，他們虛心好學，活力十足。一、領導高度重視為保證本次培訓工作卓有成效，接到緊急通知后，學校領導馬上召開專題會議，制定了一套切實可行，行之有效的方案以確保培訓工作的順利進行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任張永祥為組長，政教處主任游華祥為輔導老師，彭華仿、王亮波為語文、數學班主任的遠程培訓專班，并決定以學校兩個設施完備的電腦室作為培訓基地。第三，這部分的內容適合于探究性的學習方式，同時對教師的課堂實施能力和學生的學習能力都提出了更高的要求。出現(xiàn)用小數來表示人數等在日常生活中不能用小數表示量的平均數，對學生理解平均數是一個虛擬的數是有幫助的。數學課程標準（實驗稿）中把對平均數的理解分成了兩段，在中低年級學段要求通過豐富的實例理解平均數的意義，會求一組簡單數據的平均數。學生學習這一內容，就是要發(fā)展空間觀念；二是圖形與位置的學習內容，正好對應了以后學習坐標的一些知識，從小學開始，就滲透這方面的知識，無疑是十分重要的奠基工作。讓我知道了策略教學的最終目標是為了讓學生發(fā)展思維，掌握解決問題中的各種策略，從而長效地、持久地在學習的過程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動解決問題的能力，如果能真正有效地將策略教學滲透在我們日常的數學教學活動之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會有更多的學生被數學的內在魅力所深深的陶醉與吸引。其二，后四個專題分別從小學數學教學內容的四個板塊數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用進行了培訓。特別是數學教育家張奠宙教授以《注重數學本質、提高數學素養(yǎng)》為題做了兩場主講。整個培訓分六個專題進行，分別為專題一是總論，專題二是“源于教材、高于教材”，專題三是數與代數，專題四是空間與圖形，專題五是統(tǒng)計與概率，專題六是實踐與綜合應用。暑期教師培訓總結10炎炎夏日，學校組織老師們參加了20xx年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。熱愛學生還要尊重和信任學生。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。熱愛教育事業(yè)，熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。在培訓中，教學名師精湛的教學技能，深深地吸引了我，專家們以鮮活的實例、豐富的知識以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，讓我更加明確了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足。暑期學習培訓，使自己長進不少，以后會更加積極參加這一類的活動。四大機構負責人反復的強調要為教師在社會中所發(fā)揮關鍵作用富于榮譽。報告說，去年國際教師節(jié)的主題叫做“復興始于教師。最后就是影響社會安定和諧。上大學那個群體，這樣就會出現(xiàn)上一代窮下一代還窮，這樣的結果影響社會公平公正。第二個造成教育資源浪費，結果教育質量底下就使學生墮學輟學，“十二五”提出約束性指標，教育只提了一個指標，就是在“十二五”規(guī)劃結束的時候要有93%的學生能夠實現(xiàn)義務教育的完成率。一、教育教學質量產生的影響以前在這個問題上，認識總是偏于狹隘，只是從學生未來的就業(yè)等方面去看待這個問題。要根據學生的特點，真正實現(xiàn)因材施教，才能做到有的放矢，才能讓每個學生都有收獲。三、今后努力的方向。一是認真刻苦精神還遠遠不夠。切實轉變觀念，牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主，采用現(xiàn)代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學習支持服務。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。最后，教師要做教學的思考者，研究者，才能成為學生的引領者。首先，樹立良好的教師形象，贏得學生的尊重。其次，教師要有良好的文化素養(yǎng)和公德意識。暑期教師培訓總結9初中教師暑期培訓反思一：暑期培訓反思x月xx日歷史學科教師進行了全員培訓活動。最后是總結提升，遷移運用。檢查預習情況，粗知課文內容，感知文章大意，再讀課文時可用掃讀、猜讀、跳讀、瀏覽、快速閱讀的閱讀方法（當然要根據每個年級兒童的年齡特點會有不同的要求）。在每篇略讀課文的前面，都會有導讀語，這充分體現(xiàn)了精讀課文與略讀課文之間的聯(lián)系，不論是內容、問題、表達方式等方面，精讀課文和略讀課文之間保持著高度一致。首先我們學習了略讀課文的意義和目標。暑期教師培訓總結8今天，我有幸參加了縣局組織的小學語文骨干教師暑期培訓，學習了高年級精讀課文的解讀、略讀課文策略的解讀、口語交際教學策略的解讀以及習作教學策略的解讀。 通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。（4）以身作則教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。（2）尊重學生只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高教學質量。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)系。才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。一、加強學習，不斷完善，自覺走進新課程作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。暑期教師培訓總結7小學教師暑期培訓總結涼州區(qū)下雙鄉(xiāng)蓄水小學閆永在幾天的培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度?；A不同的人在一起參加培訓，需求是不一樣的。（三）針對不同的學科，培訓的措施要有區(qū)別。（一）少數學科教師反應，授課教師的邀請更應嚴把關。（三）對培訓的整體效果非常認可。（二）對安排的培訓內容比較滿意?，F(xiàn)將區(qū)教委xx年暑期集中培訓和信息反饋的情況匯報一、各類培訓基本情況（一）中小學體育教師專業(yè)提高培訓 （129人）（二）中小學音樂教師專業(yè)提高培訓（91人）（三）中小學美術教師專業(yè)提高培訓（93人）（四）中小學教科室主任及科研骨干教師提高培訓（213人）（五）小學語文骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓 （283人）（六）小學數學骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓（218人）（七）村校教師全科技能提升培訓 （153人）（八）小學英語教師專業(yè)技能提升培訓（59人）（九）小學信息技術教師專業(yè)技能提升培訓（71人）（十）初中語文教師課程執(zhí)行力提升培訓（97人）（十一）初中生物教師專業(yè)技能提升培訓（44人）（十二）初中物理備課組長專項培訓（51人）（十三）初中英語教師專業(yè)技能提升培訓（97人）（十四）高中課程意識與專業(yè)成長專項培訓（460人）（十五）信息技術“班班通”中老年教師能力提升培訓（642人）（十六）中小學《教師專業(yè)標準（試行）》解讀培訓（3164人）二、對培訓的總體評價根據不定時到各培訓點督促檢查、口頭詢問參培教師和收回的2241份調查問卷看，參培老師對今年暑期培訓總體滿意度是比較高的。要有勇氣和水平面對學生的提問，恰當的處理好“畫地為牢”和“畫蛇添足”用教材和適度拓展之間的關系。就像專家講的初讀課文就給學生提出了要操作的學習任務，這是不可齲應該讓學生自由的，無負擔的去讀文，整體感受；（2）閱讀教學不夠扎實，趕課。但是學生怕，老師愁的現(xiàn)象時時影響著我們的課堂，有老師曾經戲言：作文難，難于上青天！但是在培訓中聽了專家的講座，看了優(yōu)秀教師的課例，使我明白：其實作文教學也沒有那么可怕，就像《吃西瓜》這個案例，教師要善于給學生創(chuàng)造寫的時機，還要有到位的指導，擴大讀者群，讓學生享受到成功的樂趣。（2）、閱讀教學要用好教材。通過這次和優(yōu)秀教師的案例結合起來，就比較的具體、透徹。這對身處農村一線的廣大教師來說是多么難得的機會，畢竟這是一次全員參與的過程。24日下午，吳正憲老師做了《吳正憲和他的數學團隊》的研修報告。這次培訓的主要內容是：《課標》解讀、通研教材、知識點解析、備課研討