20xx年暑期骨干教師培訓實施方案-wenkub.com
2024-11-15 12:00 本頁面
【正文】 ”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把教科研和教學結(jié)合起來，使自己具有教學知識的前瞻性?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！辈皇菃幔客ㄟ^這幾天的學習，作為一名教導主任的我，深深的知道自己知識體 1系和教學藝術的不足，清楚的明白自己教育教學理念的陳舊，以及對新課改的一知半解。各參培學員所在單位都得給參培學員報銷差旅費、培訓費，甚至相應的補貼，而我們參培學員最大的收獲是學到了知識，開闊了視野，積累了經(jīng)驗，為今后的教育教學工作打下了堅實的基礎。參加工作22年的我，印象中史無前例?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。今后的路要自己走，有了這些教授、專家們的鼓勵，我們一定會走得從容，走得穩(wěn)健。我將要針對本次培訓認真整理學習筆記，認真做好反思。給了我們莫大的導引。跟著他們，學習他們，我看到了平凡人生的美麗，看到了教師的美麗；跟著他們，學習他們，我相信自己的教學熱情將會一天天被激發(fā)。一個個專家學者，他們的刻苦奉獻，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經(jīng)濟大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著幽香，這是多么的偉大。郭桂秋教授的《關于提高小學數(shù)學課堂教學時效性的思考》讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。忽視了學生的心理特點和已有的學習經(jīng)驗。每天守著學生，對著教參，照著練習試卷，憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。以前，我對指導學生的自主探究也有一點的認識，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學模式。通過這次培訓學習，我感受到作為一個教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任?？墒?，待自己成了一名小學數(shù)學教師后，卻對數(shù)學教學感到有那么一絲一點的茫然，當?shù)弥〗逃忠M織第一批骨干教師培訓，且我有幸得以參加時，我知道，這是一次機會，一次提升自己的機會。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新,極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。我們必須不斷地學習，不斷地反思，才會走進孩子的內(nèi)心，成為他們的好朋友。他舉了兩個嚴重抑郁癥兒童的案例，告訴我們有的時候孩子情緒不穩(wěn)定時，要讓孩子發(fā)泄，要給他們發(fā)泄、宣泄的機會，情緒發(fā)泄過去了孩子的內(nèi)心也就好了，沒有那么多壓力了。不是孩子沒有用心完成，二是方法、策略有問題。請大家牢記那句話“你真勤奮，因為你堅持到夜里11點也要把作業(yè)寫完。我想每位教師的班中都會有做事、寫字慢慢悠悠、效率不高的孩子。原來在與孩子溝通時，必要的心理學知識會讓我們更加容易走進孩子的內(nèi)心，起到良好的教育效果。伯鏞老師在以后的講解中分別聯(lián)系實際的案例剖析了前運演階段和具體運演階段，也就是幼兒時期和小學階段。（3）具體運演階段（從六七歲左右到十一二歲左右）。這一階段是思維的萌芽期，是以后發(fā)展的基礎。這讓我想到了瑞士著名心理學家皮亞杰的觀點，他認為心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗，而是起源于動作．即動作是認識的源泉，是主客體相互作用的中介。伯老師的講座分為兩大方面：一是學前部分；二是少年早期，也就是小學部分。一系列的頭銜代表了伯鏞老師在兒童心理學領域卓有建樹。首先感謝的是進修學校的領導和老師們，縝密的安排，精心的布置，讓培訓活動井井有條，獲益良多?？己私Y(jié)果作為縣教育局對各學校教師教育工作進行考核的重要依據(jù)之一。筆試40分（試卷滿分為100分），替考、缺考一律按零分處理。每次培訓，學員請假或曠課每超過培訓總學時的25%扣10分；遲到或早退每次扣1分；因事請假1天扣2分；曠課1天扣4分，曠課2天及以上，自動退出本次培訓。一、考核內(nèi)容學習態(tài)度、學習過程、學習效果。考試時間8月1日—8月4日。：加強教育學、心理學等基礎理論和學科知識理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。研修期間，學員每天學習不少于6小時。二、培訓對象義務教育階段骨干教師，具體包括：1．“人才強教工程”申報者；2．校中層以上領導兼任學科教學
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