【正文】 說一說，在我們的周圍你能找出軸對稱圖形嗎？三、鞏固訓練談話：生活中還有很多圖形是軸對稱圖形，老師收集了一些圖形，這里有軸對稱圖形嗎？你是怎樣確認的？出示第1題的圖形，讓學生小組交流，說說自己的看法，指名匯報。教學“對稱”（1）師：前面我們已經(jīng)認識了對稱圖形，老師這里給每個小組都準備了一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形碼？在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。②由于冷熱原因引起的近地面符合熱低壓、冷高壓，高空氣壓值和近地面相反。這一天，晴空萬里暑熱難耐，真乃火攻的良機。在教學時應指導學生注意前后連貫，聯(lián)系實際，充分運用讀圖思考題。總結(jié)：剛才我們看的圖片中，他們都是用什么方法來增大摩擦力或者減小摩擦力的？（學生討論）（1）增加接觸面的粗糙程度；（2）把滑動摩擦改為滾動摩擦三、尋找自行車上的好設計自行車有哪些與運動密切有關的部件？前、后輪子，后輪軸上的小齒自行車上那些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？車把手、腳蹬子表面，做花紋的方法使表面粗糙；前后輪胎表面，做 自行車運動哪些地方不需要摩擦力？是用什么方法減小摩擦力？手把轉(zhuǎn)動軸、前軸、中軸、后軸、腳蹬子軸、大小齒輪與鏈條等，減四、練習（） 摩擦力增大了 鞋子穿舊了容易打滑摩擦力減小了 拉鏈不靈活了，涂點石蠟足球鞋底部有鞋釘拓展題板書設計運動與設計需要摩擦力，就增大摩擦力，（1）增加接觸面的粗糙程度；（2）增加壓力篇四：大氣運動教案設計大氣運動教案設計【課標要求】繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖，說出氣壓帶、風帶的分布，移動規(guī)律及其對氣候的影響 【教材分析】大氣是地球自然環(huán)境最活躍的組成部分，如果地球上沒有大氣，也就沒有生物界，沒有人類及其賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。一秒第五篇：運動與設計,教學設計篇一：五年級科學上冊《運動與設計》教案設計 教科版運動與設計【教學目標】科學概念：過程與方法：情感、態(tài)度、價值觀：【教學準備】有關圖片，兒童車實物【教學過程】一、導入出示人滑倒的圖片和汽車打滑的圖片，提問：這兩幅圖片說明了什么？引導語：看來有些時候還需要摩擦力的幫忙，那么摩擦力社么時候是對我們有利的，什么時候又是有害的呢？揭題：那么哪些地方的設計是需要增大摩擦力，哪些地方的設計是需要減少摩擦力呢？板書：運動與設計二、這樣的設計是為了什么？追問：他們分別是用什么方法來增大摩擦力或者減小摩擦力的？（1）增加接觸面的粗糙程度；（2）把滑動摩擦改為滾動摩擦三、尋找自行車上的好設計提問:這些地方分別是用什么方法增大摩擦力或減小摩擦力的？（1）剎車：增加壓力（2）鏈條、輪胎：增加接觸面粗糙程度（3）車軸、方向軸、腳踏軸：滾珠軸承四、小結(jié)篇二：五年級科學《運動與設計》教學設計五年級科學《運動與設計》教學設計教學目標教學準備有關圖片，兒童車實物教學過程一、導入出示人滑倒的圖片和汽車打滑的圖片，提問：這兩幅圖片說明了什么?引導語：看來有些時候還需要摩擦力的幫忙，那么摩擦力社么時候是對我們有利的，什么時候又是有害的呢?引導語：因此當摩擦力對我們有利的時候我們要適當增大摩揭題：那么哪些地方的設計是需要增大摩擦力，哪些地方的設計是需要減少摩擦力呢? 板書：運動與設計二、這樣的設計是為了什么?追問：他們分別是用什么方法來增大摩擦力或者減小摩擦力的?(1)增加接觸面的粗糙程度(2)把滑動摩擦改為滾動摩擦學生討論交流三、尋找自行車上的好設計提問:這些地方分別是用什么方法增大摩擦力或減小摩擦力的?(1)剎車：增加壓力(2)鏈條、輪胎：增加接觸面粗糙程度(3)車軸、方向軸、腳踏軸：滾珠軸承四、小結(jié)篇三：教科版五年級科學上冊科學運動與設計教案五年級科學 運動與設計【教學目標】科學概念：摩擦力對我們有時是有用的，有時是有害的；在工作時有時需要增大過程與方法：應用已有知識和經(jīng)驗對摩擦力有益還是有害作出自己的判斷和解釋；情感、態(tài)度、價值觀：意識到從不同方面分析一個問題時必要的；形成用科學知識分析日?！窘虒W準備】有關圖片，自行車實物【教學過程】一、導入同學們，上節(jié)課我們學習了運動與摩擦力，知道一個物體在另一個物體表面運動時，總有摩擦力伴隨，那么大家猜測一下，摩擦力對我們有利還是有害呢？有同學說有利，還有同學說有害，到底答案是什么呢？我們先來看幾提問：這兩幅圖片說明了什么？我們走路、汽車行駛時摩擦力太小了要打滑，這時候摩擦力是有利的，機器運轉(zhuǎn)，部件相互摩擦而磨損，這里的摩擦力是有害的，小孩蹬滑板車玩，摩擦力對滑板車前進有阻礙作用，這里的摩擦力是有害的，但人能穩(wěn)穩(wěn)的站在滑板車上，靠的是鞋子和車板間的摩擦，這里的摩擦力又是有利的（摩擦力有時候?qū)ξ覀冇欣袝r候?qū)ξ覀冇泻Γ┛偨Y(jié)：為了更好地運動，人們在制造有關物品時，都進行了精心的設計。又警告說，“ 而死亡。運動就像吃飯、睡覺一樣。所不及。活環(huán)境和不同身體素質(zhì)的人在其運動也不盡相同。其實，健身，不知怎樣的運動才能達到滿意的健身效果。它給人們造成的危害，不亞于酒精和尼古丁。機器也有磨損，換掉磨損的零 件就可以了，可是人體不行，人類所掌握的醫(yī)學科技還遠遠 件就可以了，可是人體不行，人類所掌握的醫(yī)學科技還遠遠 未及。俗話說： 生命在于運動” 但現(xiàn)代科學家稱，“，俗話說： 生命在于運動” 但現(xiàn)代科學家稱，這已被證明 是不完整有偏頗的真理，因為并非運動越多越強越好，是不完整有偏頗的真理，因為并非運動越多越強越好，大量 或劇烈運動的運動員短壽的事實已充分證實?？喽酞q如白駒過隙。第四篇：運動與生命生命與運動生命對于我們每個人而言即是寶貴的，也是脆弱的。第三篇：運動與生命運動，多么驕傲，它讓生命之樹常青。三、雷擊后的救護師：“雷電的危害是巨大的，我們平時一定要加倍小心。（4）避免使用電子產(chǎn)品。第二課時一、野外預防雷擊教師引言：?當我們上學、放學的時候，外出游玩的時候遇到雷雨天氣是常有的事情，那么如果在外遇到雷雨我們應該怎么辦呢？學生根據(jù)生活經(jīng)驗和了解的相關知識進行交流，教師結(jié)合教材相關資料進行補充。（1）了解教材“真實再現(xiàn)”的案例，教師提問：“這樣的嚴重后果你想到過嗎？當我們遇到雷雨天氣的時候，你想到會有這樣的危險發(fā)生嗎？”（2）學生交流對這一事件的認識，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談談對雷電災害的了解和認識。二、正確認識雷電的危害教師引言：“雷電發(fā)生時的溫度高達2000℃，大家想象一下，這樣的溫度會產(chǎn)生怎 的危險？學生根據(jù)自己的認識交流雷電的危害。教學時數(shù)：2課時 教學過程： 第一課時一、認識雷電教師為學生播放一段雷雨季節(jié)電閃雷鳴的視頻資料，提問：?這是什么現(xiàn)象？經(jīng)歷過這種天氣嗎？當時有什么感受？”學生根據(jù)生活體驗交流對雷電的認識。通過調(diào)查和收集資料，了解好掌握預防雷擊的方法好技能。先找同學排練，再在全班表演，同學們評價。e、呼叫120急救服務，急救醫(yī)生到現(xiàn)場救治病人。b、患者應安靜休息，避免活動后加重心、肺負擔及增加氧的消耗量。3）經(jīng)常檢查燃氣管道、開關等是否完否。即使有幸未亡，也會遺留嚴重后遺癥。中毒者可出現(xiàn)多汗、煩躁、走路不穩(wěn)、皮膚蒼白、意識模糊、老是感覺睡不醒、困倦乏力，如果采取有效措施，基本可以治愈，很少留下后遺癥?？墒?，當空氣中的一氧化碳達到一定濃度時，是會傷人的。第九課 小心煤氣中毒 教學目的知道什么是一氧化碳，明白危險就在身邊，注意預防，知道煤氣中毒的處理辦法。1）自學養(yǎng)狗日記2）你覺得怎么和動物相處？不侵擾動物家園1）看圖：他們的做法對嗎？為什么？2）寫一寫，畫一畫。教學時數(shù)：1課時 教學過程： 第一課時一、你好，動物朋友欣賞動物圖片你最喜歡什么動物？看圖：小女孩和小獅子相處如此親密，你想說什么？二、動物朋友告訴你老虎屁股摸不得1）狗狗的訴說：思考：狗為什么會咬人？2）生活中還有些什么動物咬人？3）老虎傷人慘劇，你有什么感想。培養(yǎng)學生喜愛動物的感情，和動物朋友和諧相處。開一次自我保護主題班會，倡導大家看我保護。拒絕誘惑1）模擬情境：陌生人請小孩吃飲料。2）對于和陌生人交往，你還想對同學們提出什么建議？3）總結(jié)：大方有禮，保持距離，多聽少說，重在了解，認真思考，必要防范。見到外國朋友主動打招呼，做有禮貌的中國娃。難點：學會識別身邊的騙子，保護自己。學會和陌生人交往。血