【正文】 的 教 訓 不 忘 記，保 護 生 命 愛 自 己。鐵 護 欄，路 中 隔，提 醒 行 人 莫 跨 過。安全行路歌上 學 去，放學回，走 路 要 走 人 行 道。（不要在路上追逐打鬧；過公路打電話；邊走邊耍游戲，看書等）二、體驗行路，自我保護游戲：上學路上游戲體驗，請兩名學生當安全監(jiān)督員，看看大家能不能自我保護，安全行路。所以大家要擦亮眼睛。）問：你在行路中哪些地方見到過這種標志？圖片（高速公路、機動車道、施工路段……）亂闖禁區(qū)有什么后果？圖片出示師：剛才小博士對同學們回答很滿意，學會看標志，遵守交通規(guī)則是安全行路保護自己一大學問。二、認識標志，走在安全區(qū)這節(jié)課，安全小博士也來到我們的教室里。師：生命是脆弱的，我們要珍惜。2）它翻越欄桿。教學重難點：認識安全標志，培養(yǎng)自我保護意識。體育鍛煉的運動量要注意什么？運動量由小到大，項目由少到多，動作內容由簡到繁，動作跨度由小到大，練習時間由短到長。3）小結：參加體育活動前，要換上寬松、舒適的服裝，面料要有彈性，能透氣，吸汗，鞋子要防滑。難點要求學生堅持運動，養(yǎng)成良好的意志品質，鍛煉強壯的身體。讓學生掌握相關運動安全知識。討論：吃零食會傷身體嗎？食物中毒后的癥狀和急救。2）聽盤子的自述，討論討論：明白了什么？第二課時一、回顧導入上節(jié)課講了哪一類的食物不能吃？二、把好入口關洗洗刷刷再入口你會洗手嗎？看圖，學習洗手的程序。病從口入就是這個道理。出示新聞：2起食物中毒事故。第四課 警惕病從口入 教學目的：明白病從口入的道理，養(yǎng)成良好的飲食習慣,防止病從口入，知道一些飲食衛(wèi)生常識。二、看書，自學，問：你認為最重要的是哪一招？為什么？三、匯報（二）正確刷牙漱口水的溫度最適合是多少度？刷牙的正確方法是怎樣的？刷牙每次時間多久適合？怎樣選擇和使用牙刷？如何選購牙膏？學了正確的刷牙方法后你有什么感想？（三）健康的飲食出示食品圖片問：下面哪些食品能幫我們清潔牙齒？哪些食品容易粘牙？請找出來討論：口香糖能代替刷牙嗎？口香糖有清潔牙刷的作用，可適當嚼一點，但不能多吃，更不能代替刷牙。還可成為一個病灶，細菌的大本營。若再不治療，炎癥繼續(xù)向牙根方向發(fā)展引起根尖周炎牙根部腫痛，牙齒松動、咬痛、牙周流膿，嚴重者面部腫脹、發(fā)燒、張口受限，細菌入血甚至可引起菌血癥而危及生命?？梢娺M食之後，盡速刷牙，及使用牙線，徹底去除食物的殘渣，即可除掉“食物”的這個因素！減少形成牙菌斑的機會，盡量讓“細菌”與“食物”不碰頭！“牙齒”不在長的“時間”泡在臟亂的環(huán)境之下，減少發(fā)生齲齒。物∶所含糖的類別，數(shù)量和粘滯性，決定產生酸的量。齲齒的患病率在兒童中可高達90%以上，是繼心血管疾病和癌癥之后，被世界衛(wèi)生組織列為重點防治的第三大疾病。健康飲食對牙齒保健的好處。知道牙病健康的標準。知道正確的刷牙方法、正確的飲食習慣，養(yǎng)成定期檢查牙齒的習慣。為優(yōu)勝者頒“禮儀示范星”獎。六、板書設計我從哪里來形成受精卵基本形成像皮球快出生出生瞧我多健美 教學目標：指導學生正確的站、立、行、走的標準姿勢；讓學生熟悉了解其姿勢不正確帶來的危害；讓學生全體爭當“禮儀示范星”； 教學重難點：讓學生保持正確的姿勢；使學生通過學習注意自己的健康； 教學時數(shù)：2課時 教學過程； 第二課時一、導入“臥似一張弓，站似一棵松，不動不搖坐如鐘，走路一陣風”，人們常說“坐有坐相”“站有站相”，其實坐、立、走、睡都一樣，都有它的正確姿勢，不良的生活習慣會影響我們的健美身體，可不能輕視它呀！二、新授你健美嗎？ 圖：大屏幕上出現(xiàn)一排之站的整齊的學生，大家喜愛他們嗎？為什么喜歡呢？那你們在哪里還見到過這么精神的人呢？健美的身姿可以讓人看起來精神，更受人喜歡和歡迎。談感想。媽媽生你容易嗎？ 你以后對媽媽要怎樣？第二課時一、聽故事：誰才是最棒的孩子？聽了這個故事,你有什么感想？二、讀詩歌。60天后基本成形。你明白了什么？和同學交流。觀看動物怎樣生寶寶。課時劃分：2課時 教學教程：第一課時一、課前談話,明白健康的重要性。因冷刺激超過創(chuàng)傷帶來的刺激，也可阻止局部供血，:加壓，用繃帶從受傷遠端包扎，一層一半重疊，應使膚色正常，:抬高，將傷肢提舉到高于心臟部位，加快淋巴系統(tǒng)回流，抵消淤血與腫脹.（三）學以致用：《我來當班級衛(wèi)生員！》，模擬傷口消毒和包扎過程（分組完成）2..分組活動：幫助政教處和體育老師擬定一份《運動與健康公約》 教師總結：結語： 希望同學在平時的健身活動中能夠安全第一，科學健身。也可雙足浸入濕熱水中，仍不止血，去醫(yī)院檢查。第二、三圈作環(huán)形，并將第一圈之斜出一角壓于環(huán)形圈內，最后用粘膏將帶尾固定，也可將帶尾剪成兩個頭，然后打結。關節(jié)部位，最好用消炎軟膏涂抹，并包扎。用手揉壓或者加深呼吸，如果在十分鐘內不能解除肚子疼，就要停止運動，立即找醫(yī)生檢查。臨賽前半小時內，可以吃些巧克力，以增加熱量。以使身體適應比賽。這個人我們都非常的熟悉，他就是劉翔，他也曾經受過傷，因為受傷他無緣北京奧運，全國人民都深感遺憾。（7）運動可消除疲勞。（3）運動可改善血壓。教學重點：使學生掌握運動安全救助常識。教學目標：知道運動有哪些好處。第一篇：運動與健康生命與安全教學設計《運動與健康》教學設計設計思路：本課題主要突出生命教育，要求學生注意運動安全，進行科學健身，掌握運動安全救助常識。教學難點：使運動安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的運動中自發(fā)的運用。（4）運動可提高機體免疫力。（8）運動可促進心理健康。我們雖然不是專業(yè)的運動員，但由于運動會的比賽項目多、持續(xù)時間長、運動強度大、參加人數(shù)多，安全問題就顯得十分重要。（2）依照正確的方法來進行運動。（4）沒有比賽項目的同學不要在賽場中穿行、玩耍，要在指定的地點觀看比賽，以免被投擲的鉛球、標槍等擊傷，也避免與參加比賽的同學相撞。？ 學生討論發(fā)言教師明確：如嵌有砂石，應沖洗干凈，用紗布或棉布擦干，傷口用75%酒精棉球消毒，也可涂抹紫藥水。圖示：止血包扎方法：第一種三角巾包扎法，第二種是繃帶包扎法，用繃帶包扎傷口，目的是固定蓋在傷口上的紗布，固定骨折或挫傷，并有壓迫止血的作用，還可以保護患處。？ 學生討論發(fā)言教師明確：發(fā)生碰撞、摔到、激烈運動時鼻腔毛細血管破裂導致。？ 學生討論發(fā)言教師明確：肌纖維輕度拉傷及肌痙攣者，掐穴位會有好療效。第二篇：生命與健康常識教學設計第一課 我從哪里來 教學目的讓學生明白小胚胎是怎么來的，正確認識生命的起源，初步了解胚胎發(fā)育的過程，激發(fā)孩子們對生命的熱愛,知道自己是世界上獨一無二的,增強自信心。師：小朋友,假如給你一個機會實現(xiàn)愿望,你最想得到什么？根據(jù)學生的回答,相機板書：金錢,地位,智慧,美貌：均用0表示,健康用“1”表示,五個條件組成了一個什么數(shù) 10000,有一個人,他擁有這一切,但是有一天,他病了,不治之癥,他失去了健康,(擦掉“1”)請問：現(xiàn)在的數(shù)字發(fā)生了什么變化 變成了0，同學們,從中你明白了什么 ？(人的一生健康是最重要的,沒有了健康,一切都將失去意義。你對哪種動物生寶寶最感興趣為什么？初步感知人的生長發(fā)育過程。你還有什么不明白的？提出來和大家討論。120天后長得像個皮球。三、模擬活動：照料嬰兒,為嬰兒洗澡,穿衣等,體驗當爸媽的感覺?？偨Y,寫筆記五、作業(yè)布置自己的事情自己做。不良的姿勢危害多，不如我們來讀讀第8面的信息鏈接，現(xiàn)在你們知道嗎？ 對，人的脊柱很像房屋的大梁，從早到晚支撐著人體，兒童及青少年如果不注意坐、立、走、臥等正確姿勢，就會引起脊柱的變形，側彎，就會使人體變形。那保持正確姿勢容易嗎？為什么？小結要想擁有健美的身姿，膳食的平衡，營養(yǎng)的供給，經常進行體能鍛煉?這些都不容忽視，還要保持良好的坐、立、走、臥的姿勢外，這在以后的課本會讓同學們慢慢了解，從現(xiàn)在開始，抬頭挺胸，做一名健美兒童吧！三、作業(yè)按照11頁小丹的健美計劃也為自己擬定一個健美計劃。激發(fā)孩子們關注牙齒健康的熱情，在課外主動學習護牙知識。重點：讓學生明白牙齒生病的原因。認識一些常見的牙病。你得過齲齒嗎？談談你的感受？齲齒的成因？齲齒的因素有四∶細菌、食物、宿主(牙齒)和時間。齒的形狀和排列影響食物粘滯的時間。齲齒有什么危害？“乳牙壞了還會長恒牙”“壞幾個牙齒照樣吃東西”等不正確的看法至今還存在于一些人的觀念中。乳牙齲病不及時治療，可逐漸發(fā)展