生命安全與心理健康教案7篇-wenkub.com
2024-09-19 14:38 本頁面
【正文】 五、結(jié)束部分 師 :小朋友 ，這天你歡樂嗎 幼 :歡樂 ! 師 :那就讓我們一齊隨著音樂唱起來，跳起來吧 ! 師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經(jīng)常露出美麗的微笑，互相關(guān)心、互相幫忙，這樣你歡樂，我歡樂，大家都歡樂 ) 四、表達微笑 游戲 :傳遞微笑 a 小朋友，此刻我要用照相機拍出你們最美麗的微笑，我看看誰笑的最漂亮 (用相機給幼兒拍照 ) b 此刻我們做個游戲 “ 傳遞微笑 ” 。 ” 如果你是優(yōu)優(yōu)，你會怎樣做 幼兒討論后放錄像后半段 :優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說 :沒關(guān)系，我很勇敢的。 (觀看錄像 ) 出示幼兒生活中的 .兩個片段。 (再次播放微笑課件 ) 討論 :生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢 引導幼兒聯(lián)系生活實際體會微笑的作用。 微笑比糖更甜， 微笑比花更香。請收下吧。 教學重點 : 了解情緒和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學會關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。 生命安全與心理健康教學教案（精選篇 7） 活動目標 ，理解微笑的魅力。 它為什么會不喜歡自己的名字？請幼兒說說。 活動重難點： 重點：了解每個人都有自己獨特的名字，并了解自己名字的 含義。老師為你們驕傲。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。 ① 看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。（幾生表演《如此創(chuàng)新》） 時間：一個早上 地點：校園 人物：學生和老師 情景： ?? 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！ 測一測 好！讓我們休息一下，一起到 “ 智慧之窗 ” 的 百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。 聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。 （一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。 三、教學準備： 多媒體課件七巧板錄音帶等 四、教學過程： 導入： 曾經(jīng)有位哲人說過： “ 想象力比知識更重要。讓我們都擁有健康的心里，學會相處，學會交往，讓每個同學都能感覺到班團體里處處有關(guān)愛。 五、總結(jié)： 同學們，多一份寬容，就多一份理解 。 (4)、同學之間，要學會理解人，要學會換位思考。 三、小組討論： 今后同學之間應當怎樣做 找代表發(fā)言。 師小結(jié)：剛才，這幾個同學說得都是事實。 生 2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌。你們猜她是誰同學們齊聲說： “ 溫宇馨 ” 。 活動過程： 一、班主任介紹班會資料。 生命安全與心理健康教學教案（精選篇 4） 主題： 我們班處處有關(guān)愛。 在孩子們討論的過程中，我聽到了很多答案：如有的孩子說遇到兇猛的動物時可以靠著爸爸媽媽，有的孩子說不能玩水、火、電、刀，使用時要很小心，還要提醒媽媽小心一點，打雷的時候可以捂上耳朵，可以聽音樂等等。三是引起幼兒情緒體驗和共鳴。 活動反思 本次活動緊扣 “ 我好害怕 ” —— “ 我不害怕 ” 進行設(shè)計和實施。 活動實錄：它抱了個小熊玩具 。打針的時候不看 。 邊說邊進行記錄。不玩兒。你喜歡這種害怕的感覺嗎 ? (1)討論 怎樣才能讓我們不害怕呢 ?(看圖片，一一對應想辦法。 看看他害怕的是什么 ?為什么 ? 活動實錄：打針，因為打針很疼。用剪刀時不注意會剪到手的 。 還有誰也是害怕這種很厲害的動物的 ? 活動實錄：我怕的是老虎，我怕的是蛇。如果有你畫的害怕的場景或動物拿過來，跟旁邊的伙伴說一說。很冷，很害怕。有大老虎想吃它 ?? 揭示謎底：遇到什么了 ? 活動實錄：是一只大狼狗。 ) 活動實錄：小熊來了。 除害怕的心理，學會戰(zhàn)勝害怕。 本次活動借助于繪本《我好害怕》中的小熊，告訴孩子：每個人都會有害怕的情緒，不要擔心，不要覺得難為情 。希望我們都能像 我能行 一樣，做事有信心，經(jīng)常對自己說一句： 我能行，我真棒！ 來，大聲對自己說（對自己伸出大拇指）：某某，你最棒！ 生命安全與心理健康教學教案（精選篇 3） 設(shè)計意圖 情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。手摔破了，衣服也臟了，你會試著去 （ 2）上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去 （ 3）你寫的字總得不到老師的小紅花，你該 交流：你認為在日常的學習生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎狀。你認為小明真的沒用嗎 討論： （ 1）小明真沒用嗎 （ 2）那小明做什么事情最棒 （ 3）給小明提提意見：他哪些地方需要改正 教師引導：在我們班中，有些人大膽地夸了自己，真棒！可有些同學像小明一樣，看不到自己的優(yōu)點，請同學們幫他們來找一找優(yōu)點好嗎 請這部分同學再來夸夸自己，同學之間相互夸一夸。 小明真的是 我不行 嗎 小明長得很高大。 （ 4）我會整理房間。（蹦蹦跳跳地下場） 我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚，但那又有
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