陳太丘與友期行教案-wenkub.com
2024-10-28 20:25 本頁面
【正文】 使文言文教學扎實有效，使學生更樂于接受傳統(tǒng)經(jīng)典文化。學到了做人要誠實守信，禮貌待人的道理。從元方的處事方法的角度分析元方的性格特點。今天，我們要學習的這篇《期行》正是說明了誠信的道理。引導學生積極參與，合作探究。朗讀是培養(yǎng)學生語感的基本方法，指導學生朗讀，體會文章蘊含的道理。這也正是《世說新語》記事的特點。（三）說教學的重難點通讀課文，把握課文內(nèi)容，積累文言詞匯，把握文言小說中的人物形象。告訴學生一個道理——人必須明禮誠信。我將從教材分析、說教法學法、說教學過程、說板書設計等幾個方面來進行我的說課。一篇短短的小故事，涵蓋了如此豐富的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們一起來背誦這篇課文把。元方當時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，這已屬不易。同桌，前后桌相互討論一下。那么這個友人又粗暴、又無禮、還不講信用，那他是不是就一無是處了呢？ 生：不是，“友人慚，下車引之”可以看出來他對自己剛剛的行為感到慚愧，他知錯能改。師：好，那有沒有人能將這個“怒”演繹一下。學生朗讀對話好，那我想請兩位同學來幫我們朗讀一下這段對話，一位同學讀友人的話，一位同學讀元方的話。好，大家剛才都讀得不亦樂乎，那么這里呢，老師找?guī)讉€句子來檢驗一下大家。中還有幾處將人名省略了，請同學們拿起筆來，將文中生省略的部分補充完整。那我們知道的尊稱和謙稱還有哪些呢？（學生回答）好，看來大家知道的挺多，老師也幫大家找了一些。古人的稱謂看來這些字詞大家都掌握得比較牢固了，那么文中還有一些字詞我們不太常見，因為那是古人的稱謂。四舍五入：舍棄比小于或等于四的數(shù)，大于或等于五的數(shù)進一位 舍近求遠：舍棄近處的，追求遠處的。（板書：不——否（fǒu））齊讀。從課文中的一個字（詞）讀出了： 從文中的一句話讀出了：思考，然后回答問題。教學過程：上課，同學們好一，導入：同學們，我們今天來學習《世說新語二則》的第二則《陳太丘與友期行》，這篇文章和《詠雪》一樣的簡單、明白，下面我們來看一看這節(jié)課的學習任務：朗讀辨析品評二，新課部分：先看第一板塊朗讀（一）齊讀課文（二）請同學們用朗讀，用聲音，來表現(xiàn)文章的兩個層次，第一組讀第一層，第二組和第三組讀第二層。七、展示交流悟你思我想，總動員小組匯報八、當堂檢測背你收我獲，同參與第三篇：《陳太丘與友期行》教案《陳太丘與友期行》教學目標：通過朗讀，了解故事情節(jié)，通過辨析，掌握重點字詞的意思并知曉本文要義，通過品評，提升欣賞經(jīng)典文章的能力。時間：6分鐘后，各小組采用多種形式匯報。讀準音，讀出節(jié)奏。學習《陳太丘與友期行》，讓我們共享學習古文的樂趣。認識傳統(tǒng)美德的價值。：期、去、引、顧三、文言知識拓展“尊君”“君”“家君”分別指什么意思?(古代對對方的一種尊稱)。，評價讀的好的同學,讀的非常好,聲音洪亮,吐字清晰,停頓重音都把握的比較好（指導停頓、斷句），當他讀完的時候,學生鼓掌, 活躍課堂氣氛,激發(fā)學生積極表現(xiàn)自己。第一篇：陳太丘與
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