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正文內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元試卷-wenkub.com

2024-10-28 17:07 本頁(yè)面
   

【正文】 由于一些學(xué)生的資料是同一類的,就安排了自由組合,相互補(bǔ)充,效果很好。我國(guó)從1992年開(kāi)始發(fā)行第二輪生肖郵票。十二生肖與十二時(shí)辰是一對(duì)應(yīng)的。它搖頭晃腦的,真的唱起歌來(lái):牛哥哥,牛哥哥,過(guò)小河,爬山坡,駕,駕,快點(diǎn)兒羅!牛一聽(tīng),樂(lè)了,撒開(kāi)四條腿使勁跑,跑到報(bào)名的地方一看,誰(shuí)也沒(méi)來(lái),高興得昂昂地叫起來(lái):“我是第一名,我是第一名!”牛還沒(méi)吧話說(shuō)完,老鼠從牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一躥,躥到牛前面去了。老鼠心里想:路還遠(yuǎn)著呢,我快跑不動(dòng)了,這可怎么辦?它腦子一動(dòng),想出個(gè)主意來(lái),就對(duì)牛說(shuō):“牛哥哥,牛哥哥,我來(lái)給你唱個(gè)歌。怎么讓小小的老鼠排在第一名呢?這里也有個(gè)故事。貓呢?貓因?yàn)樗瘧杏X(jué),起床太遲了,等它趕到時(shí),十二種動(dòng)物已被選定了。”貓聽(tīng)了很高興,說(shuō):“你真是我的好朋友,謝謝你了。你知道,你的屬相是什么嗎?你知道屬相是怎么來(lái)的嗎?(教師或?qū)W生講解屬相來(lái)歷的故事)很久很久以前,有一天,人們說(shuō):“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖,一年一種動(dòng)物。我的發(fā)現(xiàn)自己把全部詞語(yǔ)讀一讀。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化,也可以寫開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。習(xí)作在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們收集了不少資料,有文字,有圖片,也有實(shí)物,我們還利用口語(yǔ)交際的方式,看到聽(tīng)到了許多。3、集體交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化。3、師生擴(kuò)展開(kāi)再說(shuō)一說(shuō)。(課件)今天我們就來(lái)給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力,借助基本字,認(rèn)識(shí)更多的形聲字。揚(yáng)名海外震國(guó)威,驚世絕技人人贊。1.學(xué)生已有一定的情感基礎(chǔ)上,朗讀課文第5小節(jié)。別看畫上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚。3.交流感悟,隨機(jī)2—4小節(jié)。3.引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示,明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”。2.老師激趣:從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語(yǔ)中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛(ài)。5.肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)成果:同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),你們已經(jīng)預(yù)習(xí)中把課文第一小節(jié)的內(nèi)容學(xué)懂了。1.揭題,提出希望學(xué)生自學(xué)讀懂課文的要求。20《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)、流利、有感情地朗讀課文。(3)大聲朗讀最后一個(gè)自然段,要讀出自豪的感情。②在練習(xí)完畢,從實(shí)踐中使學(xué)生了解分號(hào)的實(shí)際作用后,啟發(fā)學(xué)生從感性上初步認(rèn)識(shí)先總起后分述再總結(jié)的寫法。這樣,使學(xué)生從朗讀的實(shí)踐中理解“既??又??”是同一內(nèi)容的兩個(gè)方面,體會(huì)并列句式關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用?!雹賱澗€部分的內(nèi)容為可移動(dòng)的文字片。(3)同桌討論上述詞語(yǔ)在說(shuō)明趙州橋雄偉堅(jiān)固中的作用。(3)以自豪、贊美的語(yǔ)氣朗讀第1自然段。這一節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課《趙州橋》(板書課題)。,并用生字組詞。(3)趙州橋不但堅(jiān)固,而且美觀。三、細(xì)讀課文,了解各自然段主要內(nèi)容。(2)教師檢查自學(xué)情況。教師讀完后,請(qǐng)同學(xué)們不看課文,談?wù)勀阒懒擞嘘P(guān)趙州橋的哪些知識(shí),看誰(shuí)記得既準(zhǔn)確又多。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。(三)作業(yè):觀察一處有特色的建筑物,用一段話有順序地寫下來(lái)。第三課時(shí)(一)學(xué)生輕聲讀課文,回答課后第1題的問(wèn)題。(出示投影)①理解“纏繞”、“抵”、“回首遙望”的意思。(出示投影)問(wèn):①“創(chuàng)舉”的意思是什么?為什么說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)舉?(提示:趙州橋建造700年后,在法國(guó)太克河上有人造過(guò)類似的石拱橋,早已倒塌了)②這種設(shè)計(jì)指的是什么?③指生讀一讀這部分課文,看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。出示生字卡片,指生讀一讀。出示生字卡片,以字帶詞,指生讀。劃出帶有生字的詞語(yǔ)。今天老師就帶著大家去觀賞這座雄偉、堅(jiān)固、美觀的趙州橋。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。課后作業(yè)找其他神話故事讀一讀,講給別人聽(tīng)。注意寫好半包圍的字。④頒發(fā)“故事大王”證書。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開(kāi)展的“故事大王”評(píng)選活動(dòng)。選擇自己最愛(ài)讀的句子,把它記在腦海里,注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹(shù)木”等這樣的詞語(yǔ)。c.你還想到了什么情景?能仿照書中的句式說(shuō)一說(shuō)嗎?③采用多種朗讀形式朗讀全文,進(jìn)一步體驗(yàn)。b.讀了這段話,你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞)c.通過(guò)朗讀,進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開(kāi)天地的艱難。④有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語(yǔ)。②識(shí)記生字。今天,我們一起來(lái)讀《盤古開(kāi)天地》。②過(guò)渡,并揭示中心句。課前準(zhǔn)備①多媒體事件(制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開(kāi)天辟地的動(dòng)畫片)。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。3.商定方案:各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開(kāi)展活動(dòng),組內(nèi)具體分工等事宜?!孔x書匯報(bào)學(xué)生結(jié)合搜集的資料,班內(nèi)召開(kāi)“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì),從多方面介紹孔子和老子(鼓勵(lì)學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子)拓展活動(dòng)孔子、老子是我國(guó)的大思想家,他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說(shuō)。3.師引讀。同桌交流記憶生字的方法。(3)學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。⑥從此,孔子每天不高老師左右,隨時(shí)請(qǐng)教。(1)談孔子①他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博,三十歲的時(shí)候,他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。請(qǐng)學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”,檢查同學(xué)們課文的朗讀情況。2.檢查詞語(yǔ)掌握情況。第一課時(shí)情境導(dǎo)入1.談話:同學(xué)們,在兩千多年前的春秋時(shí)代,我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子(板書:孔子,并正音:子讀zi)讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。4.學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文。2.正確、流利、有感情地朗讀課文?!敬鸢浮浚篈處:(1)語(yǔ)段運(yùn)用比喻的修辭手法,把垂死的黃蜂比作即將謝幕的芭蕾舞演員,形象生動(dòng)地寫出了黃蜂臨死前優(yōu)雅的形態(tài),表現(xiàn)了黃蜂面對(duì)死亡的坦然、平靜。選擇題CCDA 【答案】1。文章寫黃蜂“筑了巢”的生活?突出了黃蜂哪些性格特點(diǎn)?此間,作者對(duì)黃蜂的認(rèn)識(shí)發(fā)生了哪些變化?(3分)____________________________________________________________。明日立冬。金色蜂群仿佛是陽(yáng)光鋒芒變幻孵化而出的生命,連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽(yáng)光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒?。≡俸髞?lái),就是寒露、霜降了?!蔽艺f(shuō)。黃蜂就是馬蜂,春天時(shí)竟在陽(yáng)臺(tái)的墻縫里筑了巢,嗡嗡營(yíng)營(yíng),不時(shí)地有起飛和返航,小小陽(yáng)臺(tái)一下成了熱鬧的空軍基地,給一家人造成威脅。用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須,像呂布撥弄兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的花翎那樣,認(rèn)真而又驕傲。B那樣的金黃上印著那樣的黑紋,仿佛是出自名家之手的套色版面,那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃,浸透了陽(yáng)光的純金之色,而那黑紋斑,卻是無(wú)月之夜的濃黑。我聽(tīng)見(jiàn)了這聲音,不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里,便用掃帚挑起它,輕輕放到窗臺(tái)上,它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖,然后落在一片寧?kù)o的秋天里。黃蜂的家族里。一只又一只,總是不斷地出現(xiàn)。____________________,為有源頭活水來(lái)____________________,____________________。(2分)(1)、蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。③當(dāng)原本無(wú)償?shù)臇|西開(kāi)始收費(fèi)以后,人類才珍視它們?!堕單⒉萏霉P記》是以筆記的形式寫成的志怪小說(shuō),以記述狐鬼故事,奇特見(jiàn)聞為主。B、《綠色蟈蟈》是一篇科普文。C 普集災(zāi)害教育,就要真正將災(zāi)難教育納入國(guó)民教育之中,以強(qiáng)化公眾的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),提高其應(yīng)對(duì)災(zāi)難的能力。....C.聽(tīng)完演講后,春江由衷地說(shuō):“李老師的這番演講拋磚引玉,我們受益不淺。ng()..更勝一ch243。寬帶網(wǎng)①引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國(guó)迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。②全班交流。小組背誦。集體齊讀。⑤拓展延伸。封──封起來(lái)的或用來(lái)封東西的紙袋。深──與“淺”的意思相反。第二課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)①學(xué)生自由讀文中兩組句子,注意句子中加點(diǎn)的字。學(xué)生自由上臺(tái)介紹,相互評(píng)說(shuō)。第一課時(shí)口語(yǔ)交際①揭示交際話題:風(fēng)景優(yōu)美的地方。②背誦古人描寫景物的詩(shī)句,并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。)(五)、總結(jié)、擴(kuò)展交流回顧課文內(nèi)容,用“香港________,我多想________。夜景 ①讓我們一起來(lái)欣賞香港的夜景。海洋公園①現(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。①默讀課文第三段,邊讀邊想,哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華? ②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華?你從這個(gè)詞中感受到什么? ③到底有哪些美食可以大飽口福?(課件演示。)(四)、學(xué)習(xí)2―5段整體感知:①聽(tīng)老師讀課文2-5段,同學(xué)們來(lái)感受。琳瑯滿目:讀句子,看課件,就是商品多的意思。亞太地區(qū):太平洋周圍的40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。(歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字)多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程:(一)、導(dǎo)入(課前播放《東方之珠》,學(xué)生聽(tīng)或輕輕拍手哼唱。二、教學(xué)重難點(diǎn):感情朗讀,積累文中的好詞?!瓷罨瘜?duì)課文的理解〉 第二層次:我會(huì)說(shuō)學(xué)生選擇自己身邊的一種景物,說(shuō)出它的特點(diǎn)。〈讓學(xué)生明白寫什么,怎么寫〉(4)讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句練讀并能讀給同學(xué)聽(tīng),感受語(yǔ)句的優(yōu)美。(4)、你最喜歡的句子是哪些?把它美美地讀一讀三、合作學(xué)習(xí),探究問(wèn)題學(xué)生圍繞問(wèn)題,分組自讀二、三、四自然段。(1)、輕聲自讀,說(shuō)說(shuō)這段告訴了我們什么?(樹(shù)多成海)(2)、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)省略號(hào)還能指什么?學(xué)習(xí)最后一自然段(1)、齊讀,學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。二、自主學(xué)習(xí),讀中識(shí)字借助拼音,自讀課文(提出自學(xué)要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段,劃出生字新詞。你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這些圖畫的美?〈激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)求知欲〉揭示課題導(dǎo)入:同學(xué)們剛才看到的就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的小興安嶺的四季美景圖。二、學(xué)習(xí)方法:運(yùn)用問(wèn)題探究教學(xué)方法。能正確讀寫下列詞語(yǔ):抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫(kù)等。①我們先來(lái)看珊瑚各種各樣美我們來(lái)看一看吧(課件)珊瑚美嗎?作者用比喻句寫清了珊瑚的樣子寫的多美??!你能讀出珊瑚美嗎?指導(dǎo)讀指讀 ②再來(lái)看看海參與大龍蝦多懶洋洋“蠕動(dòng)”是什麼意思?海參的爬行速度相當(dāng)慢一小時(shí)還走不了三米路呢?。ㄅx)③大龍蝦威武全身披甲你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)“全身披甲”這個(gè)詞的理解嗎?你能用動(dòng)作表演一下威武的樣子嗎?(男生讀)2.他們多有趣啊讓我們一起再來(lái)仔細(xì)欣賞欣賞吧(課件)3.這三種水產(chǎn)品真是各有特色,但是西沙群島海底最多的還是魚(yú),請(qǐng)同學(xué)讀一讀課文第4自然段,看看你從那些詞句看出魚(yú)多?用筆畫下來(lái) 1“成群結(jié)隊(duì)”是什麼意思?2“數(shù)不清”說(shuō)明魚(yú)多,你能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?指讀 你注意到他除了讀“數(shù)不清”,還讀了哪個(gè)詞?各種各樣說(shuō)明魚(yú)不僅數(shù)量多,而且種類多組讀3“一半是水,一半是魚(yú)”,大海是浩瀚無(wú)邊的,地球上2/3的面積都是海洋,西沙群島的海里是水和魚(yú)各占了一半嗎?指導(dǎo)讀齊讀4大家看一看,課文中都向我們介紹了那幾種魚(yú)?指生讀 誰(shuí)能把他讀出來(lái)呢?讀(評(píng)價(jià))5我們來(lái)親眼看看這些魚(yú)吧(課件)西沙群島的海底當(dāng)然不只是這幾種魚(yú),還有更多各種各樣的魚(yú)呢 你看—(課件)
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