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三年級上冊語文第五單元試卷-wenkub.com

2024-10-28 17:07 本頁面
   

【正文】 由于一些學生的資料是同一類的,就安排了自由組合,相互補充,效果很好。我國從1992年開始發(fā)行第二輪生肖郵票。十二生肖與十二時辰是一對應的。它搖頭晃腦的,真的唱起歌來:牛哥哥,牛哥哥,過小河,爬山坡,駕,駕,快點兒羅!牛一聽,樂了,撒開四條腿使勁跑,跑到報名的地方一看,誰也沒來,高興得昂昂地叫起來:“我是第一名,我是第一名!”牛還沒吧話說完,老鼠從牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一躥,躥到牛前面去了。老鼠心里想:路還遠著呢,我快跑不動了,這可怎么辦?它腦子一動,想出個主意來,就對牛說:“牛哥哥,牛哥哥,我來給你唱個歌。怎么讓小小的老鼠排在第一名呢?這里也有個故事。貓呢?貓因為睡懶覺,起床太遲了,等它趕到時,十二種動物已被選定了。”貓聽了很高興,說:“你真是我的好朋友,謝謝你了。你知道,你的屬相是什么嗎?你知道屬相是怎么來的嗎?(教師或學生講解屬相來歷的故事)很久很久以前,有一天,人們說:“我們要選十二種動物作為人的生肖,一年一種動物。我的發(fā)現(xiàn)自己把全部詞語讀一讀。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化,也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。習作在綜合性學習活動中,我們收集了不少資料,有文字,有圖片,也有實物,我們還利用口語交際的方式,看到聽到了許多。3、集體交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化。3、師生擴展開再說一說。(課件)今天我們就來給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。運用已經(jīng)獲得的識字能力,借助基本字,認識更多的形聲字。揚名海外震國威,驚世絕技人人贊。1.學生已有一定的情感基礎上,朗讀課文第5小節(jié)。別看畫上的人小,每個人在干什么,都能看得清清楚楚。3.交流感悟,隨機2—4小節(jié)。3.引導學生讀讀課前的閱讀提示,明白學這一課可以用“圖文對照法”。2.老師激趣:從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。5.肯定學生的預習成果:同學們真會學習,你們已經(jīng)預習中把課文第一小節(jié)的內容學懂了。1.揭題,提出希望學生自學讀懂課文的要求。20《一幅名揚中外的畫》教學設計、流利、有感情地朗讀課文。(3)大聲朗讀最后一個自然段,要讀出自豪的感情。②在練習完畢,從實踐中使學生了解分號的實際作用后,啟發(fā)學生從感性上初步認識先總起后分述再總結的寫法。這樣,使學生從朗讀的實踐中理解“既??又??”是同一內容的兩個方面,體會并列句式關聯(lián)詞語的使用?!雹賱澗€部分的內容為可移動的文字片。(3)同桌討論上述詞語在說明趙州橋雄偉堅固中的作用。(3)以自豪、贊美的語氣朗讀第1自然段。這一節(jié)課,我們繼續(xù)學習第3課《趙州橋》(板書課題)。,并用生字組詞。(3)趙州橋不但堅固,而且美觀。三、細讀課文,了解各自然段主要內容。(2)教師檢查自學情況。教師讀完后,請同學們不看課文,談談你知道了有關趙州橋的哪些知識,看誰記得既準確又多。教學時間:兩課時。(三)作業(yè):觀察一處有特色的建筑物,用一段話有順序地寫下來。第三課時(一)學生輕聲讀課文,回答課后第1題的問題。(出示投影)①理解“纏繞”、“抵”、“回首遙望”的意思。(出示投影)問:①“創(chuàng)舉”的意思是什么?為什么說是一個創(chuàng)舉?(提示:趙州橋建造700年后,在法國太克河上有人造過類似的石拱橋,早已倒塌了)②這種設計指的是什么?③指生讀一讀這部分課文,看誰讀得最準確。出示生字卡片,指生讀一讀。出示生字卡片,以字帶詞,指生讀。劃出帶有生字的詞語。今天老師就帶著大家去觀賞這座雄偉、堅固、美觀的趙州橋。二、教學重點、難點理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設計上的特點。課后作業(yè)找其他神話故事讀一讀,講給別人聽。注意寫好半包圍的字。④頒發(fā)“故事大王”證書。準備參加班內將要開展的“故事大王”評選活動。選擇自己最愛讀的句子,把它記在腦海里,注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。c.你還想到了什么情景?能仿照書中的句式說一說嗎?③采用多種朗讀形式朗讀全文,進一步體驗。b.讀了這段話,你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學生找出意思相反或相近的詞)c.通過朗讀,進一步體驗盤古開天地的艱難。④有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語。②識記生字。今天,我們一起來讀《盤古開天地》。②過渡,并揭示中心句。課前準備①多媒體事件(制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動畫片)。會寫“暗、降”等14個生字。3.商定方案:各小組在小組長的帶領下,商定準備哪些內容、怎樣開展活動,組內具體分工等事宜?!孔x書匯報學生結合搜集的資料,班內召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會,從多方面介紹孔子和老子(鼓勵學生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子)拓展活動孔子、老子是我國的大思想家,他們創(chuàng)立了儒家、道家學說。3.師引讀。同桌交流記憶生字的方法。(3)學生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。⑥從此,孔子每天不高老師左右,隨時請教。(1)談孔子①他總覺得自己的知識還不夠淵博,三十歲的時候,他離開家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。請學生推薦班內一兩名朗讀好的同學當“老師”,檢查同學們課文的朗讀情況。2.檢查詞語掌握情況。第一課時情境導入1.談話:同學們,在兩千多年前的春秋時代,我國有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子(板書:孔子,并正音:子讀zi)讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。4.學會借助課外資料學習語文。2.正確、流利、有感情地朗讀課文?!敬鸢浮浚篈處:(1)語段運用比喻的修辭手法,把垂死的黃蜂比作即將謝幕的芭蕾舞演員,形象生動地寫出了黃蜂臨死前優(yōu)雅的形態(tài),表現(xiàn)了黃蜂面對死亡的坦然、平靜。選擇題CCDA 【答案】1。文章寫黃蜂“筑了巢”的生活?突出了黃蜂哪些性格特點?此間,作者對黃蜂的認識發(fā)生了哪些變化?(3分)____________________________________________________________。明日立冬。金色蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命,連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒??!再后來,就是寒露、霜降了?!蔽艺f。黃蜂就是馬蜂,春天時竟在陽臺的墻縫里筑了巢,嗡嗡營營,不時地有起飛和返航,小小陽臺一下成了熱鬧的空軍基地,給一家人造成威脅。用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須,像呂布撥弄兩根長長的花翎那樣,認真而又驕傲。B那樣的金黃上印著那樣的黑紋,仿佛是出自名家之手的套色版面,那金黃應該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃,浸透了陽光的純金之色,而那黑紋斑,卻是無月之夜的濃黑。我聽見了這聲音,不忍把這只蜂掃進塵土和枯葉里,便用掃帚挑起它,輕輕放到窗臺上,它像一個打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖,然后落在一片寧靜的秋天里。黃蜂的家族里。一只又一只,總是不斷地出現(xiàn)。____________________,為有源頭活水來____________________,____________________。(2分)(1)、蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。轉轉不已,遂反溯流逆上矣。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。③當原本無償?shù)臇|西開始收費以后,人類才珍視它們。《閱微草堂筆記》是以筆記的形式寫成的志怪小說,以記述狐鬼故事,奇特見聞為主。B、《綠色蟈蟈》是一篇科普文。C 普集災害教育,就要真正將災難教育納入國民教育之中,以強化公眾的風險意識,提高其應對災難的能力。....C.聽完演講后,春江由衷地說:“李老師的這番演講拋磚引玉,我們受益不淺。ng()..更勝一ch243。寬帶網(wǎng)①引導學生通過圖書、網(wǎng)絡搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。②全班交流。小組背誦。集體齊讀。⑤拓展延伸。封──封起來的或用來封東西的紙袋。深──與“淺”的意思相反。第二課時 我的發(fā)現(xiàn)①學生自由讀文中兩組句子,注意句子中加點的字。學生自由上臺介紹,相互評說。第一課時口語交際①揭示交際話題:風景優(yōu)美的地方。②背誦古人描寫景物的詩句,并能在平時的讀寫中應用。)(五)、總結、擴展交流回顧課文內容,用“香港________,我多想________。夜景 ①讓我們一起來欣賞香港的夜景。海洋公園①現(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。①默讀課文第三段,邊讀邊想,哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華? ②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華?你從這個詞中感受到什么? ③到底有哪些美食可以大飽口福?(課件演示。)(四)、學習2―5段整體感知:①聽老師讀課文2-5段,同學們來感受。琳瑯滿目:讀句子,看課件,就是商品多的意思。亞太地區(qū):太平洋周圍的40多個國家和地區(qū)。(歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字)多媒體課件四、教學過程:(一)、導入(課前播放《東方之珠》,學生聽或輕輕拍手哼唱。二、教學重難點:感情朗讀,積累文中的好詞?!瓷罨瘜φn文的理解〉 第二層次:我會說學生選擇自己身邊的一種景物,說出它的特點?!醋寣W生明白寫什么,怎么寫〉(4)讓學生選擇自己喜歡的語句練讀并能讀給同學聽,感受語句的優(yōu)美。(4)、你最喜歡的句子是哪些?把它美美地讀一讀三、合作學習,探究問題學生圍繞問題,分組自讀二、三、四自然段。(1)、輕聲自讀,說說這段告訴了我們什么?(樹多成海)(2)、引導學生說省略號還能指什么?學習最后一自然段(1)、齊讀,學生交流學習收獲。二、自主學習,讀中識字借助拼音,自讀課文(提出自學要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段,劃出生字新詞。你能用哪些詞語來形容這些圖畫的美?〈激發(fā)學生的學習興趣,調動求知欲〉揭示課題導入:同學們剛才看到的就是我們這節(jié)課要學習的小興安嶺的四季美景圖。二、學習方法:運用問題探究教學方法。能正確讀寫下列詞語:抽出、欣賞、濃霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴嚴實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。①我們先來看珊瑚各種各樣美我們來看一看吧(課件)珊瑚美嗎?作者用比喻句寫清了珊瑚的樣子寫的多美啊!你能讀出珊瑚美嗎?指導讀指讀 ②再來看看海參與大龍蝦多懶洋洋“蠕動”是什麼意思?海參的爬行速度相當慢一小時還走不了三米路呢?。ㄅx)③大龍蝦威武全身披甲你能說說你對“全身披甲”這個詞的理解嗎?你能用動作表演一下威武的樣子嗎?(男生讀)2.他們多有趣啊讓我們一起再來仔細欣賞欣賞吧(課件)3.這三種水產(chǎn)品真是各有特色,但是西沙群島海底最多的還是魚,請同學讀一讀課文第4自然段,看看你從那些詞句看出魚多?用筆畫下來 1“成群結隊”是什麼意思?2“數(shù)不清”說明魚多,你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?指讀 你注意到他除了讀“數(shù)不清”,還讀了哪個詞?各種各樣說明魚不僅數(shù)量多,而且種類多組讀3“一半是水,一半是魚”,大海是浩瀚無邊的,地球上2/3的面積都是海洋,西沙群島的海里是水和魚各占了一半嗎?指導讀齊讀4大家看一看,課文中都向我們介紹了那幾種魚?指生讀 誰能把他讀出來呢?讀(評價)5我們來親眼看看這些魚吧(課件)西沙群島的海底當然不只是這幾種魚,還有更多各種各樣的魚呢 你看—(課件)
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