【正文】 教學(xué)時，重點引導(dǎo)學(xué)生體會在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中，伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。細致的心理描寫是這篇課文的另一突出特色，孩子們心情的變化是隨著事件的發(fā)展而自然變化的。文章語言樸實，多于白描而極少雕飾，筆調(diào)親切、溫馨、自然。： 。、流利、有感情地朗讀課文。本冊內(nèi)容有所拓展，也更為深入。第四篇：三年級語文下冊第五單元教材分析三年級語文下冊第五單元教材分析單元主題：感受童年生活的豐富多彩 教材分析第五單元以“可貴的親情和友情”為專題，先后安排了《可貴的沉默》、《她是我的朋友》、《七顆鉆石》、《媽媽的帳單》四篇課文，前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。1981年發(fā)行的酉雞郵票，1982年發(fā)行的戌狗郵票，1983年發(fā)行的亥豬郵票，1984年發(fā)行的子鼠郵票。讀一讀，看誰能記下來?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛?，F(xiàn)在還是這樣。就自己去報名了。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。再讀詞語。在交流和評價習(xí)作時，可以按照不同的習(xí)作內(nèi)容分類進行交流，使學(xué)生在交流習(xí)作的過程中，增進各小組之間的溝通，并豐富對傳統(tǒng)文化的了解。在介紹的過程中，不能完全照抄資料，要用自己的話來講述。其他同學(xué)可以提問。１、介紹同樣的傳統(tǒng)文化的同學(xué)自由組成活動小組2——4人，確定負責(zé)人。１、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺得提示了哪幾個方面？請用筆作上記號。１、我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠流長，你都知道我國有哪些傳統(tǒng)文化？２、生自由簡單匯報。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。③展示臺：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達兩方面說）。（二）自主閱讀，理解內(nèi)容①平時我們遇到問題都是怎樣解決的？教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。七、教學(xué)過程：（一）緊扣課題、談話引入①同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。③有感情的朗讀全文，感受八百年前的古都風(fēng)貌和普通百姓的生活情景。三、總結(jié)課文我國古代的勞動人民用他們的智慧和才干給我們留下了如此雄偉的建筑，是我們中華民族在驕傲。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點，用“不但……而且……”連起來說一說。引導(dǎo)學(xué)生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。②交流匯報，結(jié)合課件，感悟課文。指導(dǎo)書寫“毀”字。(4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。說說各自然段的主要內(nèi)容。①請同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件四、教學(xué)時間：2課時第一課時（一）看圖導(dǎo)入新課，初識趙州橋。(七)、板書設(shè)計：天盤古 開 用自己的一切創(chuàng)造了美麗的宇宙 地1趙州橋一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“設(shè)計”、“創(chuàng)舉”“雄偉”“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。②指名在全班復(fù)述，然后評議?？凑l讀得最有感情，讀得最美。②練習(xí)書寫。第二課時（一）復(fù)習(xí)鞏固①復(fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查學(xué)生對課文的理解。b．讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。②重點研讀課文第二自然段。a．自由練讀課文。（二）初讀感知①識記生字。六、教學(xué)時間： 兩課時 第一課時（一）故事導(dǎo)入①簡介中國的神話故事。③了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。同學(xué)們應(yīng)抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，走進知識的海洋、文化的寶庫。(六)課外實踐開展“閃光的金鑰匙”這一綜合實踐活動。1．自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組。(三)演讀感悟1．分小組演一演。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。（3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。”⑤學(xué)習(xí)是沒有止境的。2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！3．班級交流讀書感受學(xué)生結(jié)合文中的重點語句并聯(lián)系生活實際，談自己的感受。2．檢查詞語掌握情況。教學(xué)過程：第一課時（一）情境導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。增強民族自尊心和自豪感。二、教學(xué)重點：1．認識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠近聞名、風(fēng)塵仆仆、品行”等12個詞語。了解孔子拜師的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。進一步加深熱愛祖國文化的感情和增強民族自豪感。2．正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。“ 日積月累 ” 讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。簡短的 “ 導(dǎo)語 ” 點明專題之后，《孔子拜師》讓學(xué)生認識古代大思想家孔子和老子，《盤古開天地》，了解我國古代勞動人民對創(chuàng)造天地的一些神奇想象。開火車組詞認讀生字。中國的生肖郵票：1980年，我國發(fā)行了申猴郵票，這是第一輪生肖郵票中的第一枚。后來，人們就按他們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來給每一年命名。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。它們在路上碰到了。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃?！钡搅藞竺翘煸绯浚鲜笤缇托褋砹?，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺?？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。比一比，看一看，詞語中的帶點字，你能發(fā)現(xiàn)什么？這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這樣的例子。確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。想一想，哪些是你最想告訴大家的？指名自由交流。小組代表匯報，不完整的小組成員可以補充。三、確定目標(biāo)，準(zhǔn)備開展綜合性活動。二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程 口語交際和展示臺一、激情導(dǎo)入。中華民族是個偉大的民族，同學(xué)們怒力學(xué)習(xí)，打開中華民族文化這座寶庫去探索、追求吧！九、板書設(shè)計：一幅名揚中外的畫 ——《清明上河圖》人物多街市熱鬧橋頭趣景……輝煌的歷史，燦爛的文化語文園地五 學(xué)習(xí)目標(biāo)圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個題目，開展口語交際活動。（四）再讀課文，加深理解①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。（二）自主閱讀，理解內(nèi)容①平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。七、教學(xué)過程：（一）緊扣課題、談話引入①同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。二、教學(xué)重點：朗讀全文，圖文結(jié)合，交流讀后的感受?？傊菊n教學(xué)，我充分運用電教手段，對發(fā)展語言，發(fā)展認識，發(fā)展思維，起著重要的作用。“讀”的形式多樣化，有朗讀、默讀等，每次讀都有明確要求。接著在理解第三節(jié)時，又運用投影片使學(xué)生從感性上認識這座橋不但堅固，而且美觀。八、總結(jié)課文我國古代的勞動人民用他們的智慧和才干給我們留下了如此雄偉的建筑，是我們中華民族在驕傲。拓展活動①交流有關(guān)橋梁的資料。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點，用“不但……而且……”連起來說一說。引導(dǎo)學(xué)生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。②交流匯報，結(jié)合課件，感悟課文。指導(dǎo)書寫“毀”字。(4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。說說各自然段的主要內(nèi)容。①請同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。教師讀完后，請同學(xué)們不看課文，談?wù)勀阒懒擞嘘P(guān)趙州橋的哪些知識，看誰記得既準(zhǔn)確又多。二、教學(xué)重點：聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個自然段的意思；進行朗讀訓(xùn)練。）八、教師總結(jié)：中華神話故事凝聚著古代勞動人民豐富的想象和光輝燦爛的傳統(tǒng)文化，值得去讀一讀。②指名在全班復(fù)述，然后評議?？凑l讀得最有感情，讀得最美。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。②復(fù)習(xí)生字詞，開火車讀生字、詞語。（以上環(huán)節(jié)的教學(xué)在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在想一想，看一看，說一說的自主、探究中感悟理解課文內(nèi)容，在朗讀和想象的基礎(chǔ)上進一步領(lǐng)會盤古的偉大及他所創(chuàng)造的宇宙的美麗形象，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力、想象思維、理解能力，更鍛煉學(xué)生以自己的感情來指導(dǎo)朗讀?！?讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ ③重點研讀課文第四自然段。）（三）研讀交流。②讀通課文。又能讓學(xué)生對古代神話故事產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地進入課文，讓學(xué)生有一種強烈的閱讀愿望，為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。②“我記憶中的神話故事”。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。會寫“暗、降”等14個生字。他勤學(xué)好問、謙虛禮讓、誨人不倦誨、弟子滿天下，得到了世人的尊重和佩服。3．商定方案：各小組在小組長的帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開展活動，組內(nèi)具體分工等事宜?！?四)讀書匯報學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）(五)拓展活動孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)