【正文】 ，互相評議。，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。你明白了這道題的要求嗎？、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的事。，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。，要求讀得通順流利。遇到不會(huì)讀的字可以查字典，也可以請教同學(xué)。，想想這段話講了什么內(nèi)容。？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。，檢查、正音。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。把它畫出來，然后查字典學(xué)會(huì)它，看準(zhǔn)學(xué)會(huì)得最快。重點(diǎn)難點(diǎn)“能說會(huì)道”訓(xùn)練口語交際能力、“筆l ；生輝”訓(xùn)練觀察思考和一15 而表達(dá)能力。生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學(xué)，你們知道她是誰？在此大大地表揚(yáng)陶佳瑩每天幫助陳豪亮抄寫備忘錄。時(shí)，小姑娘。學(xué)生讀讀課文，邊讀邊思考：A、這顆小豌豆的愿望是什么？這顆小豌豆做了一件什么好事？B、你從課文的哪些句子中看出來的？把這些句子劃下來？說明：讓學(xué)生能帶者問題去讀課文，并從課文中去找到有關(guān)語句。讓學(xué)生帶著自己的構(gòu)思來學(xué)習(xí)大作家安徒生筆下的童話，學(xué)生更感興趣。導(dǎo)讀第二小節(jié)，出示課文3——8節(jié)。請學(xué)生用自己的話描述豌豆莢。感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機(jī)，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。你留心了嗎？在生活中，一句問候，一個(gè)眼神，一個(gè)小小的舉動(dòng)……往往能給人帶來溫暖和快樂?！蓖夤谙胧裁?？（１5自然段）“那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜它，愛護(hù)它。三、全班交流（1~2自然段）“很小的時(shí)候，我就十分喜歡下雨……一同走進(jìn)雨的世界中。認(rèn)讀生詞（自讀、指讀、開火車讀等）四、再讀課文，整體感知。二、教師配樂范讀課文。體會(huì)“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。出示生字：小組內(nèi)談?wù)撘幌?，這些生字書寫時(shí)需要注意什么？小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。E、指名讀。語文三年級上冊教案當(dāng)男孩從醫(yī)生嘴中得知自己不會(huì)死，還能活到100歲時(shí)，他又是怎樣的呢？（4）男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，確認(rèn)真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活50年！”A、你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這段話。）（2）當(dāng)抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，聲音地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久？”（“立刻停止”“一動(dòng)不動(dòng)”“顫抖”從這些詞中此時(shí)男孩心里非常害怕，認(rèn)為自己就要死了。三、檢查自讀情況出示本課的生詞血液 抽血 顫抖 惟一 滲出 一瞬間 挽起（1）自由讀生詞（2）開火車讀生詞（3）齊讀生詞學(xué)生質(zhì)疑三、學(xué)習(xí)課文指名讀課文，思考：男孩子給你留下了怎樣的印象？默讀課文，畫出表現(xiàn)男孩勇敢的句子，想想為什么？小組討論。故事后來發(fā)展是怎樣的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。２、讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。它會(huì)歡喜地和小姑娘說些什么呢？請你寫下來。3．師：那是多么清澈，多么新鮮的一罐水啊，可是這罐水怎么會(huì)掉在地上，而且一點(diǎn)兒都沒有灑呢？（1.），師引：你是從哪些地方體會(huì)到的呢？你能從課文中找出來讀給大家聽嗎？（喜出望外，真想喝個(gè)夠）誰還想用你的朗讀來表達(dá)自己的體會(huì)？老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒，也體會(huì)到了小姑娘是多么地關(guān)心自己的媽媽。）師：是的，是孝心感動(dòng)了上天，使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。四．研讀課文，體會(huì)感悟1.（師：看來大家已經(jīng)能讀通課文了。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。緊接著又進(jìn)行了習(xí)作的指導(dǎo)，學(xué)生還在興頭上，都能按要求寫出自己想說的。二、讀讀認(rèn)認(rèn)自己觀察學(xué)習(xí)，用以前加一加的方法自學(xué)生字小組學(xué)習(xí)，注意給它們區(qū)分和組詞。因此在十二生肖中巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬也是如此一一對應(yīng)。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。”到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了?！碧煜碌膭?dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。比一比，看一看，詞語中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)現(xiàn)什么？這些是字在同一個(gè)詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個(gè)這樣的例子。確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。想一想，哪些是你最想告訴大家的？指名自由交流。小組代表匯報(bào)，不完整的小組成員可以補(bǔ)充。三、確定目標(biāo)，準(zhǔn)備開展綜合性活動(dòng)。二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程口語交際和展示臺一、激情導(dǎo)入。絕!中華文化真叫絕!《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現(xiàn)在你想說什么？2．老師出示自己寫的小詩，與學(xué)生共勉。”從而體會(huì)畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。（1）讀第2小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來體會(huì)“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。（三）看圖讀文，激發(fā)情感。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫。能讀好它嗎？齊讀第一小節(jié)。2．檢查預(yù)習(xí)成果，出示本課新詞，重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”。，了解課文描寫了哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。三、讀課文，回顧總結(jié)。）(3)小結(jié)：趙州橋的欄板上雕刻著精美的圖案。(1)輕聲讀課文，討論：①第3自然段主要寫什么？第3自然段和第2自然段的內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來的？②第3自然段是圍繞哪一句話寫的？(2)用文字投影片練習(xí)填空：欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。③在朗讀中要求學(xué)生說出“減輕”和“節(jié)省”的反義詞。②出示投影片后要求學(xué)習(xí)朗讀。(4)練習(xí)用“因?yàn)??所以??”的句式向大家介紹趙州橋的雄偉堅(jiān)固，以及其建筑結(jié)構(gòu)在建橋史上的創(chuàng)舉。(1)自讀并思考：全段有幾句話，說說每句話的主要意思。(4)回憶學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法。提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么？二、精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)書寫“毀”字。(4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。，說說各自然段的主要內(nèi)容。①請同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)步驟：一、看圖導(dǎo)入新課，初識趙州橋。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：課文的第2自然段介紹了趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)和好處，這是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)目的要求：，了解趙州橋既堅(jiān)固又美觀的特點(diǎn)，體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（二）學(xué)生試著復(fù)述課文。②指生讀一讀，想一想這段話是圍繞哪個(gè)詞語來寫的？突出了趙州橋的什么特點(diǎn)？③照樣子用“有的??有的??還有的??所有的”說一句話。趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。指生分段朗讀課文后，用一句話概括每段的主要內(nèi)容。指生分段朗讀課文，要讀得正確、流利、有感情。標(biāo)出課文的自然段，想一想每段的主要內(nèi)容。（一）出示掛圖，借助配樂范讀課文。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法及用詞的準(zhǔn)確。19《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的和要求理解詞句，讀懂課文，了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。②教師在田字格內(nèi)范寫生字，學(xué)生仿寫。指導(dǎo)寫字①出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第二課時(shí)練講故事①朗讀課文，做好講故事及評選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。③學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。想象感悟①浮想聯(lián)翩。②重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。研讀感悟?qū)W生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問題進(jìn)行研讀。學(xué)生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。初讀感知①自由朗讀課文，圈出生字?！叭祟惖睦献孀诒P古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。②生字詞卡片。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。形成方案與其他小組交流。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”這一活動(dòng)，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。演讀感悟1．分小組演一演。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。課后作業(yè)結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠??！九娜肭椋壡槲蛭?，舍其一，語文的功能就減少了許多。②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。4．感知課文大意：課文講了些什么？研讀感悟1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。指名朗讀：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留 傳授 佩服。2．播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容談感想）3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。Ａ案課前準(zhǔn)備1．多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。這段話給我們描繪了4幅畫面，分別是、。閱讀 廬山的云霧千姿百態(tài)。是誰修建了這條舉世聞名的鐵路。說成：我的家鄉(xiāng)是福安。寬帶網(wǎng)①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。②全班交流。小組背誦。集體齊讀。⑤拓展延伸。封──封起來的或用來封東西的紙袋。深──與“淺”的意思相反。第二課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。第一課時(shí)口語交際①揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。）（五）、總結(jié)、擴(kuò)展交流回顧課文內(nèi)容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。夜景 ①讓我們一起來欣賞香港的夜景。海洋公園①現(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？ ②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個(gè)詞中感受到什么？ ③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。）（四）、學(xué)習(xí)2―5段整體感知：①聽老師讀課文2－5段，同學(xué)們來感受。琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。亞太地區(qū)：太平洋周圍的40多個(gè)國家和地區(qū)。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）多媒體課件四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入（課前播放《東方之珠》，學(xué)生聽或輕輕拍手哼唱。二、教學(xué)重難點(diǎn)：感情朗讀，積累文中的好詞?！瓷罨瘜φn文的理解〉 第二層次：我會(huì)說學(xué)生選擇自己身邊的一種景物，說出它的特點(diǎn)?！醋寣W(xué)生明白寫什么，怎么寫〉（4）讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句練讀并能讀給同學(xué)聽，感受語句的優(yōu)美。（4）、你最喜歡的句子是哪些？把它美美地讀一讀三、合作學(xué)習(xí)，探究問題學(xué)生圍繞問題，分組自讀二、三、四自然段。（1）、輕聲自讀，說說這段告訴了我們什么？（樹多成海）（2）、引導(dǎo)學(xué)生說省略號還能指什么？學(xué)習(xí)最后一自然段（1）、齊讀，學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。二、自主學(xué)習(xí)，讀中識字借助拼音，自讀課文（提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段，劃出生字新詞。你能用哪些詞語來形容這些圖畫的美？〈激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)求知欲〉揭示課題導(dǎo)入：同學(xué)們剛才看到的就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的小興安嶺的四季美景圖。二、學(xué)習(xí)方法：運(yùn)用問題探究教學(xué)方法。能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。①我們先來看珊瑚各種各樣美我們來看一看吧（課件）珊瑚美嗎？作者用比喻句寫清了珊瑚的樣子寫的多美??！你能讀出珊瑚美嗎？指導(dǎo)讀指讀 ②再來看看海參與大龍蝦多懶洋洋“蠕動(dòng)”是什麼意思？海參的爬行速度相當(dāng)慢一小時(shí)還走不了三米路呢?。ㄅx）③大龍蝦威武全身披甲你能說說你對“全身披甲”這個(gè)詞的理解嗎？你能用動(dòng)作表演一下威武的樣子嗎？（男生讀）2．他們多有趣啊讓我們一起再來仔細(xì)欣賞欣賞吧（課件）3．這三種水產(chǎn)品真是各有特色，但是西沙群島海底最多的還是