【正文】 師談?wù)劰旁姶笠?。同桌互相檢查，教師抽查認(rèn)讀情況。這就是漢字的一字多義現(xiàn)象，我們要知道漢字的準(zhǔn)確意思，就要把它放到具體的語言環(huán)境中去。學(xué)生小聲讀課文中的兩組句子。第四課時(shí)時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解一字多義的現(xiàn)象，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。第三課時(shí)：講評(píng)修改時(shí)間：一、朗讀欣賞大家邀請(qǐng)有代表性的一、二位同學(xué)朗讀自己的習(xí)作。三、動(dòng)筆起草。第二課時(shí)：習(xí)作時(shí)間：一、提出任務(wù)。但我也知道，有的同學(xué)在家是一個(gè)孝敬父母的好孩子。學(xué)生小組交流。教學(xué)過程：一、講故事啟發(fā)談話，提示學(xué)習(xí)活動(dòng)：師動(dòng)情講述故事《媽媽的禮物》。引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，幫助理解課文。提出默讀要求。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。三、升華內(nèi)容。水罐又一次變化的原因是母親對(duì)小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。（2）水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“喜出望外”“真想喝個(gè)夠”等詞句，體會(huì)小姑娘的心情，感受小姑娘對(duì)母親的愛。主體部分教學(xué)。第一自然段教學(xué)。聽寫。（2）渴—竭、哀—享聯(lián)系記憶。組詞競(jìng)賽?！熬埂薄按摇睘楹蟊且簦敖O”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音。自由讀課文，注意讀通字音，看準(zhǔn)字形。教學(xué)過程：第一課時(shí)時(shí)間：一、課前交流。從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。要求：認(rèn)真觀察插圖，用自己的話說說畫上各個(gè)人物的動(dòng)作、神態(tài)以及他們的心情怎樣。三、講讀課文第三部分：阮恒為什么哭得很傷心？他為什么要獻(xiàn)血給那個(gè)小姑娘？自由讀課文第三部分。注意讀出層次。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。忽然又放下去，然后又舉起來。想想通過這些詞說明了什么？B、課文從哪一小節(jié)開始真正寫阮恒獻(xiàn)血的？他開時(shí)表現(xiàn)怎樣？劃出有關(guān)的語句。下面老師就來檢查一下。講讀課文第三部分，了解阮恒獻(xiàn)血的原因，體會(huì)他的高尚的品質(zhì)。阮恒正是在這樣的緊要關(guān)頭挺身而出，主動(dòng)獻(xiàn)血的。B、用“如果.......就.........說話。B、輸血迫在眉睫。朗讀課文。休克 輸血 迫在眉睫 阮恒 草墊 擦拭 抽泣 捂住 嗚咽 竭力 E、分小組讀課文。請(qǐng)你讀出描寫他獻(xiàn)血時(shí)神態(tài)、動(dòng)作的語句。]這篇課文非常的感人，下面首先請(qǐng)同學(xué)們聽錄音，想想看：A、播音員阿姨是怎樣的讀的？你能像她那樣讀嗎？你能達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通課文的目的嗎？B、想想阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過是哪幾個(gè)自然段寫的？畫出描寫他獻(xiàn)血時(shí)的神情、動(dòng)作的句子，用波浪線作標(biāo)記。二、初步感知課文出示預(yù)習(xí)要求：A、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀讀。學(xué)習(xí)阮恒珍惜友情、舍己為人的精神。（一）出示第二幅圖，體會(huì)“可貴的沉默”的意思。指出自己不理解的詞語。讀通課文。教學(xué)過程：第一課時(shí)時(shí)間：一、模擬情節(jié)、導(dǎo)入課文。媽媽接過去看了看，蹲下身和藹地說：“你怎么想起買這個(gè)?”我用手摸著媽媽的額頭，認(rèn)真地說：“我不要你老嘛!”媽媽一把(bǎb224。我來到像往常一樣忙碌的媽媽身旁，將抗皺霜藏在身后，神秘地說：“媽，您猜我買了什么?”“誰知道你又要耍什么花樣了。今天，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上出現(xiàn)了一道皺紋，雖然不深，卻深深地刻在了我的心上。聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會(huì)說些什么?從阮恒身上，你學(xué)到了什么?(二)買抗皺霜農(nóng)歷臘月二十九，我?guī)еX來到百貨商店，買了一瓶抗皺霜。醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。但過了一會(huì)兒，他又開始()，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。二、閱讀賞析?！邦澏丁笔且?yàn)?。第三次又從水罐里跳出七顆很大的鉆石，是因?yàn)?。”兩句充分表達(dá)了兒女的心情,因此千古流傳。誰言()，報(bào)得()。n()血xu232。我會(huì)辨字組詞。(3分)用“————”劃出文中的比喻句。挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。這也使我們想起一個(gè)詞語。游客們觀賞著，不禁連連贊嘆：“多美呀，香山的紅葉!”短文共 句話，是圍繞“ ”這句話寫的。顏色有的嫩青，有的深黃，有的鮮紅，還有的呈金色。，轉(zhuǎn)眼間變成、一道橘黃、一道絳紫，就像是 五彩斑斕的錦緞。八、按課文內(nèi)容填空。(10分)連()起伏 依山而()千巖()秀()陽似火根深葉()意味()長 曲()通幽 一()如洗()宇瓊樓 心()神怡六、寫近義詞。(10分)綿()繞()鈴()茫()線()棉()燒()嶺()忙()錢()四、按要求填空。)仿佛(f243。()()()()()二、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。n ji224。n j236。ng r225。②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點(diǎn)。集體背。③學(xué)生試著說說詩句的大概意思?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。紙包。夜深了，老師還在工作。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。⑥拓展延伸。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？ ②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？ ③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書： 結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚 語言生動(dòng)形象 ④生生交際。③增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力?！钡木涫秸f說你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。（課件播放）②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。（課件播放）海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛??）②看看課文第四段中，用了哪個(gè)詞來概括海獅的表演？（出色）課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從“一會(huì)兒?，一會(huì)兒?。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。②同學(xué)們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？（板書：市場(chǎng) 美食 海洋公園 夜景）課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？深入理解，指導(dǎo)朗讀：市場(chǎng)①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？ ②課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？你從這個(gè)詞中體會(huì)到什么？其余同學(xué)補(bǔ)充。）解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。）伴隨歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個(gè)著名的港口。三、教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。板書設(shè)計(jì)：美麗的小興安嶺 春樹木抽枝動(dòng)物活動(dòng) 夏樹木蔥蘢霧氣籠罩 秋秋風(fēng)吹來落葉飛舞 冬北風(fēng)刮來動(dòng)物過冬 20 東方之珠一、教學(xué)目標(biāo)：了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。（5）、學(xué)生選擇自己喜歡的一種景物特點(diǎn)介紹給同學(xué)，可以加入自己的理解或想象。小組合作，完成下表。（2）、學(xué)生質(zhì)疑：“為什么小興安嶺四季景色誘人，是花園，是寶庫？四、學(xué)習(xí)小結(jié)：通過讀課文，同學(xué)們了解了小興安嶺的哪些知識(shí)？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了小興安嶺的概貌，（1）請(qǐng)您說說小興安嶺是怎樣的？（2）有感情地朗讀第一和最后一個(gè)自然段。發(fā)揮群體，識(shí)記字詞〈放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)不同字的特點(diǎn)有重點(diǎn)的指導(dǎo)音形義，提高課堂識(shí)記能力。（教師板書課題：美麗的小興安嶺）學(xué)生讀題，依課題質(zhì)疑。三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水，建設(shè)和保衛(wèi)著自己的家鄉(xiāng)。②那么“瑰麗無比”又是什么意思？是啊，海水異常美麗，沒有什么能比得上，你能把它的美麗讀出來嗎？ 指導(dǎo)有感情朗讀，評(píng)價(jià)讀書。我想請(qǐng)一位同學(xué)讀讀課文第二自然段，其他同學(xué)仔細(xì)聽，看看你能不能找出海水的特點(diǎn)。有感情朗讀課文讀懂課文的主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。第四步：體會(huì)作者的贊美之情,有感情地朗讀本詩,先自由讀,再讀給全班聽。讀這首詩,邊讀邊想描繪的畫面。第二步：組合作,利用字典、注釋、插圖自學(xué)古詩互相交流。對(duì)蘇軾進(jìn)行簡要介紹。請(qǐng)小朋友們自由讀古詩，在讀的同時(shí)用鉛筆勾出生字，多讀幾遍。這節(jié)課我們將去領(lǐng)略另一首古詩的迷人風(fēng)光。四、作業(yè)。學(xué)生自由準(zhǔn)備，為要求會(huì)寫的4個(gè)生字組詞，想給哪個(gè)字組就給哪個(gè)字組，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。第三步：,想想這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情。第二步：,利用字典、注釋、插圖自學(xué)古詩互相交流。對(duì)李白進(jìn)行簡要介紹。中國是詩的國度，古詩作為我國悠久文化的寶貴遺產(chǎn)，深受同學(xué)的喜歡,最近課余你又收集了哪些古詩,背給大家聽一聽，好嗎？ 。會(huì)朗誦、背誦兩首古詩，會(huì)默寫《望天門山》。2． 繼續(xù)采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，在自主中學(xué)習(xí)，在合作中提高。都是圍繞著歌頌祖國大好河山，展現(xiàn)祖國發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。較之第一次欣賞，不僅有內(nèi)容上的拓展，更在情感上傳遞著民族文化的光輝燦爛?！边@一點(diǎn)擊激發(fā)了學(xué)生的想象，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，再由教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)段落中的詞句訓(xùn)練重點(diǎn)，反復(fù)品讀，體會(huì)張擇端的畫技高超、精湛，在體會(huì)的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。我讓學(xué)生邊欣賞古畫，并配上優(yōu)美的樂曲，將學(xué)生帶入畫中美輪美奐的意境中，激發(fā)學(xué)生了解古畫的興趣?！边@幅名揚(yáng)中外的畫是張擇端的《清明上河圖》，這幅古色古香的圖包含了太多的美。它是形容（）。說一說對(duì)《清明上河圖》這幅畫的了解，以及對(duì)作者張擇端的了解。會(huì)讀本課課文。作品氣勢(shì)恢弘，、。他自幼好學(xué)，早年游學(xué)汴京(今河南開封)，后習(xí)繪畫。對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。我想學(xué)生在理解圖案精美時(shí)，體會(huì)會(huì)更深。B、我最棒（我會(huì)寫句子）一：不但?而且? 二： 既?又? 學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：收集各種橋的圖片教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生想象圖案的精美是本文的難點(diǎn)，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想象欄板上精美的圖案，讓學(xué)生將想象的內(nèi)容用語言來描述，并出示了圖片幫助學(xué)生再現(xiàn)畫面，讀出體會(huì)。為什么說趙州橋的設(shè)計(jì)是我國建橋史上的一個(gè)奇跡？用“不但?而且”、“既?又?”來造句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。欄（）部（）跨（）參（）攔（）陪（）挎（）滲（）學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：根據(jù)課文描述,畫一畫趙州橋的樣子。cānjiāh233。224。nch233。談一談自己讀了課文的感受。小組間交流課前搜集到的有關(guān)趙州橋及其設(shè)計(jì)者李春的相關(guān)資料。預(yù)習(xí)任務(wù)：會(huì)認(rèn)本課生字。這些敞開的小拱在減輕橋身的重量同時(shí)，又起到減少流水沖力的作用?！钡w州橋存世1400多年，堪稱中國建筑史上的奇跡之一。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：合作學(xué)習(xí)，在讀中悟 知識(shí)鏈接：李春：隋代造橋匠師。1趙州橋課 時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。課文的脈絡(luò)非常清楚，把盤古“用他整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過程寫的生動(dòng)有趣。填填寫寫人類的老祖宗盤古，用他的（）創(chuàng)造了美麗的宇宙。改頭換面（按要求把句子改寫來，試試你的本領(lǐng)吧?。?）傳說中，盤古呼出的氣息，變成了風(fēng)和云。天地分開后還沒完全形成，盤古是怎樣做的？盤古倒下后，他的身體發(fā)生了怎樣的變化？盤古開天地容易么？讀后，你感受到了什么？用“”畫出文中排比句，讀讀，感受盤古為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。細(xì)讀課文，理清課文敘述的順序。課 題1盤古開天地課 時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，感受盤古的偉大之處。os236。相互認(rèn)讀。二、自主、合作、探究：（課內(nèi)）小組相互檢查生字學(xué)習(xí)情況，對(duì)難寫易錯(cuò)字要仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫評(píng)比。自由朗讀課文，圈出生字。神話產(chǎn)生的基礎(chǔ)是遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力水平低下和人們?yōu)闋幦∩?、提高生產(chǎn)能力而產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)自然、支配自然的積極要求。正確、流利、有感情