【正文】 地朗讀課文，感受盤古的偉大之處?；ǜ鄷r(shí)間去琢磨、思考、實(shí)踐，讓我們的課堂逐步走向成熟。這也是造成我這節(jié)課沒有寫的時(shí)間的原因之一。但是有時(shí)我們往往會跟著自己的預(yù)設(shè)走，致使課堂中的生成點(diǎn)就這樣被放過了，使學(xué)習(xí)效率并不那么理想。其實(shí)他們的話時(shí)相互的，從一個(gè)人的語言中不僅看出某個(gè)人的品行，還可以看出另一個(gè)人的品行，有種側(cè)面襯托的作用，而我在處理這部分教學(xué)時(shí)卻忽略了這一點(diǎn)。結(jié)合大家的點(diǎn)評，我對自己的課堂中的不足做了下面幾點(diǎn)概括。再回到全文讓學(xué)生找出哪些言行中看出孔子什么品行。這不近幫助學(xué)生加深理解，更好體會情感，還使學(xué)生掌握了一種學(xué)習(xí)方法。這也是對學(xué)生一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)反思：課堂需要反思，有反思才有進(jìn)步，上完《孔子拜師》以后，心中頗多感受。B、多謝老師等候?！边@句話的意思。反復(fù)朗讀孔子、老子的對話。敏而好學(xué)，不恥下問。教學(xué)重難點(diǎn)：了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。課 題1孔子拜師課 時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。遠(yuǎn)近聞名日夜兼程毫無保留傳授敬重品行風(fēng)餐露宿 風(fēng)塵仆仆大有長進(jìn)納悶佩服淵博請教相距等候“學(xué)習(xí)是無止境的。孔子向誰拜師？他是一個(gè)怎樣的人？請用“——”標(biāo)出文中讓自己感動的句子，并在旁邊住上自己的讀書感受。自讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，讀通句子。編撰了我國第一部編年體史書《春秋》。懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。1孔子拜師課 時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“兼、仆”等7個(gè)生字。在“語文園地”的“口語交際”中，讓學(xué)生交流了解到的傳統(tǒng)文化，在“習(xí)作”中寫自己活動中最想寫的內(nèi)容。背誦部分課文。語文園地中安排的口語交際、習(xí)作和展示臺的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，為學(xué)生提供了充分的交流平臺和展示空間。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國傳統(tǒng)文化的文章，在課余時(shí)間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術(shù)的描述。第一篇：小學(xué)語文三年級第五單元第五單元教材分析本組教材以“中華傳統(tǒng)文化” 為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》四篇課文組成。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候，能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。學(xué)生可以用多種形式匯報(bào)生活中的傳統(tǒng)文化綜合性學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生認(rèn)識古代大思想家孔子和老子?！叭辗e月累”讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。會寫“聞、塵”等12個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足 知識鏈接：孔丘（前551年9月28日～前479年4月11日），字仲尼。據(jù)有關(guān)記載，孔子出生于魯國陬邑昌平鄉(xiāng)（今山東省曲阜市東南的南辛鎮(zhèn)魯源村）；孔子逝世時(shí)，享年73歲，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。理清課文敘述的順序。說說課文的敘述順序，并動筆記下來?！甭?lián)系自己的實(shí)際，說說你的理解：。正確、流利、有感情地朗讀課文。知識鏈接： 孔子的名言：知之者不如好知者，好之者不如樂知者。導(dǎo)學(xué)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（課外）讀課文，把自己感觸最深的部分畫出來。二、自主、合作、探究：（課內(nèi)）用“——”標(biāo)出文中讓你感動的語句，并在句旁寫自己的感受。面對本課中的孔子、老子，你想對他們說點(diǎn)什么嗎？（三、達(dá)標(biāo)檢測理解下列詞語意思或者用它說一句話 風(fēng)餐露宿：日夜兼程：風(fēng)塵仆仆：在具體語境中領(lǐng)會意思相近的詞語。理解：迎候：等候：從課文中你了解到孔子是一個(gè)什么樣的人？請你寫出孔子的四句關(guān)于學(xué)習(xí)的名言—————————————————————————————————————四、學(xué)習(xí)收獲五、知識延伸課外收集積累孔子的名言和關(guān)于孔子的小故事。仔細(xì)回想自己的課堂和老師們的點(diǎn)評，我做了以下兩方面的反思。本堂課中的“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”兩個(gè)詞語的理解。二、抓住主線來貫穿課堂。這樣以一條線帶到整個(gè)面上，就是教學(xué)現(xiàn)得清晰、連貫。一、課堂整體把握不夠： 課堂中雖然我以一條線來貫穿全文，但是在談?wù)摽鬃拥钠沸袝r(shí)，沒有整體把握。所以使體會顯得單一、顯得孤立、支離破碎，沒有了整體感。在本堂課中我原本預(yù)設(shè)在了解孔子的資料以后寫“丘”字的。還有當(dāng)要求學(xué)生聯(lián)系生活理解“學(xué)習(xí)是沒有止境的”這句話時(shí)，學(xué)生不能很好地聯(lián)系生活說自己的理解，而說出了從這句話中感到孔子是個(gè)怎樣的人時(shí)，我?guī)状未驍?，生硬地將學(xué)生拉回到我地問題上，到最后還是沒有理解好。1盤古開天地課 時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“猛、緩”等10個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。神話作為民間文學(xué)的一種形式，是遠(yuǎn)古時(shí)代的人民所創(chuàng)造的反映自然界、人與自然的關(guān)系以及社會形態(tài)的具有高度幻想性的故事。借助注音認(rèn)讀生字。盤古開天地的“開”是什么意思？聯(lián)系上下文理解詞語：混沌、奔流不息、滋潤、創(chuàng)造。三、達(dá)標(biāo)檢測讀拼音，寫詞語。 zhījī fūzī r249。了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。品讀課文，感受故事的神奇。三、達(dá)標(biāo)檢測我能填：（學(xué)文后完成練習(xí)）人類的老祖宗（），用他的（）創(chuàng)造了。（改變詞語順序，不改變句子意思。課文是怎么把這件事寫清楚的？我們再讀讀課文，邊讀邊想象，看看課文先寫了什么，然后寫了什么，最后呢?? 把你的理解寫下來吧！四、學(xué)習(xí)收獲五、知識延伸復(fù)述是記憶課文內(nèi)容的一個(gè)好方法，你能把學(xué)過的課文內(nèi)容講給家人或者朋友聽嗎？那么你就按下列步驟去試試：熟讀課文了解課文的敘述順序用自己的語言練習(xí)試試吧，把你學(xué)習(xí)的課文，復(fù)述給家長或朋友聽。教學(xué)這篇課文，要使學(xué)生認(rèn)識神話這種文學(xué)體裁，體會巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國古代人民豐富想象力。能有感情地朗讀課文，能背誦課文2—3自然段?，F(xiàn)今河北邢臺臨城人士。趙州橋：位于歷史文化名城趙縣，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最好的巨大石拱橋，建于隋代開皇年間（581－601），距今已有1400多年歷史，被譽(yù)為“華北四寶之一”。這在當(dāng)時(shí)是世界橋梁中的首創(chuàng)。會讀本課課文。小組自學(xué)生字，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。讀2—3自然段，比一比，誰能先背住。ngjiāng249。nchōngjī（）（）（）（）（）sh232。ngku224。1趙州橋課 時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能學(xué)會本課生字新詞。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法及用詞的準(zhǔn)確。交流：讀了這篇課文，有什么感受？還知道哪些古代勞動人民智慧的結(jié)晶？ 我來闖關(guān)：A、按原文內(nèi)容填空。學(xué)生對精美一詞的理解不是很到位。另外，教學(xué)中不足之處是，朗讀的指導(dǎo)和朗讀量還欠缺，課堂結(jié)構(gòu)還應(yīng)更加緊湊，課堂氣氛略顯沉悶，需與學(xué)生溝通，師生共同努力，爭取形成生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。畫有587個(gè)不同身份的人物，個(gè)個(gè)形神兼?zhèn)洌嬘?3種動物、9種植物，其態(tài)無不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘。在閱讀中能感受到圖畫的美，以及張擇端高超的繪畫技藝。對照圖畫讀讀課文，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容。B、抄抄背背欣賞風(fēng)景來來往往清清楚楚名揚(yáng)中外形態(tài)各異古都風(fēng)貌C、我來挑戰(zhàn)省略號的作用有：A引文或引述的話里有所省略；B重復(fù)詞語的省略；C列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；D表示靜默或思考；E表示說話斷斷續(xù)續(xù)；F表示語言的中斷；G表示話未說完，語意未盡；下面這些句子里的省略號表示什么意思呢？請選擇這幅名揚(yáng)中外的畫作，讓我想了很多??（）媽媽說：“這就是你的好朋友吧?”（）春天到了，花壇里熱鬧起來了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的鮮花裝點(diǎn)著欣欣向榮的季節(jié)。怎么讓學(xué)生感受到作者做畫的精心和古畫的歷史價(jià)值呢？這成了我本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)2——4自然段時(shí)，我先讓學(xué)生邊對照課文插圖，邊快速默讀2—4自然段，找一找課文中描寫了畫面上的哪些內(nèi)容？并用筆圈一圈。但學(xué)生匯報(bào)時(shí)比較自由，先匯報(bào)了“街市”，又匯報(bào)了第四段的“橋北頭情景”，打亂了文章的順序，顯得有些雜亂。同時(shí)體會張擇端的畫技高超、精湛。“這一次的欣賞，在孩子心田累積的不僅是畫面，是文字，更是文化的積淀，從而達(dá)到本課的德育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。在閱讀教學(xué)中要和口語交際，習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來，以形成一個(gè)有機(jī)整體。3． 把正確、流利、有感情的朗讀課文，滲透到教學(xué)之中。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句的意思。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩《望天門山》。第一步：1）.談?wù)勀銓畎椎牧私?。重點(diǎn)詞：天門、楚江、中斷、天（通）、至此回（在這里打轉(zhuǎn)）,你明白了什么？全班交流。（學(xué)生能體會多少就體會多少，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）。觀察這些字在田字格的位置。、背誦李白的詩。板書課題。誰愿意當(dāng)小老師教大家認(rèn)讀生字？（師出示生字卡片）獨(dú)立思考：用什么方法識記這些生字最快。第一步：1）.談?wù)勀銓μK軾的了解。重點(diǎn)詞：瀲滟、空蒙、奇、西子過自學(xué),你明白了什么？全班交流。先小組交流,再全班交流；抽學(xué)生上黑板把想到的畫面畫下來,結(jié)合畫面講述。背誦這首詩。摘抄課文中優(yōu)美的詞句，豐富語言的積累，教學(xué)重難點(diǎn)：描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn) 教學(xué)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在我國的最南端，在海南島的東南海面上，有一片島嶼，像朵朵星蓮，像顆顆珍珠星羅棋布于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。指生讀你讀得真流利！誰來說說西沙群島的海水有什么特點(diǎn)。第二課時(shí) 上節(jié)課我們一起欣賞了西沙群島的海水 海水這么美，你們想不想親眼看一看？（解說：聽，海浪拍岸的聲音，看，如此湛藍(lán)的海水，就像一塊藍(lán)色綢緞在舒展運(yùn)動。我們相信，可愛的西沙群島在他們的努力下必將變的更加美麗，更加富饒！讓我們共同祝愿西沙群島明天更美好。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。一、獨(dú)立學(xué)習(xí)，感知全文學(xué)生自讀課文，力求把課文讀通讀順。〉 學(xué)生自主識記三、師生交流，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)“春景圖”學(xué)生自讀課文，了解自然段的寫法。研究問題 為什么說小興安嶺一年四季景色誘人，是花園，是寶庫？ 研究小組四季 景物 特點(diǎn)春 樹木、積雪、小溪、小鹿 生機(jī)勃勃 夏秋冬研究（1）請小組的同學(xué)選擇其中的一個(gè)季節(jié)展開討論與質(zhì)疑，形成一致意見。五、分層導(dǎo)學(xué)，運(yùn)用問題，拓展實(shí)踐 第一層次：我學(xué)懂了指名學(xué)生說說課文哪些地方讓你動感情？請讀給你的朋友聽聽。有感情讀課文，積累優(yōu)美詞句。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）為什么把香港稱為東方之珠呢？學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。霓虹燈：彩色的燈。（三）、學(xué)習(xí)第1段無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？交流。③這么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎？指名朗讀。香港不但是萬國市場、美食天堂，還是一個(gè)旅游勝地。有時(shí)?，有時(shí)?”體會出什么？）讀出你的體會。學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽了同學(xué)們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。課前，你還了解了香港的什么？老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請同學(xué)們看課件。課前準(zhǔn)備①搜集和整理曾經(jīng)出游時(shí)拍攝過的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。a．祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？b．學(xué)生相互討論，談感想，出主意。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。深──久，時(shí)間長。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相