【正文】 學(xué)生背誦古詩。自由談?wù)勛约簩@首詩的理解。自讀韻文，了解樹木的常識。出示要求會認(rèn)的生字，學(xué)生觀察，他們有什么共同特點(diǎn)？自學(xué)生字：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。二、讀讀認(rèn)認(rèn)。師總結(jié)：同一個(gè)漢字，在不同的語言環(huán)境里，他的意思是不同的。實(shí)物投影顯示，學(xué)生交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)。歸類認(rèn)識“槐”、“梧”等八個(gè)字。三、再讀欣賞，謄寫。二、評議師生共同評議。四、作業(yè)：回家將這個(gè)作文讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們的意見。師述：下面就請同學(xué)們動(dòng)筆起草，注意寫一寫自己在整個(gè)這件事情中的心情。在整個(gè)這一件事情中，你的心情有什么變化？同學(xué)之間交流交流，注意把事情交代清楚。在綜合性學(xué)習(xí)中，你已經(jīng)了解了很多感人的故事；在口語交際活動(dòng)中，你已經(jīng)深深地體會到了父母對自己的愛，這次習(xí)作，就請你用一兩件 事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫一寫發(fā)生在自己與父母之間的感人的事。五、活動(dòng)小結(jié)六、布置作業(yè)：通過這一節(jié)課的活動(dòng)交流，學(xué)生自己給自己布置作業(yè)。通過綜合性學(xué)習(xí)，你覺得我們應(yīng)該如何愛我們的父母呢？學(xué)生討論交流師述：你以前是怎么做的呢？師述：在開展綜合性學(xué)習(xí)的過程中，自己做了哪些關(guān)愛父母的事情？你在做這些事情的過程中，又有什么感受呢？四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流欲望。師述：我們的爸爸媽媽是如此的愛我們，可是我知道，有的同學(xué)在家里稍有不如意的地方，便經(jīng)常和爸爸媽媽大吵大鬧，隨意亂發(fā)脾氣。請代表上臺交流。師述：同學(xué)們，你的爸爸媽媽向你傾注了無限的愛意，今天你可以給大家談一談，可以從某一件具體的事情來說；也可以結(jié)合你的一些感受來談；還可以一邊說事情，一邊加入你的感受。師述：同學(xué)們，爸爸媽媽對我們的愛是無微不至的，你還知道哪些這方面的小故事呢？生先小組里講述自己知道的關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事，再舉手交流。具體生動(dòng)的講故事，努力用語言打動(dòng)他人。重點(diǎn)問題交流：（1）你怎樣看小彼得的媽媽把60芬尼放在餐盤旁的作法？（2）如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”，你認(rèn)為該寫多少？四、課堂延伸：引導(dǎo)學(xué)生談一談自己幫助父母做過什么事，當(dāng)時(shí)是怎么想怎么做的，你怎樣評價(jià)當(dāng)時(shí)的做法？語文園地五第一課時(shí)：口 語 交 際時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。三、再讀課文理解。學(xué)生默讀思考。二、自瀆課文理解。引導(dǎo)學(xué)生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容，相機(jī)提問激趣。理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。板書：教學(xué)反思：19媽媽的帳單時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文。理解課題。重點(diǎn)理把握“愛心”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生比較幾個(gè)故事情節(jié)： 小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛心”主題。只要有人獻(xiàn)出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。（4）水罐變成金的：小姑娘的母親認(rèn)為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。（1）從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。對課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進(jìn)行。（3）抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關(guān)鍵詞語引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)時(shí)水的重要。（1）齊讀第一自然段。二、理解課文。第二課時(shí)時(shí)間：一、通讀課文，提問。學(xué)生書寫。（3）“累”下邊不是“系”，“舔” 右下部不是“小”字。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）“渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點(diǎn)水。開火車認(rèn)字組詞。記憶字形?！把省睘槎嘁糇?。讀準(zhǔn)字音。小組開火車讀課文。二、讀通課文。交流自己讀過的童話故事，簡單交流。從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。有感情地朗讀課文?！部蛇x擇其中的一個(gè)人物重點(diǎn)說。四、結(jié)標(biāo)、質(zhì)疑：五、對照插圖，想象說話。交流。這一段真切地寫了阮恒輸血時(shí)的動(dòng)作、神情以及小作者的感情變化。對照插圖，復(fù)述內(nèi)容?！秤懈星榈乩首x。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。B、出示：抽血過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說。全班交流：A、出示：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。C、獻(xiàn)血時(shí)，阮恒為什么不停地哭？請找出這樣的句子，用三角劃出表示“哭”的意思的詞?！步铏C(jī)點(diǎn)出教學(xué)目標(biāo)〕二、講讀課文第二部分：默讀課文，思考：A、一陣沉默之后，阮恒是怎樣舉起小手的？請劃出有關(guān)的動(dòng)詞。A、出示生字詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步閱讀了課文，能夠做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文了。對照課文插圖，想象說話。第二課時(shí)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：講讀課文第二部分，抓住阮恒獻(xiàn)血時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作的描寫，來體會他當(dāng)時(shí)的心情。他是怎樣獻(xiàn)血的呢？阮恒具有怎樣的品質(zhì)？這正是我們下一節(jié)課要研究的內(nèi)容。B、提示下節(jié)課的內(nèi)容。C、小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語來形容呢？D、指導(dǎo)朗讀。交流：A、“迫”的部首是{ }，再查{ }幾畫，用用音序查字法應(yīng)查音序{ }，在字典中的解釋有：a 逼迫；b 急促；c 接近“迫在眉睫”中的“迫”的意思應(yīng)為{ }。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。出示：A、經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最嚴(yán)重，如果不立刻搶救，就會因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。三、講讀課文第一部分指名讀課文，思考：阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請用三角標(biāo)出關(guān)鍵的詞語。請運(yùn)用連接段意的方法歸納主要內(nèi)容。這篇課文是寫事的文章，可以按事情發(fā)展的順序給這篇課文分段。D、出示課文中的生字新詞。C、分別指名讀讀14自然段、1214自然段。B、課文中5－－11自然段講的是阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過。C、你覺得課文中哪些地方最感人？用你喜歡的記號標(biāo)出。理解“挽救”、“垂危”。B、從這篇課文的預(yù)習(xí)要求看，共講了三方面。他們之間發(fā)生了一件什么事呢？通過預(yù)習(xí)課文我們還知道課題“她就是我的朋友”這句話就是阮恒要救小姑娘的原因。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)阮恒珍惜友情、舍己為人的精神。給課文分段，歸納段意，概括主要內(nèi)容。這幅圖和第一幅圖有什么變化？默讀課文這部分，從中找找同學(xué)們在什么情況下沉 默了？這時(shí)，他們的表現(xiàn)又有什么變化？從文中畫下來。、感悟。四、再讀課文，勾畫出你喜歡的語句，說一說，為什么喜歡？第二課時(shí)時(shí)間：四．理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課生字。三、檢查初讀情況。由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。模擬課文情節(jié)（1）“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”（2）“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了呢？”（3）“‘知道的’‘祝賀的’請舉手！”（4）“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”導(dǎo)入課文。教學(xué)重難點(diǎn)：體會孩子們情緒的變化,學(xué)習(xí)關(guān)心別人。精彩的()年輕的()和藹地()動(dòng)情地()3.“我”為什么要買抗皺霜?___________________________________，你想應(yīng)該為媽媽做一件什么事?第五篇：人教版小學(xué)語文三年級下冊第五單元教案1可貴的沉默教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文。ng)對著鏡子涂抗皺霜呢!。)抱著我，動(dòng)情地說：“有了你這份心，媽媽也就不會老了?！翱?”我雙手捧給她?？?，給我看看。我萌發(fā)了買抗皺霜的念頭，讓媽媽恢復(fù)原來年輕美麗的容顏。媽媽的生活太緊張了，她沒有時(shí)間打扮自己。她就這樣一天天不辭辛勞地勞動(dòng)著。商店?duì)I業(yè)員阿姨感到奇怪，一個(gè)才九歲的小姑娘買它有什么用呢?媽媽從早到晚在工廠里工作，一回家，就洗衣服，忙家務(wù)，不管電視節(jié)目多精彩，她也沒時(shí)間(jiānji224。醫(yī)生用輕柔的聲音安慰他，男孩立刻停止了哭泣。男孩立刻停止了()，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止()。醫(yī)生又問是不是針扎疼了他，他又搖搖頭。阮恒搖搖頭。(一)選自《她是我的朋友》過了一會兒，他突然()了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。請用四個(gè)詞語概括阮恒的心理變化。“舉起來，又放下去”是?！薄俺聊笔且?yàn)椤?3)“一陣沉默之后，一只小手顫抖的舉起來。第二次由銀罐變成了金罐，是因?yàn)椤?2)水罐發(fā)生了多次的變化。尤其是“。這首詩是唐朝詩人的作品。臨行()，意恐()。()xiě()我會填。()yān()鉆zuān()zu224。腦()竭()睡()刑()匆()惱()渴()唾()型()蔥()咽y224。(10分)第四篇：語文三年級第五單元測試卷一、日積月累。(1分)用“﹏﹏”劃出一句擬人句。(2分)這段話通過對、的描寫，反映了原野的特點(diǎn)。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲。(8分)用“”畫出文中的比喻句。紅葉的顏色也不一樣，有的，有的，還有的。(3分)紅葉的外形都不一樣，有的，有的，還有的。涼爽的秋風(fēng)陣陣吹過，樹枝搖晃，發(fā)出柔和的“沙沙”聲，仿佛一首動(dòng)人的樂曲，令人陶醉。絢麗多彩，就像千萬只五彩斑斕的蝴蝶。這些紅葉的外形都不一樣，有的長圓，有的扁圓，還有的是星形。九、閱讀短文，完成練習(xí)。有拉薩河畔 的對照，湛藍(lán)的天空顯得。(12分) 的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見 是層層疊疊、的山巒，真像一幅。秋天，柿子樹掛滿了熟透的果實(shí)，仿佛___________________。(8分)仿佛()格外()頓時(shí)()贊美()七、用打比方的方法，把下面的句子寫具體。②液體太滿向外流五、把下列詞語補(bǔ)充完整。(12分)要查的字讀音部 首除部首外幾畫選擇正確的字義(打“√”)涼爽①明朗，清亮 ②率直，痛快③清涼，清潔遍地①全面，到處。n)三、比一比，再組詞。 f232。(4分)山嶺(lǐng lǐn)掠過(lu232。ng d236。n z224。n chuāng li225。ng sh236。ng()()()()()chn shāo huāng shān liǎn mi224。u m237。如： 風(fēng)景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類；③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個(gè)時(shí)間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？第三篇：三年級語文第五單元試卷一、看拼音，寫詞語。寬帶網(wǎng)①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 ③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。②全班交流。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。小組背誦。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。集體齊讀。讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。⑤拓展延伸。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。封──封起來的或用來封東西的紙袋。深──久，時(shí)間長。深──與“淺”的意思相反。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。第二課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。a．祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？b．學(xué)生相互討論，談感想，出主意。學(xué)生自由上臺介紹，相互評說?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。第一課時(shí)口語交際①揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。課前準(zhǔn)備①搜集和整理曾經(jīng)出游時(shí)拍攝過的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。課前，你還了解了香港的什么？老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請同學(xué)們看課件。）（五）、總結(jié)、擴(kuò)展交流回顧課文內(nèi)容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽了同學(xué)們動(dòng)聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。夜景 ①讓我們一起來欣賞香港的夜景。有時(shí)?，有時(shí)?”體會出什么？）讀出你的體會。海洋公園①現(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。香港不但是萬國市場、美食天堂，還是一個(gè)旅游勝地。①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美