【正文】 、用“”畫出文中排比句，讀讀，感受盤古為開辟天地而勇于獻身的精神。三、達標檢測我能填：（學文后完成練習）人類的老祖宗（），用他的（）創(chuàng)造了。他呼出的氣息，變成了（）和（）；他發(fā)出的聲音，化作了（）；他的雙眼變成了（）和（）；他的四肢，變成了（）；他的肌膚，變成了（）；他的血液，變成了（）；他的汗毛，變成了（）；他的汗水，變成了（）。選擇主要內(nèi)容（）A 名叫盤古的巨人“開天辟地”用身體創(chuàng)造了美麗的宇宙的故事B 天和地是由什么組成的。改頭換面（按要求把句子改寫來，試試你的本領吧?。?）傳說中，盤古呼出的氣息，變成了風和云。（改變詞語順序，不改變句子意思。）（2）今天了一篇故事 學習神話我們（把這些詞語組成一句通順的話。）你讀過哪些神話故事？寫幾個在下面。填填寫寫人類的老祖宗盤古，用他的（）創(chuàng)造了美麗的宇宙。課文是怎么把這件事寫清楚的？我們再讀讀課文，邊讀邊想象，看看課文先寫了什么，然后寫了什么，最后呢?? 把你的理解寫下來吧！四、學習收獲五、知識延伸復述是記憶課文內(nèi)容的一個好方法，你能把學過的課文內(nèi)容講給家人或者朋友聽嗎？那么你就按下列步驟去試試：熟讀課文了解課文的敘述順序用自己的語言練習試試吧，把你學習的課文，復述給家長或朋友聽。他們的評價：中國古代有許多神話傳說，非常有趣，以下這些神話故事你喜歡哪一個？喜歡哪個就趕快找到讀一讀吧！后羿射日嫦娥奔月女媧補天精衛(wèi)填海??讀后感受：教學反思：《盤古開天地》是一篇神話傳說，主要講了巨人盤古開天辟地的故事。故事極富有想象力，文字敘述具體而生動。課文的脈絡非常清楚，把盤古“用他整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過程寫的生動有趣。教學這篇課文，要使學生認識神話這種文學體裁，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民豐富想象力。教學重點引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學生想象力。在教學中，我抓住重點段落，以句式引導，段式引路，啟發(fā)學生填補空白，組織語言，訓練能力。1趙州橋課 時第一課時學習目標：學會本課生字新詞。能有感情地朗讀課文，能背誦課文2—3自然段。初步了解趙州橋的特點。學習重點：能根據(jù)文中語句的描繪，想象趙州的樣子。學習方法指導：合作學習，在讀中悟 知識鏈接：李春：隋代造橋匠師?，F(xiàn)今河北邢臺臨城人士。隋開皇十五年至大業(yè)初（595～605）建造趙州橋（安濟橋）。唐中書令張嘉貞著《安濟橋銘》中記有：“趙州蛟河石橋，隋匠李春之跡也，制造奇特，人不知其所以為?！钡w州橋存世1400多年，堪稱中國建筑史上的奇跡之一。趙州橋：位于歷史文化名城趙縣，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最好的巨大石拱橋，建于隋代開皇年間（581－601），距今已有1400多年歷史，被譽為“華北四寶之一”。趙州橋是一座弧形單孔石拱橋。，拱頂寬9米，，辟有兩個券洞，這種結(jié)構叫“敞肩拱”。這些敞開的小拱在減輕橋身的重量同時，又起到減少流水沖力的作用。這在當時是世界橋梁中的首創(chuàng)。千百年來，民間均傳說是神仙祖師魯班修建的，其實，它是出自工匠李春之手。新中國成立后，政府對趙州橋進行了修繕，成為旅游觀光的勝地。預習任務：會認本課生字。會讀本課課文。通過查閱資料了解各種橋的特點，以及趙州橋設計者李春的相關資料。自主、合作、探究：談一談自己所見過的各種各樣的橋。小組間交流課前搜集到的有關趙州橋及其設計者李春的相關資料。小組自學生字，注意讀準每個字的字音。交流如何記住難寫字，易錯字。同桌間互讀課文，比比誰讀得最流利、通順。談一談自己讀了課文的感受。讀2—3自然段，比一比，誰能先背住。我來闖關：A、看拼音，寫詞語。Xi224。nch233。ngjiāng249。l225。ngānt224。nchōngjī（）（）（）（）（）sh232。j236。bǎogu236。cānjiāh233。ngku224。jǔd242。ng（）()()（）（）B、我會辨字組詞。欄（）部（）跨（）參（）攔（）陪（）挎（）滲（）學習收獲：知識延伸：根據(jù)課文描述,畫一畫趙州橋的樣子。1趙州橋課 時第二課時學習目標：我能學會本課生字新詞。能用“不但??而且??”“既??又??”、了解趙州橋的特點以及修建原理。了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。學習重點：理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設計上的特點。學習作者觀察事物的方法及用詞的準確。學習方法指導：小組交流預習任務：在閱讀中加以想象，能感受到趙州橋的雄偉、堅固、美觀的特點。自主、合作、探究：用橫線畫出描寫趙州橋特點的句子。為什么說趙州橋的設計是我國建橋史上的一個奇跡？用“不但?而且”、“既?又?”來造句。交流：讀了這篇課文，有什么感受？還知道哪些古代勞動人民智慧的結(jié)晶？ 我來闖關：A、按原文內(nèi)容填空。這座橋不但（），而且（）。橋面兩側(cè)有（），欄板上雕刻著（）：有的（），（）；有的（）（），各自回首遙望；還有的刻著（）。B、我最棒（我會寫句子）一：不但?而且? 二： 既?又? 學習收獲：知識延伸：收集各種橋的圖片教學反思：引導學生想象圖案的精美是本文的難點，在教學中，我引導學生默讀課文，想象欄板上精美的圖案，讓學生將想象的內(nèi)容用語言來描述，并出示了圖片幫助學生再現(xiàn)畫面，讀出體會。學生對精美一詞的理解不是很到位。如果在教學時，引導學生體會到這些精美的圖案是1300年前，勞動人民在石板上一點一點雕刻出來的，非常費時間費精力很不容易。年代雖已久遠依然如此逼真。我想學生在理解圖案精美時，體會會更深。另外，教學中不足之處是，朗讀的指導和朗讀量還欠缺，課堂結(jié)構還應更加緊湊，課堂氣氛略顯沉悶，需與學生溝通，師生共同努力，爭取形成生動活潑的學習氛圍。我會在今后的教學中改進不足，努力提高語文教學能力。課 題 ＊一幅名揚中外的畫課 時1課時學習目標：正確、流利地朗讀課文。對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。學習重點：對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。學習方法指導：看看、讀讀、說說。知識鏈接：張擇端相關資料：今山東諸城人，北宋末年畫家。他自幼好學，早年游學汴京(今河南開封)，后習繪畫。尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭?！肚迕魃虾訄D》相關資料： 本是進獻給宋徽宗的貢品，流傳至今已有800多年的歷史。其主題主要是描寫北宋都城東京市民的生活狀況和汴河上店鋪林立、市民熙來攘往的熱鬧場面，描繪了運載東南糧米財貨的漕船通過汴河橋涵緊張繁忙的景象。作品氣勢恢弘，、。畫有587個不同身份的人物，個個形神兼?zhèn)?，并畫?3種動物、9種植物，其態(tài)無不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘。這件現(xiàn)實主義的杰作，是研究北宋東京城市經(jīng)濟及社會生活的寶貴歷史資料。預習任務：會認本課生字。會讀本課課文。在閱讀中能感受到圖畫的美，以及張擇端高超的繪畫技藝。自主、合作、探究：由讀題導入，理解“名揚中外”的含義。例舉一些名揚中外的人或物，以便更好地體會其“名揚中外”廣泛的影響力。說一說對《清明上河圖》這幅畫的了解，以及對作者張擇端的了解。對照圖畫讀讀課文，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容。交流一下讀了課文后的感受。我來闖關：A、名揚中外的近義詞可以是（），還可以是（）。它是形容（）。B、抄抄背背欣賞風景來來往往清清楚楚名揚中外形態(tài)各異古都風貌C、我來挑戰(zhàn)省略號的作用有：A引文或引述的話里有所省略；B重復詞語的省略；C列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；D表示靜默或思考；E表示說話斷斷續(xù)續(xù)；F表示語言的中斷；G表示話未說完，語意未盡；下面這些句子里的省略號表示什么意思呢？請選擇這幅名揚中外的畫作，讓我想了很多??（）媽媽說：“這就是你的好朋友吧?”（）春天到了，花壇里熱鬧起來了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的鮮花裝點著欣欣向榮的季節(jié)。（）學習收獲：知識延伸：中國古代四大發(fā)明是：火藥、指南針、造紙術、印刷術。教學反思：《一幅名揚中外的畫》是一篇略讀課文，略讀課文的教學應：“粗知文章大意，不求字斟句酌?！边@幅名揚中外的畫是張擇端的《清明上河圖》，這幅古色古香的圖包含了太多的美。怎么讓學生感受到作者做畫的精心和古畫的歷史價值呢？這成了我本節(jié)課的重點和難點。上課初，我不忘生字詞的鞏固，設計了開火車反復讀本課生詞，并強調(diào)了重點詞語“作坊、一乘、溜達”的詞義。接著，開始研讀課文。我讓學生邊欣賞古畫，并配上優(yōu)美的樂曲，將學生帶入畫中美輪美奐的意境中，激發(fā)學生了解古畫的興趣。在學習2——4自然段時，我先讓學生邊對照課文插圖，邊快速默讀2—4自然段，找一找課文中描寫了畫面上的哪些內(nèi)容？并用筆圈一圈。再請學生在這其中選一個你最感興趣的內(nèi)容，輕聲讀一讀，看看從這一部分描寫中體會到了什么？還要把有關的語句畫一畫。這一環(huán)節(jié)是想設計學生自主學習，學習自己感興趣的內(nèi)容。在學生匯報時，再由教師引導學習段落中的詞句訓練重點，反復品讀，體會張擇端的畫技高超、精湛，在體會的基礎上有感情地朗讀。但學生匯報時比較自由，先匯報了“街市”，又匯報了第四段的“橋北頭情景”，打亂了文章的順序，顯得有些雜亂。在引導學生學習街市的熱鬧時，我設計了“走在這樣的街市上，你仿佛會聽到怎樣的聲音呢？”學生充分發(fā)揮想象，匯報道：“我仿佛聽到了馬蹄的“噠噠”聲；推獨輪車的“吱吱”聲；趕毛驢的人喊出的“駕駕”聲?！痹趯W習橋北頭情景時，我設計了“聽老師讀讀這段話，請學生閉目想象，仿佛看到了什么？聽到了什么，感受到了什么？”學生說道：“我仿佛看到了騎馬人和乘轎人險些相撞的情景，聽到了騎馬人勒馬時馬叫的聲音，感受到當時的驚險；我仿佛看到乘轎人擦把汗，聽到他說：“哎呀，真玄?。?，我差點跟馬頂牛了，”感受到當時場面的有趣。”這一點擊激發(fā)了學生的想象，又培養(yǎng)了學生的語言表達能力。同時體會張擇端的畫技高超、精湛。本課的后一個環(huán)節(jié)，在學完課文后，又是一次全景欣賞。隨著畫卷徐徐展開，配以《清明上河圖》對應資料的解說，補充課文未能涉及到的內(nèi)容。較之第一次欣賞，不僅有內(nèi)容上的拓展，更在情感上傳遞著民族文化的光輝燦爛?！斑@一次的欣賞，在孩子心田累積的不僅是畫面，是文字，更是文化的積淀，從而達到本課的德育目標，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。最后，填寫資料卡讓學生對《清明上河圖》這幅古畫有了更深更清晰的了解。第二篇：三年級語文上冊第五單元第五單元教學目標 一．總教學目標 本單元以“壯麗的祖國河山”為主題，選編了三篇主體課文。都是圍繞著歌頌祖國大好河山，展現(xiàn)祖國發(fā)展、培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。在閱讀教學中要和口語交際，習作等訓練結(jié)合起來，以形成一個有機整體。繼續(xù)注重詞句的理解，注重文章內(nèi)容的把握，培養(yǎng)學生邊讀邊思考，積累語言的習慣。二．培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的措施：1． 借助電教媒體、課件、投影儀等教學措施，使教學內(nèi)容直觀、形象、通俗易懂。2． 繼續(xù)采用“自主、合作、探究”的教學方法，在自主中學習，在合作中提高。3． 把正確、流利、有感情的朗讀課文，滲透到教學之中。三、教學安排《古詩兩首》2課時 《富饒的西沙群島》2課時 《美麗的小興安嶺》2課時 《“東方之珠”》1課時 《語文園地五》2課時單元自我評價2課時共計11課1古詩兩首 教學目的：對照注釋，理解詩句的意思。會認2個生字，會寫4個生字。會朗誦、背誦兩首古詩，會默寫《望天門山》。教學重難點：理解詩句的意思。教具準備：生字卡片、教學掛圖。第一課時一、導入新課。中國是詩的國度，古詩作為我國悠久文化的寶貴遺產(chǎn)，深受同學的喜歡,最近課余你又收集了哪些古詩,背給大家聽一聽，好嗎？ 。今天我們一起來學習一首古詩《望天門山》。板書課題。二、學習古詩。對李白進行簡要介紹。第一步：1）.談談你對李白的了解。2）.說說你對題目的理解。教師點撥。第二步：,利用字典、注釋、插圖自學古詩互相交流。重點詞：天門、楚江、中斷、天（通）、至此回（在這里打轉(zhuǎn)）,你明白了什么？全班交流。,請?zhí)岢鰜泶蠹医鉀Q（集體解決）。教師可做適當講解。第三步：,想想這首詩表達了作者怎樣的感情。（學生能體會多少就體會