【正文】 際能力和評價能力。教學(xué)方法：講解法 練習(xí)法 討論交流法 自主合作法 教學(xué)用具：課件 十二生肖掛圖 教學(xué)時間：4課時第一課時 口語交際一、創(chuàng)設(shè)情境1．教室黑板上寫上“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會。2．教師宣布會議內(nèi)容、規(guī)則及獎勵辦法。內(nèi)容：同學(xué)們將近期了解到的祖國傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布會的形式向大家作個匯報。規(guī)則：（1）按小組推選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。（2）“新聞發(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問。獎勵辦法：凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎勵一把“閃光的金鑰匙”。二、民主推薦組內(nèi)交流，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。2．組內(nèi)評選，推出“新聞發(fā)言人”。共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。三、成果發(fā)布1．各小組依次進(jìn)行介紹，“發(fā)言人”介紹的時候，本組的同學(xué)可以補充，其他小組的同學(xué)可以提問。2．所有同學(xué)根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評估。四、總結(jié)頒獎五、布置作業(yè)選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家人聽。第二課時習(xí)作一、再現(xiàn)生活1．回憶近期開展的“閃光的金鑰匙”這一活動。2．選擇自己最感興趣的一項說給小組里的同學(xué)聽，請他們提意見。二、描述生活1．指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項介紹給大家。2．介紹同一、傳統(tǒng)文化的同學(xué)可以相互補充，說說可以從哪幾個方面去介紹。3．把自己最感興趣的話題整理一下，寫成一篇習(xí)作。三、回味生活1．小組內(nèi)互閱習(xí)作，提出修改意見。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見進(jìn)行修改。2．教師選取優(yōu)秀習(xí)作加以評價，發(fā)現(xiàn)帶共性的問題適當(dāng)指導(dǎo)。四、創(chuàng)造生活1．把自己寫的習(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國傳統(tǒng)文化的傳播者。2．班內(nèi)交流習(xí)作，選出好的，裝訂成一本習(xí)作集。第三課時一、我的發(fā)現(xiàn)回憶舊知，明其特點。出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！保▽W(xué)生說說這句話中意思相反的詞）出示詞語遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語。（2）引導(dǎo)學(xué)生留心加點的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語的構(gòu)成特點。3．引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。（1）鼓勵學(xué)生把想到的具有上述特點的詞語寫在黑板上。（2）學(xué)生讀讀記記這些詞語。二、讀讀背背 1．觀察與認(rèn)讀（1）學(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？（2）學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語，不認(rèn)識的字看拼音。2．了解十二生肖。（1）讓學(xué)生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。（2）交流一些有關(guān)十二生肖的傳說。（3）交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。（4）學(xué)生說說自己屬什么？ 3．讀讀與背背（1）學(xué)生讀詞語，注意按一定的順序。（2）學(xué)生試背十二生肖。第四課時一、讀讀認(rèn)認(rèn)學(xué)生自讀并觀察生字特點。2．學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點。（生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。）3．學(xué)生自由讀，指名讀。4．同座互相檢查對生字的認(rèn)讀情況。二、展示臺1．學(xué)生商議展示方式。2．自主或合作進(jìn)行展示的準(zhǔn)備工作，班長與組長負(fù)責(zé)進(jìn)行分工，教師參與準(zhǔn)備（注意不同傳統(tǒng)文化的不同展示形式）。3．學(xué)生自主進(jìn)行展示、交流（鼓勵學(xué)生邊展示邊介紹）。4．教師總結(jié)，表揚表現(xiàn)突出的小組或個人。第二篇：三年級語文上冊第五單元教學(xué)設(shè)計三年級語文上冊第五單元教學(xué)設(shè)計第五單元本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富?！犊鬃影輲煛泛汀侗P古開天地》是敘事性，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術(shù)的描述。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時候，能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。這個活動既和單元的專題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國傳統(tǒng)文化的，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。教學(xué)這組時，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時，要重點指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動。在活動的開始階段，重在激發(fā)學(xué)生的探索興趣和求知愿望，指導(dǎo)學(xué)生做好分工合作的準(zhǔn)備工作；活動過程中，要提醒學(xué)生適時交流活動進(jìn)展，并在必要時調(diào)整活動方案；活動結(jié)束后，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式匯報活動成果。語文園地中安排的口語交際、習(xí)作和展示臺的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，為學(xué)生提供了充分的交流平臺和展示空間。學(xué)生可以用多種形式匯報生活中的傳統(tǒng)文化綜合性學(xué)習(xí)成果。教學(xué)本組教材可用15—17課時。7孔子拜師教材分析：這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無止境”的精神。教學(xué)目標(biāo)：１、會認(rèn)7個生字，會寫12個生字，正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進(jìn)、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。２、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。激發(fā)探索祖國傳統(tǒng)文化的興趣。３、能結(jié)合上下文，用查字典、聯(lián)系生活等方法理解詞句的意思，學(xué)會運用抓重點詞句來理解孔子與老子的品行的閱讀方法，積累課文中的好詞佳句。教學(xué)重點：學(xué)會運用抓重點詞句來理解人物品行的閱讀方法。激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情，激發(fā)探索祖國傳統(tǒng)文化的興趣。課前預(yù)習(xí)：、讀課文，畫出生字詞，借助音節(jié)或工具書讀準(zhǔn)字音。讀課文，標(biāo)出自然段的序號；難讀的句子、段落，多讀幾次。讀課文，想一想，孔子和老子給你留下了什么印象？預(yù)習(xí)了課文，請你完成下列作業(yè)，檢測一下自己的預(yù)習(xí)情況吧！預(yù)習(xí)作業(yè)：、讀課文完成填空：（1）孔子是我國偉大的 和。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《》，這本書對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（2）本文主要講了離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜為師的故事。初讀課文后我還有以下幾個問題不太懂：。（如果你很好的完成了這個任務(wù)，請在你的“月光寶盒”里給自己畫一顆紅★）看拼音，寫詞語。w233。nm237。ngfēngch233。npǔpǔn224。m232。nchu225。nsh242。upǐnx237。ngxu233。wzhǐj236。ng（如果你很好的完成了這個任務(wù)，請在你的“月光寶盒”里給自己畫一顆紅★）摘抄孔子名言三句。（如果你很好的完成了這個任務(wù)，請在你的“月光寶盒”里給自己畫一顆紅★）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：、同學(xué)們好，你們好。請問你們知道孔子嗎？（學(xué)生說）從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)第五單元，走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化這座大寶庫，今天，讓我們先來認(rèn)識這位了不起的人物。出示圖象。簡介孔子。過渡：這節(jié)課，讓我們一同穿越時空，去感受孔子拜師的虔誠吧。板書——孔子拜師。二、預(yù)習(xí)交流還等什么呢，讓我們打開書吧。用自己喜歡的方式讀讀課文，看看你能把課文的字詞讀準(zhǔn)，把課文讀通嗎？三、認(rèn)讀字詞。剛才同學(xué)們讀得可認(rèn)真了，請將屏幕上的詞語讀給同桌聽聽，還要認(rèn)真聽同桌讀，相互糾正讀錯的音。學(xué)得很投入，說說你剛才為同桌糾正了哪些字的讀音？（強調(diào)兩個字的讀音）同學(xué)們互幫互助，共同進(jìn)步，很好。讓我們一起讀讀這些詞語吧。過渡：敬佩是的，人們就非常敬佩孔子和老子，打出課文中心句。讀讀這個句子，人們?yōu)槭裁淳磁逅麄兡兀克麄冇惺裁粗档么蠹揖粗氐钠沸心?？這節(jié)課就讓我們重點去了解孔子——板書孔子是（）的人。四、自主探究，小組合作。通過讀課文，你了解到孔子是個怎樣的人呢？把相關(guān)的句子找出來讀給伙伴聽聽。五、研讀課文，感悟品行。（一）出示句子：“人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行?！?、讀句子，你認(rèn)為孔子和老子的學(xué)問怎樣？博學(xué)他們的品行又怎樣？（二）課文哪段最具體？接下來讓我們來重點學(xué)習(xí)第二自然段，一同來感悟孔子和老子的令人敬重的品行。、默讀第二自然段：你從課文哪里感受到了孔子和老子的什么品行？（邊讀邊注）再把感受與組內(nèi)交流，并把感受最深的句子讀給組員聽。有的組學(xué)習(xí)熱情很高，你們認(rèn)真的求學(xué)態(tài)度讓我感動?，F(xiàn)在哪個組派代表來匯報讀后的體會呢。全班交流：重點引導(dǎo)學(xué)生感悟以下兩點：（1）“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽?！鄙翰晃菲D辛、求知若渴板書：好學(xué)教學(xué)過程：A、品讀詞語：你從“終于”這個詞語中體會到了什么？B、理解詞語“風(fēng)餐露宿、日夜兼程”觀看動畫，感受他的辛苦。c、想象：孔子在路上的情景和他的心理活動。D、感情朗讀：讀出孔子的不畏艱辛前往拜師的精神。（2）孔子與老子見面時的對話。感悟人物品行：謙遜有禮教學(xué)過程：出示對話：相機板書：謙虛有禮）A、品讀人物的言行：你從還哪些語句中感受到了孔子與老子的謙遜有禮？（讓學(xué)生多說，說到老子時，出示老子資料在此有這么一對近義詞：畫筆B、辨析近義詞：“迎候、等候”，在這兩句句子里，這兩個詞可以調(diào)換嗎？為什么不能調(diào)換？c、能不能聯(lián)系生活實際，交流：“學(xué)習(xí)是沒有止境的。”看插圖，你能區(qū)分他們倆嗎？讓我們也來學(xué)一學(xué)兩位圣人的謙虛有禮，點擊，我想演。（3）小結(jié)：通過兩人對話朗讀，我們知道他們倆都具備什么好的品行？完成板書小結(jié)。難怪人們——再次出示中心句。讀一讀，讓句子表達(dá)意思更強烈一些呢。帶著你的理解，分角色朗讀全段。五、書寫指導(dǎo)：讀出了味道，那能把這些字也寫出韻味來嗎？書寫迎這篇文中不少好詞，讓我們記住它吧。點擊，齊讀。六、升華感情?？鬃幼鳛榇蠼逃摇⑺枷爰?，留給我們很多至理名言，你知道他的那些名句呢？老師這也有幾句，與大家共勉，讓我們也來讀一讀吧。全體起立，讓我們一起向這位偉大的人物致敬吧，感謝他將他的學(xué)識及品行留為我們后人。七、作業(yè)：課堂作業(yè)本第5題。板書：孔子拜師孔子謙虛博學(xué)老子課后反思：這節(jié)課我主要是“抓住重點詞句挖掘內(nèi)涵”，以“佩服”一詞為切入口，滲透孔子好學(xué)和學(xué)無止境的內(nèi)思想內(nèi)涵。唐代孟郊曾說：“青春須早為，豈能長少年？”當(dāng)你沉浸在中國幾千年的文化長河中，你不得不為先輩的才華和人性的偉大而感到自豪、崇敬?！犊鬃影輲煛愤@篇課文講的是我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行。教學(xué)這篇課文，重點放在讓學(xué)生了解孔子拜師的過程，體會到倆人身上的優(yōu)秀品質(zhì)。在課堂上，如果學(xué)生事先查閱了很多關(guān)于孔子的資料，這樣學(xué)生就能在泱泱中華文化長河中理解古代偉人的光輝品質(zhì)。在學(xué)生初讀課文時，可以把的最后一句話作為重點來思考，讓學(xué)生在讀文中細(xì)致思考孔子拜師的過程，理出的敘述順序：孔子決意拜師——力盡艱辛前往洛陽拜師——認(rèn)真求學(xué)——受到人們的敬重。接著學(xué)生要結(jié)合生活實際來體會“佩服、遠(yuǎn)近聞名、淵博、拜訪、納悶、敬重”等這些詞語的意思，同時抓住關(guān)鍵詞來理解孔子對知識的如饑如渴。通過讀更進(jìn)一步體會“學(xué)無止境”的思想內(nèi)涵。從三十歲的孔子還要千里迢迢去學(xué)習(xí)，學(xué)生悟到孔子的謙虛好學(xué)，也激發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的熱情。正因為孔子和老子一個謙虛好學(xué)，一個誨人不倦，都表現(xiàn)了他們的高尚品行，所以獲得了人們的敬重。教師要聯(lián)系學(xué)生的生活實際教育學(xué)生先做人，再做學(xué)問，同時告訴學(xué)生一個亙古不變的道理，那就是：活到老，學(xué)到老?？上У谝徽n時因為時間的關(guān)系有些重點詞挖掘地不夠透徹。第二課時一、詞語鞏固。同學(xué)們好，你們好。上節(jié)課，我們初步了解了孔子拜師的故事，還學(xué)會寫九個生字詞，現(xiàn)在，讓我們來聽寫學(xué)過的詞句，請拿出筆和本子，準(zhǔn)備聽寫。（遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、敬重、品行、學(xué)習(xí)是沒有止境的。）你們寫好了嗎？請跟屏幕上的詞句校對一下，全對的給自己畫上一顆星，有錯的請馬上訂正?？磥硗瑢W(xué)們掌握得都不錯，這節(jié)課，我們繼續(xù)深入了解孔子和老子的品行。同學(xué)們，電視機前的同學(xué)們，請讀讀課文，遇到不懂的地方，做上記號。二、分角色來讀讀第二自然段。、讀了孔子與老子的對話，你有什么話要說嗎？是啊，從他們的對話中，可以看出他們兩位都是謙遜有禮的人，還有誰來談體會？哪個小組同學(xué)愿意來分角色讀讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完了，我們還要評一評。誰來評一評？演得好，評得精彩。同學(xué)們，電視機前的同學(xué)們，孔子還為我們留下很多經(jīng)典名言，請將課本翻到69頁，看課后的選做題，我們一起來讀讀孔子的名言。三、拓展延伸?？鬃邮俏覈拇笏枷爰?，他創(chuàng)立的儒家學(xué)說，是中華傳統(tǒng)文化的精華。同學(xué)們，電視機前的同學(xué)們，生活中，我們也處處感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。請大家閱讀課后的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，你從中了解到什么？誰來談?wù)勀愣剂私獾搅耸裁矗磕銈兇蛩阍鯓铀鸭Y料呢？多好的建議呀！電視機前的同學(xué)們，請在課后選擇學(xué)習(xí)伙伴，選定你們組要搜集的內(nèi)容，分工合作，最后，在班級中開一個交流會，相信你們會發(fā)現(xiàn)豐富多彩的傳統(tǒng)文化就在我們的身邊。四、再書寫三個生字。一起來讀讀，電視機前的同學(xué)們，請仔細(xì)觀察之后再抄寫，每個生字抄寫一次，要是會組詞就更棒了。五、作業(yè)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們通過查詞典，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際理解詞句的意思，更深入地了解孔子與老子的品行。課后，（出示作業(yè)）必做題：１、摘抄課文中喜歡的語句，積累起來。２、選擇學(xué)習(xí)伙伴，分工搜集身邊的傳統(tǒng)文化。選做題：（有興趣的同學(xué)可以）背誦積累一些孔子的經(jīng)典言論。同學(xué)們再見，電視機前的同學(xué)們再見。18盤古開天地教材分析：這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字