【正文】 “這一次的欣賞，在孩子心田累積的不僅是畫面，是文字，更是文化的積淀，從而達到本課的德育目標，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統文化的感情。同時體會張擇端的畫技高超、精湛。但學生匯報時比較自由，先匯報了“街市”，又匯報了第四段的“橋北頭情景”，打亂了文章的順序，顯得有些雜亂。在學習2——4自然段時，我先讓學生邊對照課文插圖，邊快速默讀2—4自然段，找一找課文中描寫了畫面上的哪些內容？并用筆圈一圈。怎么讓學生感受到作者做畫的精心和古畫的歷史價值呢？這成了我本節(jié)課的重點和難點。B、抄抄背背欣賞風景來來往往清清楚楚名揚中外形態(tài)各異古都風貌C、我來挑戰(zhàn)省略號的作用有：A引文或引述的話里有所省略；B重復詞語的省略；C列舉同類事物和序數詞語的省略；D表示靜默或思考；E表示說話斷斷續(xù)續(xù)；F表示語言的中斷；G表示話未說完，語意未盡；下面這些句子里的省略號表示什么意思呢？請選擇這幅名揚中外的畫作，讓我想了很多??（）媽媽說：“這就是你的好朋友吧?”（）春天到了，花壇里熱鬧起來了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的鮮花裝點著欣欣向榮的季節(jié)。對照圖畫讀讀課文，看看課文描寫了畫面上的哪些內容。在閱讀中能感受到圖畫的美，以及張擇端高超的繪畫技藝。畫有587個不同身份的人物，個個形神兼?zhèn)?，并畫?3種動物、9種植物，其態(tài)無不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘。尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。學習重點：對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。另外，教學中不足之處是，朗讀的指導和朗讀量還欠缺，課堂結構還應更加緊湊，課堂氣氛略顯沉悶，需與學生溝通，師生共同努力，爭取形成生動活潑的學習氛圍。學生對精美一詞的理解不是很到位。交流：讀了這篇課文，有什么感受？還知道哪些古代勞動人民智慧的結晶？ 我來闖關：A、按原文內容填空。學習作者觀察事物的方法及用詞的準確。1趙州橋課 時第二課時學習目標：我能學會本課生字新詞。ngku224。nchōngjī（）（）（）（）（）sh232。ngjiāng249。讀2—3自然段，比一比，誰能先背住。小組自學生字，注意讀準每個字的字音。會讀本課課文。這在當時是世界橋梁中的首創(chuàng)。趙州橋：位于歷史文化名城趙縣，它是世界上現存最早、保存最好的巨大石拱橋，建于隋代開皇年間（581－601），距今已有1400多年歷史，被譽為“華北四寶之一”?，F今河北邢臺臨城人士。能有感情地朗讀課文，能背誦課文2—3自然段。教學這篇課文，要使學生認識神話這種文學體裁，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民豐富想象力。課文是怎么把這件事寫清楚的？我們再讀讀課文，邊讀邊想象，看看課文先寫了什么，然后寫了什么，最后呢?? 把你的理解寫下來吧！四、學習收獲五、知識延伸復述是記憶課文內容的一個好方法，你能把學過的課文內容講給家人或者朋友聽嗎？那么你就按下列步驟去試試：熟讀課文了解課文的敘述順序用自己的語言練習試試吧，把你學習的課文，復述給家長或朋友聽。（改變詞語順序，不改變句子意思。三、達標檢測我能填：（學文后完成練習）人類的老祖宗（），用他的（）創(chuàng)造了。品讀課文，感受故事的神奇。了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。 zhījī fūzī r249。三、達標檢測讀拼音，寫詞語。盤古開天地的“開”是什么意思？聯系上下文理解詞語：混沌、奔流不息、滋潤、創(chuàng)造。借助注音認讀生字。神話作為民間文學的一種形式，是遠古時代的人民所創(chuàng)造的反映自然界、人與自然的關系以及社會形態(tài)的具有高度幻想性的故事。培養(yǎng)學生的閱讀能力。1盤古開天地課 時第1課時學習目標：認識“猛、緩”等10個生字。還有當要求學生聯系生活理解“學習是沒有止境的”這句話時，學生不能很好地聯系生活說自己的理解，而說出了從這句話中感到孔子是個怎樣的人時，我?guī)状未驍啵驳貙W生拉回到我地問題上，到最后還是沒有理解好。在本堂課中我原本預設在了解孔子的資料以后寫“丘”字的。所以使體會顯得單一、顯得孤立、支離破碎，沒有了整體感。一、課堂整體把握不夠： 課堂中雖然我以一條線來貫穿全文，但是在談論孔子的品行時，沒有整體把握。這樣以一條線帶到整個面上，就是教學現得清晰、連貫。二、抓住主線來貫穿課堂。本堂課中的“風餐露宿”、“日夜兼程”兩個詞語的理解。仔細回想自己的課堂和老師們的點評，我做了以下兩方面的反思。理解：迎候：等候：從課文中你了解到孔子是一個什么樣的人？請你寫出孔子的四句關于學習的名言—————————————————————————————————————四、學習收獲五、知識延伸課外收集積累孔子的名言和關于孔子的小故事。面對本課中的孔子、老子，你想對他們說點什么嗎？（三、達標檢測理解下列詞語意思或者用它說一句話 風餐露宿：日夜兼程：風塵仆仆：在具體語境中領會意思相近的詞語。二、自主、合作、探究：（課內）用“——”標出文中讓你感動的語句，并在句旁寫自己的感受。導學過程一、預習導學（課外）讀課文，把自己感觸最深的部分畫出來。知識鏈接： 孔子的名言：知之者不如好知者，好之者不如樂知者。正確、流利、有感情地朗讀課文?！甭撓底约旱膶嶋H，說說你的理解：。說說課文的敘述順序，并動筆記下來。理清課文敘述的順序。據有關記載，孔子出生于魯國陬邑昌平鄉(xiāng)（今山東省曲阜市東南的南辛鎮(zhèn)魯源村）；孔子逝世時，享年73歲，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。教學重難點：懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足 知識鏈接：孔丘（前551年9月28日～前479年4月11日），字仲尼。會寫“聞、塵”等12個生字?！叭辗e月累”讓學生借助生肖郵票，讀背體現傳統文化的十二生肖。讓學生認識古代大思想家孔子和老子。學生可以用多種形式匯報生活中的傳統文化綜合性學習成果。這樣做的目的是打通課內學習和課外生活，引導學生了解中華傳統文化的歷史和傳承。使學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側面了解中華傳統文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。這就是我，你喜歡我嗎？第五篇：小學語文三年級第五單元第五單元教材分析本組教材以“中華傳統文化” 為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。在平時，我的數學測驗總是拿不到滿分，不是我不懂答題，而是每次都有一點小毛病。我的興趣很多，看書、玩電腦、看電視、聽歌等等，都是我的最愛。我的身體矮矮的，不過很結實。之后，我雖然也從車子上掉下來幾次，但每次再坐上去都騎得比前一次好?！甭犃藡寢尩脑?，我將信將疑地再次坐上自行車又騎了起來。于是媽媽悄悄地松開了手，騎著騎著，由于我的重心不穩(wěn)，又狠狠地摔了一跤，膝蓋痛得要命。但是小伙伴都笑我還要輔助輪，于是我就把輔助輪去掉了?！眿寢屢脖頁P了我好幾句。媽媽叫我先扶著欄桿慢慢向前移動，我小心翼翼，真怕再摔個跟頭。那天，媽媽帶我去冰場跟姐姐一起學溜冰，比誰學得快?；丶业穆飞?，爸爸對我說：“我們做任何事情都跟照相一樣，沒有一蹴而就的；而是要一步一步地學，從不懂到懂，由淺入深，經過自己一番努力才能夠做好。我急得滿頭大汗?？粗邓{的大海，我的心情舒暢極了。有時，您把我們帶進了遼闊的大草原；有時，您又把我們領進了充滿神秘色彩的廬山是您，讓我們在知識的海洋里盡情地翱翔!謝謝您，吳老師。