講評課教案教案-wenkub.com
2024-10-28 15:35 本頁面
【正文】 （三）講通性通法，在開拓解題思路，總結解題規(guī)律時，要抓住通性通法（四）講評可采用不同的課堂形式，展示學生的思維過程。統(tǒng)計實體的錯誤情況。最后鼓勵學生多思考，尋找最佳的解題方法。（4）講規(guī)律。對第127題，講試題題型的特點和解題的思路。③ 在以往教學中已多次接觸，多次矯正，但學生仍未掌握的難點。（3）、表揚考得好的和有進步的學生。（1）、整體情況：八年級（四、六）班共有學生88人，在這次考試中及格,1人，平均分22分。試卷共28道題，1—10題為選擇題，11—20題填空題，21—28題為解答題。病”，有沒有“環(huán)境39。曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次”；賈島《題詩后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩句，這些作家的經歷充分證明修改文章是寫作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會寫得越好。）（3）聽了這篇作文，你特別欣賞他的哪個方面？她為什么而感動？有沒有寫出真情實感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？（4）教師適時點評?，F(xiàn)在，我們請作者本人來讀一讀這篇文章，注意：他（她）讀文章的時候，你要干些什么？（學生自由地說。師：看見沒有？我們班同學寫的環(huán)境，不是雨就是太陽，不是太陽就是花兒，不是花兒就是小草，像不食人間煙火的童話世界。雨珠在下，淚珠在滴，老天爺好像為我哭泣。汪玲(3)今天，陽光明媚，是個好日子。(1)今天早上，寒風呼嘯，烏云密布，看來不是雪就是雨了。黃建軍“哇，這里好多螞蟻呀！”我邊跳邊叫，幾個小伙伴頓時跑到我的身邊。所以，她的精神值得我們學習！”有必要嗎？板書：寫作文，要讓故事本身說話。鑰匙?？匆娢业蔫€匙掉在那兒，馬上撿起來，跑著追敢我。（學生驚訝）這犯了一個病，叫“空話”病。（即興情境表演：老師正在批改作業(yè)，一生倒一杯水給老師喝。黃永生師：這次作文是人間真情。五、指點江山“空話”病師：剛才，欣賞了我尋找到的精彩句子。劉遠祥師：這些同學的作文看得出來構思過，不是寫到哪里算哪里，作文有三個層次，第一個，沒有構思，從來不想?？矗€有。C、框架感（1）看，這就是我的媽媽，愛我的媽媽，一個嚴肅而又慈祥的媽媽。多么溫柔的話呀，我這個習慣訓斥話語的“厚臉皮”，此時倒有點難為情了！田金榮（3）就這樣，“杯具”發(fā)生了?。≈芾^軍（4）暑假，我們家發(fā)生了一場“冷戰(zhàn)”。這小子沒去當演員真是太遺憾啦。像這些名字一樣吸引人眼球的作文題目還有：（一起念，看看能不能找到你的作文名字，然后說說那個名字最吸引你的眼球，為什么？）總的來講，我們班這次作文寫比較好，老師很高興。——海明威師：你從這兩句話中讀懂了什么？(學生自由說。二、教學過程：課題導入。第四篇：作文講評課教案作文講評：人間真情一、教學目標：學生通過作文講評，讓學生明白怎樣叫做寫出真情實感，以“空話”病、“環(huán)境”病為例。這道題比較典型，可以用學具來演示，每切一下就多了兩個面的面積，切兩下分成三段就多了四個面的面積。C、第四題每根柱子粉刷的面積是多少平方分米。學生有的用乘以3/5，有的學生用除以3/5。二、作業(yè)講評教師對作業(yè)進行整體總結。確定本節(jié)課的重點、難點、教學中的盲點及學生存在的疑點（分清普遍現(xiàn)象和個別現(xiàn)象）設計本節(jié)課的教學過程安排⑴肯定成績（特別是學生卷面上獨到見解的題），以鼓勵為主⑵指出不足全班出錯率較高、得分率較低的題目及相對應的知識點；具有典型性、針對性和綜合性的題目；在以往的教學中已多次接觸，多次矯正，但學生仍未掌握的難點；關系到后續(xù)學習的重點知識，重點技能；平時教學中疏忽的“教學盲區(qū)”；⑶提升講評的層次，有只講答案到講題意、思路、方法、錯因分析提升到講知識聯(lián)系、歸類、誘導創(chuàng)新；⑷留有適當時間要求學生搞清錯因，及時改正錯題，整理
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1