【正文】 教學(xué)狀況的手段讓學(xué)生對錯(cuò)因進(jìn)行分析，剖析導(dǎo)致錯(cuò)誤的根本原因。（二）先改后評，還要講練結(jié)合，適當(dāng)拓展。對第22題先化簡再求值的講解，我先展示幾個(gè)學(xué)生所做的答案，并叫這幾個(gè)學(xué)生起來講自己的思路、方法。（2）講思路。從卷面上還反映出學(xué)生做題時(shí)不夠細(xì)心，分析問題和解決問題的能力較差，還有解題速度偏慢。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)題改正以及解題的方法與策略三、教學(xué)過程：（一）、試卷分析。所以，同學(xué)們一定要重視修改，我們的寫作興趣在修改中會(huì)獲得激發(fā)，我們的寫作水平在修改中也會(huì)得到提高。（生齊讀）六、佳作亮相xxx同學(xué)的文章讓我印象最為深刻，他（她）寫得可感人了，不愧為xxx班的小作家。（5）早上天氣還是挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來?！碍h(huán)境”病師:這次作文，好幾位同學(xué)都運(yùn)用到了“借景抒情”的寫法。師：故事讓你明白了什么?(小芳樂于助人，很急)對呀，故事本身已經(jīng)告訴我們了，后面作者寫“她不僅樂于助人，而且十分細(xì)心。小芳和我走的是一條路。這些叫什么話呢？（板書：空話）師：如果你覺得他是你的榜樣，如果你覺得他樂于奉獻(xiàn)、樂于助人，不要用“空話”去說，用他的故事去說，用他的行動(dòng)去說。小學(xué)階段，你們要努力進(jìn)入第二個(gè)階段，讓別人一眼就看出你的構(gòu)思，想這同學(xué)一樣，寫之前，構(gòu)思一下。這就叫做構(gòu)思。（2）課后，你來我的辦公室，我給你“加加餐”。榜上有名這次作文，寫得比較好的同學(xué)有xxx等，讓我們大聲的叫出他們的名字（課件出示學(xué)生名單：）師：這些同學(xué)的作文認(rèn)真，字跡工整、具體、選材符合要求。讓學(xué)生在互動(dòng)中分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自我修改的能力。D、第五題有的學(xué)生不會(huì)做，有的學(xué)生做的比較麻煩，他們先求出三個(gè)正方體的表面積之和，然后再求出長方體的面積，再兩者相減。A、第一題當(dāng)學(xué)生計(jì)算出廣告牌的面積后，不能很好的理解每平方米用油漆3/5千克。制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)教師根據(jù)總的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生試卷上暴露出的問題（知識(shí)、能力、非智力因素等諸方面），有的放矢的確定（通過閱卷、分析獲取第一手資料）。聽力苗子函、張屹寬、張騰、任妍婷、按要求改寫句子沒有滿分。教學(xué)重點(diǎn)：探究錯(cuò)例的根源 教學(xué)過程：一、課前計(jì)算小練習(xí)4/75/6247。B、第三題，有個(gè)別同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)量判斷錯(cuò)了，導(dǎo)致列算式正相反，該用乘以的學(xué)生用除以，改用除以的學(xué)生用乘以。學(xué)生訂正作業(yè)的錯(cuò)題?！斞窧、我把《永別了武器》最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。回頭一想，畢竟他是我爺爺，這樣做也有點(diǎn)不孝啊，所以沒有那么叫。曾婧（生個(gè)別讀，講完后齊讀劃線部分）師：扶貧、加加餐、杯具、冷戰(zhàn)什么意思？是，這些都是網(wǎng)絡(luò)流行語，時(shí)代的語言，我那是后寫作文根本不知道的，即使知道，寫出來，老師會(huì)以為我發(fā)燒，神經(jīng)燒壞了吧?寫作，要用你這個(gè)時(shí)代的語言，你作文里的詞句要和生活的這個(gè)時(shí)代聯(lián)通。田艷群（3）8歲那年冬天，我身邊的小朋友都穿上了新衣服，唯獨(dú)我和弟弟依然穿著那件發(fā)黃的老毛衣。我討厭什么呢？他不僅樂于助人，而且十分細(xì)心。光喊“啊！老師，我愛你”那叫“空話”。你。周繼軍人間真情永遠(yuǎn)是生活中最動(dòng)人的旋律，它存在于世界的每一個(gè)角落，用心去感受吧！爸爸也經(jīng)不起我的軟磨硬泡，只得吃完那熱騰騰的干面，吃完后，他走了，望著那熟悉的背影，我不由得留下了眼淚。(2)天極冷，寒風(fēng)想獅子一般怒吼。像交響樂，在我心頭演奏著)師：真好，人是活在環(huán)境中的。（2）學(xué)生讀作文。拿到作文，看有沒有“39。試題既注重了對基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又關(guān)注了對學(xué)生邏輯推理能力、觀察歸納能力、計(jì)算能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力的考查。如：第1120題② 具有典型性、針對性和綜合性的題目。（3）講方法。（五）、課后反思通過這節(jié)課的講評，我對這節(jié)講評課有了以下認(rèn)識(shí)：（一）、教師要對學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體分析統(tǒng)計(jì)考試成績。