【正文】 教學狀況的手段讓學生對錯因進行分析，剖析導致錯誤的根本原因。（二）先改后評，還要講練結合，適當拓展。對第22題先化簡再求值的講解，我先展示幾個學生所做的答案，并叫這幾個學生起來講自己的思路、方法。（2）講思路。從卷面上還反映出學生做題時不夠細心，分析問題和解決問題的能力較差，還有解題速度偏慢。二、教學重點、難點錯題改正以及解題的方法與策略三、教學過程：（一）、試卷分析。所以，同學們一定要重視修改，我們的寫作興趣在修改中會獲得激發(fā)，我們的寫作水平在修改中也會得到提高。（生齊讀）六、佳作亮相xxx同學的文章讓我印象最為深刻，他（她）寫得可感人了，不愧為xxx班的小作家。（5）早上天氣還是挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來?！碍h(huán)境”病師:這次作文，好幾位同學都運用到了“借景抒情”的寫法。師：故事讓你明白了什么?(小芳樂于助人，很急)對呀，故事本身已經(jīng)告訴我們了，后面作者寫“她不僅樂于助人，而且十分細心。小芳和我走的是一條路。這些叫什么話呢？（板書：空話）師：如果你覺得他是你的榜樣，如果你覺得他樂于奉獻、樂于助人，不要用“空話”去說，用他的故事去說，用他的行動去說。小學階段，你們要努力進入第二個階段，讓別人一眼就看出你的構思，想這同學一樣，寫之前，構思一下。這就叫做構思。（2）課后，你來我的辦公室，我給你“加加餐”。榜上有名這次作文，寫得比較好的同學有xxx等，讓我們大聲的叫出他們的名字（課件出示學生名單：）師：這些同學的作文認真，字跡工整、具體、選材符合要求。讓學生在互動中分享經(jīng)驗，培養(yǎng)自我修改的能力。D、第五題有的學生不會做，有的學生做的比較麻煩，他們先求出三個正方體的表面積之和，然后再求出長方體的面積，再兩者相減。A、第一題當學生計算出廣告牌的面積后，不能很好的理解每平方米用油漆3/5千克。制定本節(jié)課的教學目標教師根據(jù)總的教學目標和學生試卷上暴露出的問題（知識、能力、非智力因素等諸方面），有的放矢的確定（通過閱卷、分析獲取第一手資料）。聽力苗子函、張屹寬、張騰、任妍婷、按要求改寫句子沒有滿分。教學重點：探究錯例的根源 教學過程：一、課前計算小練習4/75/6247。B、第三題，有個別同學標準量判斷錯了，導致列算式正相反，該用乘以的學生用除以，改用除以的學生用乘以。學生訂正作業(yè)的錯題?！斞窧、我把《永別了武器》最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意?；仡^一想，畢竟他是我爺爺，這樣做也有點不孝啊，所以沒有那么叫。曾婧（生個別讀，講完后齊讀劃線部分）師：扶貧、加加餐、杯具、冷戰(zhàn)什么意思？是，這些都是網(wǎng)絡流行語，時代的語言，我那是后寫作文根本不知道的，即使知道，寫出來，老師會以為我發(fā)燒，神經(jīng)燒壞了吧?寫作，要用你這個時代的語言，你作文里的詞句要和生活的這個時代聯(lián)通。田艷群（3）8歲那年冬天，我身邊的小朋友都穿上了新衣服，唯獨我和弟弟依然穿著那件發(fā)黃的老毛衣。我討厭什么呢？他不僅樂于助人，而且十分細心。光喊“?。±蠋?，我愛你”那叫“空話”。你。周繼軍人間真情永遠是生活中最動人的旋律，它存在于世界的每一個角落，用心去感受吧！爸爸也經(jīng)不起我的軟磨硬泡，只得吃完那熱騰騰的干面，吃完后，他走了，望著那熟悉的背影，我不由得留下了眼淚。(2)天極冷，寒風想獅子一般怒吼。像交響樂，在我心頭演奏著)師：真好，人是活在環(huán)境中的。（2）學生讀作文。拿到作文，看有沒有“39。試題既注重了對基礎知識的考查，又關注了對學生邏輯推理能力、觀察歸納能力、計算能力和綜合運用知識解決問題的能力的考查。如：第1120題② 具有典型性、針對性和綜合性的題目。（3）講方法。（五）、課后反思通過這節(jié)課的講評，我對這節(jié)講評課有了以下認識：（一）、教師要對學生的答題情況進行具體分析統(tǒng)計考試成績。