講評課教案教案(文件)
【正文】 冒出個想法不給他喊爺爺了，直接叫他姓名得了。周繼軍師：這樣的句子，風趣、幽默，我只在周繼軍和黃永華的作文里找到了，充滿了個性，我對學生最高的表揚就是你的作文有個性了他倆的作文是有個性的。楊占浩（5）第二天，我又來到“屠殺現(xiàn)場”，那塊又打又肥的有已經(jīng)沒有了，只剩下無數(shù)螞蟻的尸體和一幅美麗的圖畫。陳雙雙師：初讀這句話，我感覺啰嗦，但細細一品，這句話寫的好。（2）愛，不需要金錢和語言來表達；愛，只需要我們付出真誠的行動。（采訪幾個同學）滴而那個層次，有構思，讓讀的人一樣就看的出來你的構思。我是老師，讀大家的作文，不僅要尋找我認為精彩的，還尋找我所討厭的東西。既然有情，就值得你感激、學習值得你肯定，值得你表揚。）師：要用故事、行動、細節(jié)來表達對老師的感謝。要用故事來說話。終于趕上了，她說：“你?！蔽乙豢?，真是的。（生齊讀）你看這些同學的開頭結(jié)尾多好：我和爺爺?shù)哪屈c小事，雖然平淡無奇，卻真真切切，里面裝滿了爺爺對我的愛。看著螞蟻靜靜的、慢慢的挪著那塊大肥肉，突然，我想起來一個壞主意。我苦苦的哀求：“爸，天這么冷，您送我去學校吧？”“沒空，天還不至于凍死人，走路去！”張宇杰師：這句話，借天氣來寫，為后面事情的發(fā)生做鋪墊，看得出來師借天氣來寫壞心情的，很好。曾海洋（4）每當看到那紅艷艷的蜜桃時，我的思緒不禁飛到了暑假，那個洗浴霏霏的早晨。師：這是借雨來寫壞心情的，誰還能用雨來表達好心情？(雨歡快的下著，像個調(diào)皮的孩子，和大地媽媽嬉戲。寫作文不知要讓人物活在環(huán)境里，更要讓人物活在真實真切的環(huán)境里。）……說得非常好，我們就是要以欣賞的心態(tài)來傾聽。（你是從xx角度來說的，聽得很仔細，想法非常獨到……）（5）教師總評。請班長把作文發(fā)回去。病”。從試卷結(jié)構、題量、題型到題的難度都適中。（2）、從卷面看，學生連最基礎知識都沒有掌握，選擇題、填空得分率比較低，解答題全班只有幾個學生得分。（4）、確定矯正內(nèi)容①全班出錯率較高、得分率較低的題目及相對應的知識點。如：第12224題（三）、分析、講解（1）講錯例。引導學生思考試題在考查哪些知識點，這些知識點之間有什么聯(lián)系，解題突破口在哪？用什么方法解題最好。對第124題的解題方法進行高度概括和總結(jié)，總結(jié)出相對固定的解題規(guī)律，規(guī)范解題格式，真正使學生分析一道題，明白一個道理；糾正一道錯題，會解一類題。（四）、課堂小結(jié)：態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。這是直接掌握學生知識，思維和教學狀況的手段讓學生對錯因進行分析，剖析導致錯誤的根本原因。（五）注意分析歸類，重反思歸納。（二）先改后評，還要講練結(jié)合，適當拓展。統(tǒng)計本次考試的紅分率、及格率和平均分以及各個分數(shù)段的人數(shù)，點名表揚成績提高幅度較大的學生和優(yōu)秀生。對第22題先化簡再求值的講解，我先展示幾個學生所做的答案，并叫這幾個學生起來講自己的思路、方法。抓住典型題目第28題，講基本解題方法和技巧，引導學生突破已有思維定勢，敏銳抓住試題本質(zhì)，排除干擾，速解、巧解，得出結(jié)論，解題要既注重結(jié)果，更注重過程。（2）講思路。如：第22228題。從卷面上還反映出學生做題時不夠細心，分析問題和解決問題的能力較差，還有解題速度偏慢。（二）、準確、全面、及時地獲取反饋信息，有針對性地確定矯正內(nèi)容。二、教學重點、難點錯題改正以及解題的方法與策略三、教學過程：（一）、試卷分析?？赵?9。所以，同學們一定要重視修改，我們的寫作興趣在修改中會獲得激發(fā)，我們的寫作水平在修改中也會得到提高。（其他學生認真聽，適當做些筆記。（生齊讀）六、佳作亮相xxx同學的文章讓我印象最為深刻，他（她）寫得可感人了，不愧為xxx班的小作家。板書：人是活在環(huán)境中 問題：(1）看著窗外的風景，一路上小樹想我點頭，小草想我招手，花兒想我微笑，他們好像在替我開心呢!(2)我坐在
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