【正文】 試著以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，看待正在成長(zhǎng)的中學(xué)生，他們?cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題存在階段性，而老師和家長(zhǎng)不能一成不變，也不要妄想一蹴而就。在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)更為突出，能夠積極發(fā)言，但不搗亂，跟著老師的節(jié)奏，一步步的完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。對(duì)這些問(wèn)題的探討加生了我們彼此之間的認(rèn)識(shí)，從而更有效的的在 教育學(xué)生上相互協(xié)作。我們首先向他們介紹了學(xué)生在學(xué)校的基本情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與同學(xué)相處的情況，最近的考試成績(jī)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂上出現(xiàn)了哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)孩子的影響等。詢(xún)問(wèn)該生在家學(xué)習(xí)情況，如作業(yè)完成方式：獨(dú)立完成還是父母輔導(dǎo)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)狀態(tài)；作息習(xí)慣；興趣愛(ài)好；與同學(xué)交往情況；與父母關(guān)系及相處方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不踏實(shí)，容易開(kāi)小差，注意力不集中，課堂學(xué)習(xí)效果不能達(dá)到預(yù)期，希望通過(guò)家訪(fǎng)了解其生活狀態(tài)，探究這種行為習(xí)慣是否和其家庭教育等有關(guān)。有時(shí)太過(guò)于活躍，不遵守課堂紀(jì)律，自律性較差，但知錯(cuò)能改，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度好。這支柱不僅來(lái)自于親人的關(guān)心和呵護(hù)，更離不開(kāi)教育，離不開(kāi)教師的引導(dǎo)和啟迪。所謂：“蓬生麻中，不扶則直；白沙在涅，與之俱黑。面對(duì)一直面帶愧色的孩子，我不能責(zé)備太多，因?yàn)樗呀?jīng)寂寞太久了。老人看到老師上門(mén)，就惴惴不安地問(wèn)：“輝輝在學(xué)校里又不聽(tīng)話(huà)了？”看著風(fēng)塵仆仆的老人，我滿(mǎn)腔的著急壓抑到了心底，試想一下，如果我將孩子的“罪行”全部倒出的話(huà)，那對(duì)照顧孩子的老人將是多大的打擊呀！于是，我擺了擺手說(shuō)：“沒(méi)事，只是家訪(fǎng)來(lái)了解了解情況?！捌綍r(shí)和父母聯(lián)系嗎？”“一般是他們打電話(huà)給我的，我不知道怎么找他們的。家訪(fǎng)過(guò)程：盡管天公不作美，飄著細(xì)細(xì)的雨絲，但我還是決定冒雨去他家看看。家訪(fǎng)案例：留守的天空最需要支柱 家訪(fǎng)時(shí)間：2009年3月9日家長(zhǎng)姓名：徐萌 家庭地址： 聯(lián)系電話(huà)： 家訪(fǎng)教師：殷娟 家訪(fǎng)目的：朱家輝是一名留守兒童，父母均在深圳工作，平時(shí)由外婆在這兒照顧他生活起居，去年表現(xiàn)還不錯(cuò)，可這學(xué)期以來(lái)，他已經(jīng)不止一次出現(xiàn)作業(yè)不能按時(shí)完成的現(xiàn)象。友善中長(zhǎng)大的孩子，不但愛(ài)他人也愛(ài)自己。鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，深具自信。每一個(gè)孩子都是一株稚嫩的幼苗，需要教師用心呵護(hù)，用愛(ài)灌溉?！皭?ài)是教育的主旋律”這是所有人的心聲，“關(guān)愛(ài)差生，關(guān)注后進(jìn)生”是現(xiàn)代每個(gè)老師都需努力的方向。再說(shuō)，你想要得到老師的表?yè)P(yáng)與加分，那還不容易？所有的同學(xué)也都在做呀：上課認(rèn)真聽(tīng)講，大膽發(fā)言是可以加分；認(rèn)真完成每次作業(yè)，也可以加分；熱心幫助別人可以加分；認(rèn)真寫(xiě)字還可以加分??要加分的地方實(shí)在太多太多，你為什么不要？為什么只看著給差生另加的分?jǐn)?shù)眼紅呢？”孩子有些不好意思，慚愧地低下了頭，說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我沒(méi)有理解您的用心??”他說(shuō)不下去了，眼淚已在眼眶中打轉(zhuǎn)了。他的家人蒙了，忙問(wèn)怎么回事？于是，我笑著將那封的信說(shuō)了一下，他媽媽聽(tīng)了責(zé)怪孩子，我連忙攔住說(shuō)：“我真的感謝翁榮禎給我寫(xiě)的信呢，它給我大大地提了個(gè)醒呢！”我叫孩子再說(shuō)一說(shuō)為什么要寫(xiě)那封信，為什么要想當(dāng)差生？孩子看來(lái)對(duì)這件事的確頗有意見(jiàn)，在我的鼓勵(lì)下，他放大膽子，越說(shuō)越激動(dòng)，小臉兒漲得通紅。那他在家里表現(xiàn)如何呢？在座的外公、外婆、爸爸、媽媽均對(duì)他贊不絕口，善良懂事、活潑熱情、自覺(jué)學(xué)習(xí)??一個(gè)又一個(gè)閃光點(diǎn)被我們放大出來(lái)了，我看到翁榮禎的頭漸漸抬起來(lái)，那雙明亮的大眼睛里也閃現(xiàn)出欣喜的光芒——這就是表?yè)P(yáng)的魅力所在呀！在此基礎(chǔ)上，我又關(guān)心起他的身體狀況：“最近天氣忽冷忽熱，老毛病有沒(méi)有犯？你體質(zhì)較弱，要注意保暖，多穿點(diǎn)衣服。一、用真心的贊美來(lái)表達(dá)關(guān)愛(ài)：坐在軟軟的沙發(fā)上，伴著茶水裊裊的熱氣，望著眼前幾張熱切期待的笑臉，我開(kāi)始夸贊翁榮禎在學(xué)校里的表現(xiàn)，感謝他對(duì)班級(jí)的奉獻(xiàn)。家訪(fǎng)過(guò)程：來(lái)到學(xué)校東側(cè)的一棟小洋樓，熱情的一家人早已等侯在大門(mén)口，令人感動(dòng)不已?？傊?，訪(fǎng)前備課——應(yīng)成為每個(gè)老師家訪(fǎng)前的必修課程，只有這樣，我們的努力才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果！家訪(fǎng)反饋：通過(guò)家訪(fǎng)，汪明哲母親同意孩子參加學(xué)校京劇表演的訓(xùn)練，孩子學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，訓(xùn)練也很用心，近日，他參加表演的《智斗》選段將代表學(xué)校參加全省少兒京劇票友大賽，有望取得理想的成績(jī)。上門(mén)家訪(fǎng)，做通思想工作是一條最佳的途徑。）孩子母親帶點(diǎn)愧疚說(shuō)：“我平時(shí)工作忙，的確過(guò)問(wèn)得少，孩子自理能力還挺強(qiáng)的，正因?yàn)檫@樣，我更不能讓他因京劇分神而成績(jī)掉隊(duì)呀！”“你多慮了，憑汪明哲這股聰明與獨(dú)立勁兒，以前能管理好自己，現(xiàn)在更能管好自己，所以根本不會(huì)存在因?yàn)榫毦﹦《膹U了學(xué)業(yè)。”“可是，現(xiàn)在孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，萬(wàn)一學(xué)京劇將學(xué)習(xí)掉下來(lái)怎么辦呢？”母親仍然不肯松口。但現(xiàn)在需要花近半的時(shí)間去學(xué)京劇，她認(rèn)為沒(méi)有必要，畢竟京劇人才有限，結(jié)果京劇沒(méi)學(xué)成，反而影響學(xué)習(xí)。一番熱情的招呼后，我們還未開(kāi)口，她倒先說(shuō)出來(lái)了：“老師，我正好要找你們商量個(gè)事，我家孩子不能再參加京劇演唱了，那會(huì)影響學(xué)習(xí)的。汪明哲雖然來(lái)自于四川綿陽(yáng)，但聰明伶俐，不但成績(jī)名列前茅，而且音、體、美等各方面表現(xiàn)均不錯(cuò)。我撫摸著他的頭，輕聲地對(duì)他說(shuō)：“看來(lái)，以前老師都是霧里看花，看不清你的真實(shí)本領(lǐng)，今天這趟家訪(fǎng)老師沒(méi)有白來(lái)，我了解了你的實(shí)力，知道了你這個(gè)調(diào)皮的‘才子’該如何教育了。那動(dòng)聽(tīng)的鼓聲震動(dòng)我的心房，我的眼前浮現(xiàn)出陽(yáng)春三月的風(fēng)光，滿(mǎn)山遍野的野花，綻放出五彩繽紛的浪漫，他是那朵最艷的海棠??這意外的收獲讓我心頭驀然升起一個(gè)念：就此做文章，豈不是更好的教育時(shí)機(jī)嗎？拉過(guò)他的手誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)：“孩子，你太了不起了，你是我見(jiàn)過(guò)的最調(diào)皮，卻是最有才華的孩子，老師知道這架子鼓很難學(xué)，但從你的表現(xiàn)看，你一定付出了很多。我震撼極了，這個(gè)意外讓我想起了很多：他在班級(jí)里不守紀(jì)律，上課時(shí)常開(kāi)小差，影響周?chē)瑢W(xué)聽(tīng)課；他不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成作業(yè)，放學(xué)后語(yǔ)數(shù)老師都得把他留下為他義務(wù)輔導(dǎo)；他不拘小節(jié)，春游時(shí)在公園里折樹(shù)枝打鬧??在我們老師眼里，他始終是塊“心病”。”走進(jìn)房間，我們一下子楞住了，展現(xiàn)在我面前的是一組龐大的架子鼓。我非常期待她的精彩表現(xiàn)！家訪(fǎng)案例：霧 里 看 “花” 家訪(fǎng)時(shí)間：2009年3月11日家長(zhǎng)姓名： 家庭地址： 聯(lián)系電話(huà)： 家訪(fǎng)教師：陳林 家訪(fǎng)目的：程潔同學(xué)始終是我們老師的一塊“心病”，這孩子平日里不愛(ài)學(xué)習(xí)，上音樂(lè)課也是常常調(diào)皮搗蛋，讓人捉摸不透，今天有時(shí)間出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，于是我就隨著五（1）班老師一起去看看讓我們“頭疼”的調(diào)皮鬼，希望家長(zhǎng)引起重視，配合教育。最后，我們告別了家長(zhǎng)，愉快地走上回家之路，看著孩子那張充滿(mǎn)光采的小臉，我由衷地感嘆：今天真是不虛此行！家訪(fǎng)感悟：今天的家訪(fǎng)看似平淡，卻洋溢著濃濃的人情味兒。四（4）班班主任樊老師大聲宣布：“曹晨暉就是憑借這首曲子已獲得江蘇省京劇小票友大賽的入場(chǎng)券，將代表學(xué)校赴省參加比賽，如通過(guò)，有可能參加全國(guó)比賽呢！”四周傳來(lái)陣陣抽氣，顯然，大家都不敢相信這是真的。格外欣喜。于是，在這間不太寬敞的屋子里，我們開(kāi)始了隨意閑聊。走著走著，曹晨暉突然不笑了，臉色也顯得有些緊張。我們應(yīng)該充分利用這些有力的資源，真正打造家校聯(lián)系的平臺(tái)，讓我們的學(xué)校朝著和諧奮進(jìn)的方向發(fā)展，我想，這是我們每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任，因?yàn)槲覀兙褪羌倚Ｂ?lián)系最好的紐帶！家訪(fǎng)反饋：通過(guò)家訪(fǎng)，葉婧家長(zhǎng)退掉了周六的補(bǔ)習(xí)，專(zhuān)心參加學(xué)校京劇訓(xùn)練，進(jìn)步很快，相信大家在六一京劇演出大會(huì)上能一睹她的風(fēng)采！同時(shí)，在學(xué)習(xí)中，她比以前更認(rèn)真了，成績(jī)一直在班中名列前茅，期中測(cè)試中三門(mén)總分位于全班第一，家長(zhǎng)樂(lè)得合不攏嘴，自然對(duì)孩子學(xué)京劇也更支持了！家訪(fǎng)案例：家訪(fǎng)時(shí)間：2009年4月11日家長(zhǎng)姓名：曹其根周海琴 家庭地址：泰興根思路機(jī)慶廠(chǎng)宿舍 聯(lián)系電話(huà)：*** 家訪(fǎng)教師：仇群 家訪(fǎng)目的：曹晨暉是我校京劇教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，發(fā)現(xiàn)的最具有潛力的學(xué)生，學(xué)校決定將其作為重點(diǎn)對(duì)象來(lái)培養(yǎng)。孩子說(shuō)：“我愿意周六去學(xué)唱京劇。但我不是個(gè)輕易服輸?shù)娜耍易屑?xì)斟酌了一番，說(shuō)：“正因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，更應(yīng)該讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西呀！多一項(xiàng)技能就多了一項(xiàng)生存的本領(lǐng)??”我靈機(jī)一動(dòng)，將我聽(tīng)到的“有關(guān)大學(xué)招生時(shí)，同樣的分?jǐn)?shù)者擁有鋼琴十級(jí)證書(shū)者先上”的事例列舉出來(lái)，“試想一下，假如幾年后你的孩子也面臨如此的情況，那京劇表演不就是她的一個(gè)絕活嗎？”一番話(huà)讓她的母親有些動(dòng)容了，可她的父親還是不放心：“我們也知道學(xué)京劇好，訓(xùn)練苦倒不怕，孩子也挺感興趣的?！币惶岬綄W(xué)京劇，她的母親忍不住了，說(shuō)：“老師，我正好想跟你商量個(gè)事，我想讓孩子別去學(xué)唱戲了。在一番熱切的寒喧后，我們和家長(zhǎng)面對(duì)面地坐下，開(kāi)始了今天的話(huà)題交流。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，才知道家長(zhǎng)為孩子周六上午報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，為了兩不誤，孩子只好哪頭重就往哪頭趕。一年級(jí)是學(xué)校新栽的小花苗，在這一學(xué)期的培育中，我接觸了不少的學(xué)生，想起開(kāi)學(xué)那