【正文】 面前的是一組龐大的架子鼓。最后，我們告別了家長，愉快地走上回家之路，看著孩子那張充滿光采的小臉，我由衷地感嘆：今天真是不虛此行！家訪感悟：今天的家訪看似平淡，卻洋溢著濃濃的人情味兒。格外欣喜。走著走著，曹晨暉突然不笑了，臉色也顯得有些緊張。孩子說：“我愿意周六去學唱京劇?！币惶岬綄W京劇，她的母親忍不住了，說：“老師，我正好想跟你商量個事，我想讓孩子別去學唱戲了。經(jīng)過詢問，才知道家長為孩子周六上午報了補習班，為了兩不誤，孩子只好哪頭重就往哪頭趕。通過提問回答的方式鞏固課堂上的算理，他很快明白了如何將知識運用于題目中，并且找到了有效地解題的方法。在了解到這些情況后，針對劉某的情況，我主要與家長溝通了劉某在課堂的表現(xiàn)，讓家長明白孩子在學校的學習狀態(tài)，同時讓家長明白此時不能讓劉某在起跑線上落下腳步，家庭教育與學校教育同樣重要，需要一起關(guān)注劉某的成長，培養(yǎng)吳程鵬的學習、生活的能力。吳程鵬一家四口不是本地人，是外地的商販，家里還有一個在我們學校上六年級的弟弟，父母是個體經(jīng)營戶，有生意時跑生意，沒生意時才抽出時間照顧孩子，管理孩子的學業(yè)。家長也表示配合老師加強教育，要多督促。對此，我強調(diào)，中學生正處在身心發(fā)育的高峰時期，獨立意識和自信心逐漸增強。她與家長、老師說話也是咄咄逼人，因此與人溝通時總帶著爭吵的神態(tài)，難以心平氣和地交流?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。進一步征求奶奶的意見能不能讓媽媽回家看看孩子，奶奶點點頭。我感到了奶奶的不容易，安慰奶奶：“照顧孩子你受累了！但是孩子的教育是不能等的，我們不能因為大人的原因而影響孩子成長。為了不影響奶奶的心情，我引入話題，向奶奶說明葛家豪進度時間的表現(xiàn)，幫孩子找找原因，引導、幫助孩子快樂的生活學習。家訪目的：葛家豪的家庭狀況培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣幫助家長學習科學的育兒方法家訪過程：2015年10月24日的中午，孩子們?nèi)胨螅医o葛家豪小朋友的家長打電話聯(lián)系，表明自己要到家里進行家訪。葛家豪和弟弟都是奶奶一人照顧，奶奶覺得媽媽沒有盡到責任，也不允許媽媽見孩子，孩子的用品和幼兒園費用都是奶奶省吃儉用來負擔，孩子的衣物都是鄰居和親戚家接濟他們。奶奶聽后強硬的性格有些緩和，說道：“都是一家人沒有必要為了一時之氣，爭個你高我低，弄得家不像家，我也有不對的地方。家長也了解到孩子的成長離不開家長的陪伴。外向型性格，開朗，有個性，思維活躍，敢說敢做。家訪過程：與其父母反饋了上述表現(xiàn)。她為了保護自己的榮譽和自尊，以自私、嫉妒的心理，盛氣凌人的態(tài)度對待同學、家長、老師，唯我獨尊，而她內(nèi)心又渴望大家對她友善和關(guān)愛。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他性格內(nèi)向，不愛說話，但喜歡自己和自己玩，有一點自卑，還有很多不良習慣：（1）上課注意力不集中，課堂上喜歡玩東西；（2）上課很少舉手發(fā)言，經(jīng)常心不在焉；（3）不按要求完成家庭作業(yè)，做課堂練習時自己不動腦經(jīng)思考，直接照抄同桌或其他同學的作業(yè)；（4）學習習慣和行為習慣沒有養(yǎng)成，不明白學校的紀律，經(jīng)常不能很好的按要求完成老師布置的任務(wù)。在與吳程鵬爸爸的交談中，我了解到吳程鵬平時在家學業(yè)是媽媽輔導，媽媽對他要求不高，只要求他把作業(yè)做完，對他在學校的表現(xiàn)以及學了什么內(nèi)容很少關(guān)注。作業(yè)表現(xiàn)上雖然錯題還在出現(xiàn)，但是吳程鵬基本沒有不做作業(yè)的情況發(fā)生，看到他能每天按時按量完成家庭作業(yè)，我真的很高興。家訪活動更是一佳橋梁，讓我看到不同的孩子生長的環(huán)境，讓我有時能從他們的角度來看問題，讓我更好地選擇與他們相處的方式，對他們因材施教，讓他們開出屬于自己獨有的花朵，讓他們快樂的成長。首先班主任和他們就孩子的學習情況及各方面的表現(xiàn)進行了情況交流，總的來說，葉婧這孩子聰明乖巧，在家是個好孩子，在校是老師的好助手，自理能力特強。不過，最令我擔心的是，訓練耽誤了一些課程與作業(yè)，如此再不利用周六去補的，那成績不就掉隊了嗎？”“耽誤一些作業(yè)倒是實情，但正是為了不誤課程，我們才利用雙休日系統(tǒng)訓練的呀！再說，像葉婧這樣聰明的孩子，只要課上抓緊四十分鐘，知識是完全可以掌握的。由于其學習成績中等，據(jù)說家長不太情愿讓孩子學京劇，為此，我和四（4）班班主任一同前去家訪，準備了解情況，并做通家長工作。話題一：孩子在家能獨立生活嗎？個性如何？母親回答：由于父母是雙職工，從小曹晨暉生活自理能力很強，在家經(jīng)常幫爸爸、媽媽做事，性格也比較活潑開朗，在整個小區(qū)里，見到大人主動問好，能和孩子們?nèi)谇⑾嗵?。我連忙補充：“我相信憑曹晨暉的實力，再經(jīng)過半個月的強化訓練，完全有可能進入全國決賽！”話題三：今后一段時間，孩子的學習怎么辦？父母的擔憂是：孩子成績在班級只能算中等，京劇訓練又要耽誤時間，那成績再掉隊怎么辦？今后，成績不好考不到學校怎么辦？我們的建議是：（1）轉(zhuǎn)變觀念，不要唯成績而論，能力與成績同樣重要，假如能在孩子興趣方面發(fā)展，充分挖掘孩子潛力，完全有可能成為京劇方面的人才。家訪過程：推開他的家門，迎接我的是程潔的媽媽。然而，我們卻不知他有如此值得驕傲的技能，想想真慚愧！沉默須臾，我拉起孩子的手說：“給老師露一手怎么樣？”孩子緊繃的臉一下子綻放了，爽快地回答：“沒問題！”只見他轉(zhuǎn)身打開窗邊的錄音機，《春天在哪里》歡快的節(jié)奏響起來了，手握鼓錘的他，坐在架子鼓前，一錘下去，回頭沖我一笑，意思是說開始了?！焙⒆犹痤^望著我，我伸出了手，他也伸出小手，輕輕地放在我的手里，我們緊緊地攥在一起?? 家訪感悟：回家的路上我一直在想：我們做老師的，總喜歡印象先入為主，尤其對像程潔這樣的孩子，只注意盾到了他表現(xiàn)的調(diào)皮不安份，只顧聽其他老師對于學習知識方面的抱怨，而忽略了孩子的個性或潛能?！苯又€列舉出近來孩子一系列不正常現(xiàn)象，尤其是學習不認真方面，什么“作業(yè)馬虎了”“成績下降了”??看著她滔滔不絕的樣子，我能體會一個做母親的良苦用心。“從小到大，孩子的學習要你操過心嗎？”我根據(jù)先前了解到的情況，有意地問。老師、家長面對面，開誠布公，有什么事都好解決。望著眼前這個虎頭虎腦卻略帶靦腆的小男生，我不由得想到了他扔給我的那顆“炸彈”?！蔽业年P(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的，自然感動了在座的家長，也在孩子心中激起了層層漣漪，他大概沒有想到老師也在關(guān)注他的一切，給他一個意外之喜吧！二、用真誠的道歉來彌補忽略：確實，平時生活中，我們對好學生的要求嚴格了些，對于他們的進步看作是理所當然的，因此，表揚也吝嗇了些。我連忙安慰他說：“很感謝你對我的坦誠相待。教師要用愛心解讀孩子的缺點和錯誤，教育的前提是尊重，處在成長關(guān)鍵期的學生自尊心更是敏感與脆弱，更需要呵護，只有尊重孩子，用愛心呵護孩子，教育才能夠起作用?！蹦俏覀冊摻探o學習什么呢？真正值得我們思索。當我出現(xiàn)在他的家門口時，他像見到外星人一樣看著我，臉上閃爍著一絲絲錯愕，一絲絲的興奮?！薄鞍ィ蠋?，我知道，這孩子成績肯定不好！上次我看到他放在書包里的試卷，上面那67分我還是認得的?！备改笐?yīng)當做孩子的榜樣，可許多父母卻在無意中構(gòu)建著溫柔的陷阱。二、家庭情況簡介該學生為家里獨生子，父親務(wù)工，母親是小學教師，家境比較好，父母對其的教育也很重視，由于目前職業(yè)的問題，對孩子的家庭教育也有自己的心得。和其父母一道尋找能夠幫助其提高成績，培養(yǎng)良好生活學習習慣的辦法。最后，我們共同詢問學生的個人想法，讓其充分表達自己的觀點，對學習的態(tài)度等問題，并對其學習上遇到的問題和父母一起一一解答。該生在第三次學校月考中取得了較好的成績，班級排名和年級排名均靠前。該生離學校不遠，我們?nèi)私?jīng)過20多分鐘的不行到達該生家，他父母熱情的接待了我們，該生母親因為也是老師，所以對家訪工作很理解也很配合，在教育子女方面也有自己的一套見解。學生接受能力和學習能力教好，成績有很大的上升空間，通過本次家訪來和其父母探討如何提高學生成績。也許我真的不該去責備朱家輝作業(yè)上的拖拉！事實上他能依靠自己的自覺性和控制力按時上學，不走上“歪道”就已經(jīng)非常了不起了，我又怎么可以再苛求他！作為老師的我又能為他們做些什么呢？大人不在的孩子們的教育依靠什么保證質(zhì)量呢？年邁的老人？顯然不行！難道身為父母真的就可以為了一個所謂的美好將來這個善良的借口就把孩子推向?qū)W校嗎？當然也不行！孩子的成長需要家庭學校的雙重保駕護航，留守的天空最需要支柱。隔三五岔，我還要回老家去料理一下農(nóng)田，每逢這時候，就剩下他一人在家了！”一時間，我無言以對，我終于明白孩子今年為什么掉隊的原因，長期沒人去關(guān)注他的學習，再說，現(xiàn)在有幾個孩子自覺呢？個人獨立能力又有多強呢？面對眼前的老人，我不能苛求什么，她已經(jīng)為外孫付出太多太多了。我悄