【正文】 你是一個(gè)差生，因?yàn)槟慊顫?、聰明、善良、努力、有上進(jìn)心。所以，我們說(shuō)，教育是公平的，師愛(ài)更要是公平的，對(duì)母親來(lái)說(shuō)，手心手背都是肉，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，好生差生都是學(xué)生，要愛(ài)丑小鴨，也要愛(ài)白天鵝。尊重中長(zhǎng)大的孩子，懂得尊敬。畢竟沒(méi)有什么邁不過(guò)的坎。正在這時(shí)，一位樸實(shí)慈祥的老人提著個(gè)大包走進(jìn)了家門，原是朱家輝的外婆，剛剛從鄉(xiāng)下趕來(lái)。只是我不知道父母是否想過(guò)一個(gè)十幾歲的小孩要獨(dú)自去面對(duì)無(wú)數(shù)的黑夜的恐懼？又要獨(dú)自面對(duì)學(xué)習(xí)、生活上的種種困難？當(dāng)然，家庭富裕對(duì)孩子是有利的，但家長(zhǎng)除了給孩子物質(zhì)保證，更重要的是去關(guān)心孩子的情感、道德品質(zhì)、生活態(tài)度。真希望有一天能看到朱家輝燦爛的笑臉！第五篇：家訪案例唐邱中學(xué)家訪情況報(bào)告上傳時(shí)間 2014/6/10 作者：閱讀次數(shù)：130一、學(xué)生情況簡(jiǎn)介該學(xué)生聰明活潑、心思活躍,課堂積極發(fā)言回答問(wèn)題,小組合作意識(shí)強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)中上等,存在偏科、不細(xì)心、不踏實(shí)等問(wèn)題。向其父母介紹該生在校學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)、與同學(xué)的關(guān)系、近期學(xué)習(xí)狀態(tài)等。由于該學(xué)生目前是老師的原因，她也了解當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)生輟學(xué)嚴(yán)重的情況，對(duì)此也表示了自己對(duì)這樣行為的反對(duì)和不解，作為心智不健全的初中生，他們就應(yīng)該呆在學(xué)校里接受教育，而不應(yīng)該在社會(huì)上游蕩。每一個(gè)孩子都尤其獨(dú)特性，我們想要全面的具體的去了解一個(gè)學(xué)生就必須知曉其在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)從而功能全面的去認(rèn)識(shí)他，為他制定更好的教育方法，幫助其提高成長(zhǎng)。其在家里的表現(xiàn)也更為踏實(shí)，能夠自我約束，自我督促。并了解了他們家庭的基本情況，包括職業(yè)、受教育程度、對(duì)孩子的教育態(tài)度等、然后，通過(guò)座談，了解學(xué)生在家里的生活學(xué)習(xí)情況，了解其在家里是否能按時(shí)完成作業(yè)，是否沉迷游戲，是否有不良的生活習(xí)慣等，他們表示，該學(xué)生在家屬于比較乖和聽(tīng)話，但是有時(shí)不能夠按時(shí)完成作業(yè)，玩心比較重。學(xué)生的父母對(duì)孩子期望很大，這有時(shí)會(huì)給孩子造成困擾，并對(duì)老師表示出對(duì)母親管束的抗拒，希望通過(guò)家訪，和其家長(zhǎng)一起找到一個(gè)讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、善于學(xué)的辦法?；蛟S，作為教師，我們不應(yīng)該將他們摒棄在外，而應(yīng)多方位、多渠道地去聆聽(tīng)他們的心聲，關(guān)心他們的疾苦，努力讓他們和其他正常享受家庭溫暖的孩子一樣，茁壯成長(zhǎng)在黨的陽(yáng)光下！家訪反饋：通過(guò)家訪，了解情況，我在班級(jí)中組織了“學(xué)生一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，在同學(xué)們的幫助和老師的關(guān)心下，朱家輝同學(xué)有所進(jìn)步。所以，我只能很“官方”地對(duì)朱家輝提出幾點(diǎn)要求，希望他認(rèn)真學(xué)習(xí)，合理安排自己的時(shí)間，認(rèn)真完成自己的作業(yè)；希望他多幫助體貼外婆，共同守好自己的門戶；希望他平日多和老師、同學(xué)接觸，多交幾個(gè)知心朋友，樂(lè)觀面對(duì)一切挑戰(zhàn)?！彼椭^說(shuō)，聲音有些低沉。以前懂事乖巧的孩子這個(gè)學(xué)期有著太多的改變，為什么會(huì)這樣呢？面對(duì)他的退步我真的有無(wú)法言語(yǔ)的著急，所以決定去探究一下原因。寬容中長(zhǎng)大的孩子，能夠忍耐。的確，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們正一步步努力去實(shí)施對(duì)差生的關(guān)愛(ài)，也真真切切地看到一些差生在慢慢地轉(zhuǎn)變。三、用真摯的敘述來(lái)尋求信任：等他竹筒倒豆子結(jié)束，我開(kāi)始了解釋工作：“翁榮禎，你聽(tīng)我說(shuō)，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)班的差生面太廣，這個(gè)班絕不會(huì)是好班，而且班上的好同學(xué)也一定會(huì)學(xué)不好的，因?yàn)檎麄€(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍不好，好學(xué)生得不到進(jìn)步，得不到激勵(lì)，他們?nèi)绾文芴岣咦约耗?？所以老師特別對(duì)差生關(guān)愛(ài)有加，又是加分，又是表?yè)P(yáng)，是有用意的，這是給他們自信，也給他們自尊，激勵(lì)他們的同時(shí)，也想給好學(xué)生一個(gè)提醒，提醒他們也要不斷上進(jìn)。的確，在學(xué)校里，他是個(gè)不用別人操心的孩子，學(xué)習(xí)自覺(jué)，熱愛(ài)讀書，課上善于動(dòng)腦，一雙機(jī)靈的大眼睛總是圍著老師轉(zhuǎn)，課堂上總能看到他高高舉起的小手。家訪案例：愛(ài)需要公平的陽(yáng)光 家訪時(shí)間：2009年3月17日家長(zhǎng)姓名：徐萌 家庭地址： 聯(lián)系電話： 家訪教師：殷娟 家訪目的：今天的家訪緣于我昨天收到班長(zhǎng)翁榮楨給我的一封信，信的內(nèi)容是這樣的：“老師，我很想當(dāng)差生！當(dāng)了差生，成績(jī)考差一點(diǎn)，第二次考好了，不但受到老師的表?yè)P(yáng)，還大量加分；書背快了，加的分比好學(xué)生多，差生成績(jī)一提高，老師見(jiàn)到了家長(zhǎng)都是說(shuō)孩子進(jìn)步了，要表?yè)P(yáng)啦，家長(zhǎng)心里高興得很；好學(xué)生成績(jī)一下降，家長(zhǎng)又吵又打，老師見(jiàn)到了家長(zhǎng)又是說(shuō)最近大大退步啦，要多多努力啦??您比一比，好學(xué)生快樂(lè)還是差生快樂(lè)？??”讀了這封信，我腦中“轟”一下炸開(kāi)了，我怎么也沒(méi)想到，我煞費(fèi)苦心用來(lái)激勵(lì)差生的措施竟然會(huì)引起好學(xué)生的失落與羨慕。再說(shuō)了，在學(xué)校，我們老師會(huì)對(duì)他格外關(guān)照的，您就放心吧！”我的勸慰似乎起了效果，孩子母親想了想，松口了，她說(shuō)：“老師，我同意讓孩子練習(xí)京劇，不過(guò)一旦發(fā)現(xiàn)京劇影響了學(xué)習(xí)，我是堅(jiān)決讓他退出來(lái)的，到時(shí)，誰(shuí)都不會(huì)說(shuō)動(dòng)我的。看來(lái)，這位母親挺有見(jiàn)識(shí)的，我綜合了該生在校的表現(xiàn)，決定圍繞“興趣培養(yǎng)”談開(kāi)去：“對(duì)了，汪明哲學(xué)習(xí)不錯(cuò)，畫的畫也很棒，他怎么學(xué)成的？”孩子母親笑了笑說(shuō)：“我看他喜歡，在老家時(shí)特意跟在一位老師后面學(xué)習(xí)兩年。這次學(xué)校組建京劇表演團(tuán)，他被選上了，天天要參加訓(xùn)練?！痹谝慌缘暮⒆?jì)寢尣遄斓溃骸笆茄剑@孩子為了學(xué)習(xí)架子鼓吃了不少苦，學(xué)不下去的時(shí)候，我和他爸都想放棄了，可他肯努力，肯堅(jiān)持，教練都說(shuō)他有天分，有毅力。我怔怔地看著，好奇地問(wèn)：“這是你爸爸打的架子鼓？怎么放在你的房間里？不影響你學(xué)習(xí)嗎？”孩子紅著臉低聲說(shuō)：“不，老師，不是爸爸打的架子鼓，他不會(huì)，這是我打的架子鼓。我們圍繞孩子，絮絮叨叨地聊著，像朋友似的說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)間在不經(jīng)意間悄然流逝，半個(gè)多小時(shí)的談話，似乎缺少了主題，似乎那么漫不經(jīng)心，其實(shí)卻讓我們獲得許多信息，抓住了家訪的契機(jī)，也向家長(zhǎng)傳遞了一些教育的理念，可以說(shuō)，雙方都是各有收益呀！家訪，感覺(jué)真的不一樣！曾幾何時(shí)，家校聯(lián)系的方式變得日益簡(jiǎn)單、快捷，然而無(wú)論是家校平臺(tái)還是聯(lián)系手冊(cè)都缺少了面對(duì)面的交流，缺少了這種娓娓而談的祥和氣氛。）話題二：孩子平時(shí)都喜歡干什么？和家長(zhǎng)談學(xué)校的事嗎？母親回答：孩子從小喜歡看書、唱歌，特別是看到電視里的那些綜藝性節(jié)目，播放的那些歌曲一兩遍基本就會(huì)了。我知道她家到了。爸爸媽媽，你們放心，我一定會(huì)搞好學(xué)習(xí)的。您看，孩子上四年級(jí)了，眼看著就是上初中了，成績(jī)可不能掉隊(duì)。為此，我決定跟著班主任蔡老師一同去家訪，做通家長(zhǎng)工作，讓孩子安心參加訓(xùn)練。而對(duì)一些經(jīng)常稍復(fù)雜的題目，他也能很快掌握。針對(duì)吳程鵬的數(shù)學(xué)以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面我做出了相應(yīng)的介紹并提出了幾點(diǎn)建議：（1）要求吳程鵬上課用心聽(tīng)講，學(xué)會(huì)聽(tīng)懂聽(tīng)會(huì)老師的每一句話；（2）家庭作業(yè)吳程鵬自己盡量獨(dú)立完成，完成以后劉某自己檢查一遍，家長(zhǎng)檢查一遍，然后每天簽字；（3）吳程鵬做題過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，盡量在第一時(shí)間使其糾正，不讓錯(cuò)誤的思維有機(jī)可乘；（4）老師在課堂上講的內(nèi)容劉某沒(méi)聽(tīng)懂一定要及時(shí)復(fù)習(xí)。吳程鵬放學(xué)大多數(shù)時(shí)間和上六年級(jí)的弟弟一起回家，家庭作業(yè)沒(méi)人監(jiān)督，因此經(jīng)常不做作業(yè)。效果：家訪后的沒(méi)幾天，我就感到學(xué)生樂(lè)觀了許多，對(duì)教師提出的建議都能乖巧地記在心間，并及時(shí)改正，在各方面都力爭(zhēng)上游，也改變了和同學(xué)間的關(guān)系，各課成績(jī)都開(kāi)始在班內(nèi)名列前茅。李某因?qū)W習(xí)成績(jī)好，思維活躍，加之性格外向，敢說(shuō)敢做，因而不隱藏自己的喜、怒、哀、樂(lè)，說(shuō)話易得罪同學(xué)。自認(rèn)為是不太受人歡迎的人?！痹诩以L前要做好充分的準(zhǔn)備：家訪時(shí)要解決什么問(wèn)題，肯定學(xué)生哪些成績(jī)，怎樣入手，預(yù)計(jì)收到什么效果，都要考慮清楚，班主任與學(xué)生和家長(zhǎng)談話前一定要充分備課，做到言之有據(jù)，這樣家訪才能對(duì)癥下藥。媽媽也很高興，15分鐘左右就回來(lái)了，奶奶請(qǐng)媽媽坐下，準(zhǔn)備了茶水，孩子見(jiàn)到媽媽高興的圍著媽媽又蹦又跳，奶奶也是淚眼婆娑，家里的矛盾頓時(shí)化解。我們應(yīng)該想辦法幫助孩子回歸她應(yīng)有的快樂(lè)童年，最根本的原因還是家庭原因。奶奶終于開(kāi)誠(chéng)布公的跟我交流起來(lái)。即使來(lái)園，孩子自身衛(wèi)生也很差，頭發(fā)蓬亂、衣服褶皺，天氣冷了，孩子仍然穿著單薄，活動(dòng)時(shí)孩子狀態(tài)不佳，經(jīng)常一個(gè)人坐在座位上不言不語(yǔ)，小朋友們也不喜歡跟她一起游戲，這種情況持續(xù)下去必然影響葛家豪小朋友的幼兒園生活，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和發(fā)展也起到不好的作用，所以我決定到孩子的家里進(jìn)行家訪，了解家庭環(huán)境，家長(zhǎng)的育兒方法等幫助孩子和家長(zhǎng)解決有關(guān)的問(wèn)題。媽媽沒(méi)有給過(guò)奶奶錢和物。不讓孩子見(jiàn)媽媽，不僅讓媽媽痛苦，你受累，孩子也很可憐，百害而無(wú)一利。家訪成效：一次的家訪不僅幫助了孩子更是團(tuán)圓了一家人，孩子今后的生活更有保障，有了爸爸媽媽的愛(ài)孩子的心里會(huì)更陽(yáng)光。家訪問(wèn)題：該生學(xué)習(xí)成績(jī)較好，智商中上等。她也因而情緒消極受影響，氣哭過(guò)幾次，鬧過(guò)幾次。所以她認(rèn)為人與人之間無(wú)信任，都是虛偽的。在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就我們自己第三篇：家訪案例家訪札記汪青松2013728 吳程鵬是我所任教的902班的一名男生，之所以他引起