【正文】 你是一個差生，因?yàn)槟慊顫?、聰明、善良、努力、有上進(jìn)心。所以，我們說，教育是公平的，師愛更要是公平的，對母親來說，手心手背都是肉，對老師來說，好生差生都是學(xué)生，要愛丑小鴨，也要愛白天鵝。尊重中長大的孩子，懂得尊敬。畢竟沒有什么邁不過的坎。正在這時，一位樸實(shí)慈祥的老人提著個大包走進(jìn)了家門，原是朱家輝的外婆，剛剛從鄉(xiāng)下趕來。只是我不知道父母是否想過一個十幾歲的小孩要獨(dú)自去面對無數(shù)的黑夜的恐懼？又要獨(dú)自面對學(xué)習(xí)、生活上的種種困難？當(dāng)然，家庭富裕對孩子是有利的，但家長除了給孩子物質(zhì)保證，更重要的是去關(guān)心孩子的情感、道德品質(zhì)、生活態(tài)度。真希望有一天能看到朱家輝燦爛的笑臉！第五篇：家訪案例唐邱中學(xué)家訪情況報(bào)告上傳時間 2014/6/10 作者：閱讀次數(shù)：130一、學(xué)生情況簡介該學(xué)生聰明活潑、心思活躍,課堂積極發(fā)言回答問題,小組合作意識強(qiáng),學(xué)習(xí)成績中上等,存在偏科、不細(xì)心、不踏實(shí)等問題。向其父母介紹該生在校學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)、與同學(xué)的關(guān)系、近期學(xué)習(xí)狀態(tài)等。由于該學(xué)生目前是老師的原因，她也了解當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)生輟學(xué)嚴(yán)重的情況，對此也表示了自己對這樣行為的反對和不解，作為心智不健全的初中生，他們就應(yīng)該呆在學(xué)校里接受教育，而不應(yīng)該在社會上游蕩。每一個孩子都尤其獨(dú)特性，我們想要全面的具體的去了解一個學(xué)生就必須知曉其在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)從而功能全面的去認(rèn)識他，為他制定更好的教育方法，幫助其提高成長。其在家里的表現(xiàn)也更為踏實(shí)，能夠自我約束，自我督促。并了解了他們家庭的基本情況，包括職業(yè)、受教育程度、對孩子的教育態(tài)度等、然后，通過座談，了解學(xué)生在家里的生活學(xué)習(xí)情況，了解其在家里是否能按時完成作業(yè)，是否沉迷游戲，是否有不良的生活習(xí)慣等，他們表示，該學(xué)生在家屬于比較乖和聽話，但是有時不能夠按時完成作業(yè)，玩心比較重。學(xué)生的父母對孩子期望很大，這有時會給孩子造成困擾，并對老師表示出對母親管束的抗拒，希望通過家訪，和其家長一起找到一個讓學(xué)生樂于學(xué)、善于學(xué)的辦法。或許，作為教師，我們不應(yīng)該將他們摒棄在外，而應(yīng)多方位、多渠道地去聆聽他們的心聲，關(guān)心他們的疾苦，努力讓他們和其他正常享受家庭溫暖的孩子一樣，茁壯成長在黨的陽光下！家訪反饋：通過家訪，了解情況，我在班級中組織了“學(xué)生一幫一、一對紅”的活動，在同學(xué)們的幫助和老師的關(guān)心下，朱家輝同學(xué)有所進(jìn)步。所以，我只能很“官方”地對朱家輝提出幾點(diǎn)要求，希望他認(rèn)真學(xué)習(xí)，合理安排自己的時間，認(rèn)真完成自己的作業(yè)；希望他多幫助體貼外婆，共同守好自己的門戶；希望他平日多和老師、同學(xué)接觸，多交幾個知心朋友，樂觀面對一切挑戰(zhàn)?！彼椭^說，聲音有些低沉。以前懂事乖巧的孩子這個學(xué)期有著太多的改變，為什么會這樣呢？面對他的退步我真的有無法言語的著急，所以決定去探究一下原因。寬容中長大的孩子，能夠忍耐。的確，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們正一步步努力去實(shí)施對差生的關(guān)愛，也真真切切地看到一些差生在慢慢地轉(zhuǎn)變。三、用真摯的敘述來尋求信任：等他竹筒倒豆子結(jié)束，我開始了解釋工作：“翁榮禎，你聽我說，一般來說，一個班的差生面太廣，這個班絕不會是好班，而且班上的好同學(xué)也一定會學(xué)不好的，因?yàn)檎麄€班的學(xué)習(xí)氛圍不好，好學(xué)生得不到進(jìn)步，得不到激勵，他們?nèi)绾文芴岣咦约耗?？所以老師特別對差生關(guān)愛有加，又是加分，又是表揚(yáng)，是有用意的，這是給他們自信，也給他們自尊，激勵他們的同時，也想給好學(xué)生一個提醒，提醒他們也要不斷上進(jìn)。的確，在學(xué)校里，他是個不用別人操心的孩子，學(xué)習(xí)自覺，熱愛讀書，課上善于動腦，一雙機(jī)靈的大眼睛總是圍著老師轉(zhuǎn)，課堂上總能看到他高高舉起的小手。家訪案例：愛需要公平的陽光 家訪時間：2009年3月17日家長姓名：徐萌 家庭地址： 聯(lián)系電話： 家訪教師：殷娟 家訪目的：今天的家訪緣于我昨天收到班長翁榮楨給我的一封信，信的內(nèi)容是這樣的：“老師，我很想當(dāng)差生！當(dāng)了差生，成績考差一點(diǎn)，第二次考好了，不但受到老師的表揚(yáng)，還大量加分；書背快了，加的分比好學(xué)生多，差生成績一提高，老師見到了家長都是說孩子進(jìn)步了，要表揚(yáng)啦，家長心里高興得很；好學(xué)生成績一下降，家長又吵又打，老師見到了家長又是說最近大大退步啦，要多多努力啦??您比一比，好學(xué)生快樂還是差生快樂？??”讀了這封信，我腦中“轟”一下炸開了，我怎么也沒想到，我煞費(fèi)苦心用來激勵差生的措施竟然會引起好學(xué)生的失落與羨慕。再說了，在學(xué)校，我們老師會對他格外關(guān)照的，您就放心吧！”我的勸慰似乎起了效果，孩子母親想了想，松口了，她說：“老師，我同意讓孩子練習(xí)京劇，不過一旦發(fā)現(xiàn)京劇影響了學(xué)習(xí)，我是堅(jiān)決讓他退出來的，到時，誰都不會說動我的?？磥?，這位母親挺有見識的，我綜合了該生在校的表現(xiàn)，決定圍繞“興趣培養(yǎng)”談開去：“對了，汪明哲學(xué)習(xí)不錯，畫的畫也很棒，他怎么學(xué)成的？”孩子母親笑了笑說：“我看他喜歡，在老家時特意跟在一位老師后面學(xué)習(xí)兩年。這次學(xué)校組建京劇表演團(tuán)，他被選上了，天天要參加訓(xùn)練?！痹谝慌缘暮⒆?jì)寢尣遄斓溃骸笆茄剑@孩子為了學(xué)習(xí)架子鼓吃了不少苦，學(xué)不下去的時候，我和他爸都想放棄了，可他肯努力，肯堅(jiān)持，教練都說他有天分，有毅力。我怔怔地看著，好奇地問：“這是你爸爸打的架子鼓？怎么放在你的房間里？不影響你學(xué)習(xí)嗎？”孩子紅著臉低聲說：“不，老師，不是爸爸打的架子鼓，他不會，這是我打的架子鼓。我們圍繞孩子，絮絮叨叨地聊著，像朋友似的說說笑笑，時間在不經(jīng)意間悄然流逝，半個多小時的談話，似乎缺少了主題，似乎那么漫不經(jīng)心，其實(shí)卻讓我們獲得許多信息，抓住了家訪的契機(jī)，也向家長傳遞了一些教育的理念，可以說，雙方都是各有收益呀！家訪，感覺真的不一樣！曾幾何時，家校聯(lián)系的方式變得日益簡單、快捷，然而無論是家校平臺還是聯(lián)系手冊都缺少了面對面的交流，缺少了這種娓娓而談的祥和氣氛。）話題二：孩子平時都喜歡干什么？和家長談學(xué)校的事嗎？母親回答：孩子從小喜歡看書、唱歌，特別是看到電視里的那些綜藝性節(jié)目，播放的那些歌曲一兩遍基本就會了。我知道她家到了。爸爸媽媽，你們放心，我一定會搞好學(xué)習(xí)的。您看，孩子上四年級了，眼看著就是上初中了，成績可不能掉隊(duì)。為此，我決定跟著班主任蔡老師一同去家訪，做通家長工作，讓孩子安心參加訓(xùn)練。而對一些經(jīng)常稍復(fù)雜的題目，他也能很快掌握。針對吳程鵬的數(shù)學(xué)以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面我做出了相應(yīng)的介紹并提出了幾點(diǎn)建議：（1）要求吳程鵬上課用心聽講，學(xué)會聽懂聽會老師的每一句話；（2）家庭作業(yè)吳程鵬自己盡量獨(dú)立完成，完成以后劉某自己檢查一遍，家長檢查一遍，然后每天簽字；（3）吳程鵬做題過程中出現(xiàn)了錯誤，盡量在第一時間使其糾正，不讓錯誤的思維有機(jī)可乘；（4）老師在課堂上講的內(nèi)容劉某沒聽懂一定要及時復(fù)習(xí)。吳程鵬放學(xué)大多數(shù)時間和上六年級的弟弟一起回家，家庭作業(yè)沒人監(jiān)督，因此經(jīng)常不做作業(yè)。效果：家訪后的沒幾天，我就感到學(xué)生樂觀了許多，對教師提出的建議都能乖巧地記在心間，并及時改正，在各方面都力爭上游，也改變了和同學(xué)間的關(guān)系，各課成績都開始在班內(nèi)名列前茅。李某因?qū)W習(xí)成績好，思維活躍，加之性格外向，敢說敢做，因而不隱藏自己的喜、怒、哀、樂，說話易得罪同學(xué)。自認(rèn)為是不太受人歡迎的人?！痹诩以L前要做好充分的準(zhǔn)備：家訪時要解決什么問題，肯定學(xué)生哪些成績，怎樣入手，預(yù)計(jì)收到什么效果，都要考慮清楚，班主任與學(xué)生和家長談話前一定要充分備課，做到言之有據(jù)，這樣家訪才能對癥下藥。媽媽也很高興，15分鐘左右就回來了，奶奶請媽媽坐下，準(zhǔn)備了茶水，孩子見到媽媽高興的圍著媽媽又蹦又跳，奶奶也是淚眼婆娑，家里的矛盾頓時化解。我們應(yīng)該想辦法幫助孩子回歸她應(yīng)有的快樂童年，最根本的原因還是家庭原因。奶奶終于開誠布公的跟我交流起來。即使來園，孩子自身衛(wèi)生也很差，頭發(fā)蓬亂、衣服褶皺，天氣冷了，孩子仍然穿著單薄，活動時孩子狀態(tài)不佳，經(jīng)常一個人坐在座位上不言不語，小朋友們也不喜歡跟她一起游戲，這種情況持續(xù)下去必然影響葛家豪小朋友的幼兒園生活，對孩子的健康成長和發(fā)展也起到不好的作用，所以我決定到孩子的家里進(jìn)行家訪，了解家庭環(huán)境，家長的育兒方法等幫助孩子和家長解決有關(guān)的問題。媽媽沒有給過奶奶錢和物。不讓孩子見媽媽，不僅讓媽媽痛苦，你受累，孩子也很可憐，百害而無一利。家訪成效：一次的家訪不僅幫助了孩子更是團(tuán)圓了一家人，孩子今后的生活更有保障，有了爸爸媽媽的愛孩子的心里會更陽光。家訪問題：該生學(xué)習(xí)成績較好，智商中上等。她也因而情緒消極受影響，氣哭過幾次，鬧過幾次。所以她認(rèn)為人與人之間無信任，都是虛偽的。在成就學(xué)生的同時，也成就我們自己第三篇：家訪案例家訪札記汪青松2013728 吳程鵬是我所任教的902班的一名男生，之所以他引起