【正文】 習(xí)慣。篇五:小學(xué)教師家訪(fǎng)日記 夕陽(yáng)的余輝斜照在我們的身上，我們幾位老師拿著必備的家訪(fǎng)宣傳資料，在學(xué)校張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在沒(méi)有濃蔭的柏油路上尋找著學(xué)生的住址。家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合，但也說(shuō)出了自己的困難:孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開(kāi)始看電視，直到睡覺(jué)。進(jìn)了他的家門(mén)后，他那么彬彬有禮地問(wèn)好，給我們倒茶。一同家訪(fǎng)的教英語(yǔ)的王老師說(shuō):[劉子堯不愛(ài)在課堂上表現(xiàn)自己，是家訪(fǎng)讓我發(fā)現(xiàn)了他，也是家訪(fǎng)讓我和這么出色的孩子有了充分的接觸!” 家訪(fǎng)是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開(kāi)的是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的[希望橋；家訪(fǎng)是一罐蜜汁，凝望家長(zhǎng)的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。學(xué)生是稚嫩的，是需要呵護(hù)的。他們說(shuō)要帶我，我說(shuō)還是我自己上去。我問(wèn)他們的父母，廣州那方的教材是不是不一樣，葉長(zhǎng)順最近在做除法的時(shí)候不知道怎么做。還好，我沒(méi)有怨言，因?yàn)槲矣X(jué)得我又做了一件有意義的事。王圓還有一個(gè)弟弟，因?yàn)橥鯃A有殘疾，所以生了二胎，弟弟由父母帶在身邊。由于生活的壓力，許多農(nóng)村勞動(dòng)力外出打工，家里剩下的都是老人和小孩，留守兒童群體在身心發(fā)展上存在著許多問(wèn)題，對(duì)于留守的殘疾孩子來(lái)說(shuō)，生活的貧困，關(guān)愛(ài)的缺乏，更容易產(chǎn)生問(wèn)題，而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。挑了一個(gè)周日，打電話(huà)得知家長(zhǎng)在家就約好家訪(fǎng)。上學(xué)期間期末考試拖了你班的后腿，你費(fèi)心了，孩子不爭(zhēng)氣，沒(méi)辦法啊。二、家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子談天，了解她在學(xué)習(xí)生活中的情況，傾聽(tīng)孩子的心聲。對(duì)于一個(gè)教育者來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生只不過(guò)是一份子；而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子都是百分之百。家訪(fǎng)是班主任開(kāi)展工作的一個(gè)重要手段?！薄胺判模乙欢◣椭?。她對(duì)我說(shuō)了句：“老師，請(qǐng)吃糖。心靈的距離，有時(shí)就等同于腳下的距離。老人說(shuō)：“我不懂文化，說(shuō)不出什么，就是感謝老師們的關(guān)心，請(qǐng)老師們嚴(yán)加管教。我說(shuō)明來(lái)意后，老人非常感動(dòng)。臨走時(shí)，他父親送了我一程，我也和他交流了一下另外的一些關(guān)于如何教育好孩子的問(wèn)題。很多時(shí)候都是第一個(gè)完成作業(yè)。我到時(shí)，葉長(zhǎng)順正和幾個(gè)小朋友在一起玩耍，他們看見(jiàn)我之后很高興，全部都圍攏了過(guò)來(lái)。但事實(shí)告訴我:優(yōu)秀學(xué)生同樣期待老師的關(guān)愛(ài)。我們共同配合，提高孩子的寫(xiě)作水平。對(duì)于孩子，我們需要了解的確實(shí)很多，對(duì)于李晟光這樣的家庭，我們應(yīng)給予他更多的關(guān)愛(ài)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。而且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。只找我們借買(mǎi)學(xué)習(xí)用品之名要錢(qián)買(mǎi)玩具，上游戲室，成績(jī)談不上。[尹老伯，您的尹兵在家里嗎?“[哦，王老師來(lái)了，請(qǐng)到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了。國(guó)慶節(jié)過(guò)后的第一個(gè)周例會(huì)，學(xué)校決定對(duì)九月份教師的伏案工作進(jìn)行常規(guī)檢查。他們認(rèn)為家長(zhǎng)批評(píng)孩子，是天經(jīng)地義，而孩子批評(píng)家長(zhǎng)就視為[頂嘴”大逆不道。自動(dòng)養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，才能為將來(lái)成才打下基礎(chǔ)。在教學(xué)里三十年如一日，堅(jiān)持在教育第一線(xiàn)上工作，生前獲得有市、縣各種獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)數(shù)，證件放滿(mǎn)一箱，作為家長(zhǎng)，她對(duì)子女的培養(yǎng)教育就像一個(gè)[教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，她有句令我頗為感動(dòng)的名言:[父母總是按自己的模式來(lái)塑造孩子，要是天下子女都如父母一樣，社會(huì)怎么進(jìn)步?“正是居于這種理念，使得她的子女都能青出于藍(lán)，同樣身為教師，身為父母，我很想探究一下韓老師平時(shí)是如何教育學(xué)生和子女的。解決方案:跟家長(zhǎng)分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。家訪(fǎng)工作長(zhǎng)[報(bào)喜“，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。第二篇：家訪(fǎng)日記篇一:小學(xué)教師家訪(fǎng)日記 自從走上工作崗位，我擔(dān)任班主任工作，已有五個(gè)年頭。柳丁鋒媽媽對(duì)我反饋的情況深有同感，柳丁鋒有一個(gè)姐姐，在家里他最小，家人很寵他，他自己的事情都是父母幫著做，以至于自己的書(shū)包也不會(huì)整理，在家用完?yáng)|西也是隨手就丟，不知道珍惜物品，甚至鞋帶也不會(huì)系。我走入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)溝通、并提出合理建議、給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使我們彼此受益匪淺。他媽媽連連稱(chēng)是：姚老師剛才說(shuō)的這些，我以前真沒(méi)注意到，看來(lái)我以前教育他的方法的確是有些不當(dāng)。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一[棍“之仇，給下一步的工作制造了障礙。他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自己。這是開(kāi)始者異常堅(jiān)實(shí)的腳步!這么多厚厚的日記本