【正文】 本活動提高了幼兒的動手動腦能力。3）嘗試加快速度朗讀繞口令。幼兒學(xué)習(xí)朗讀繞口令。師：今天老師帶來一首繞口令，名字叫《小豬胖嘟嘟》，我們一起來聽一聽?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：理解繞口令的內(nèi)容，感受朗讀繞口令的樂趣。3．引導(dǎo)幼兒在繞口令中學(xué)習(xí)，感悟生活。它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開了。)附詩歌《春雨》小雨滴是蹦蹦跳跳地來到大地上的。春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。(二)觀看畫面，分段欣賞，理解內(nèi)容，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會像什么?，長出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰呀??美麗的鮮花還會說些什么?三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)?，還會怎樣去找朋友?朋友們又會有什么變化?，自由講述，教師隨機(jī)幫助幼兒整理語句，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來?；顒舆^程一、說說喜歡春天的理由：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?，教師隨機(jī)對幼兒進(jìn)行語言上的提升?；顒友由欤汗膭钣變捍竽懴胂?，設(shè)計出各種各樣的傘，然后告訴老師。可請幾個幼兒表演，再嘗試把小鴨借傘編成一首和剛才一樣好聽的兒歌，提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法，你看到了誰？它干了些什么？用兒歌的話怎么說？角色表演孩子們學(xué)各種小動物的動作，進(jìn)入創(chuàng)設(shè)有若干荷花、荷葉的`情景，一位老師在幕后用噴水器噴水，創(chuàng)設(shè)下雨的情景，進(jìn)行角色表演，來鞏固兒歌。”讓孩子們完整的欣賞兒歌提問：下雨的時候是什么聲音？（嘩嘩）誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）青蛙高興的怎樣？（張開嘴巴唱歌）誰敲著綠傘給伴奏？（小雨點(diǎn)）你覺得這首兒歌美嗎？美在那里？朗誦兒歌幼兒看課件：在孩子回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動作邊朗誦。培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。中班語言活動教案 篇7設(shè)計思路：溫暖的春天過去，就會迎來一個多彩多姿，五彩斑斕的季節(jié)夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具，本次活動旨在讓幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動來啟發(fā)幼兒想象力和語言表達(dá)能力，教育幼兒關(guān)心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進(jìn)行表演。教師：垃圾嚴(yán)重影響我們的生活環(huán)境，除了老師、爸爸媽媽和小朋友一起愛護(hù)環(huán)境外，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛護(hù)環(huán)境的行動中？與幼兒一起寫倡議書?！庇谑?，他們就決定爬上去看一看。為故事書設(shè)計封面等。那到底是什么呢？我們一起來看一看。那黑黑的東西會是什么呢？請你們猜猜看?；顒訙?zhǔn)備：課件活動過程：一、依次看圖講述出示第一幅圖，幼兒自由講述：你看到了什么？到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽一聽。附：兒歌《見面》兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖；兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；兩個娃娃見了面，親親熱熱把手牽。師：“小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢？”四、兒歌表演。教師演示教具，朗誦兒歌師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物？教師再一次演示教具，朗誦兒歌師：（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？（2）小狗見了面又是怎么做的？（3）那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀？引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。活動準(zhǔn)備：小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個。初步嘗試仿編兒歌。活動延伸：家園共育：回家后和爸爸媽媽找找、說說還有什么泡泡，又是誰吹出來的？區(qū)域活動：把圖譜與小圖片投放到語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。四、參與仿編，大膽講述。出示雞蛋（蘋果、雨點(diǎn)、星星）圖片，提問：這是什么泡泡？討論：雞蛋（蘋果、雨點(diǎn)、星星）是誰吹出的泡泡？為什么？三、結(jié)合圖譜，完整朗誦。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。中班語言活動教案 篇3活動目標(biāo)：初步理解兒歌內(nèi)容，能基本完整地朗誦兒歌。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。師幼一起學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。師：春天的雷聲把誰驚醒了？二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點(diǎn)擊小動物。無論是故事中描述的每個情節(jié)，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強(qiáng)的審美價值。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。3．春天的雷聲。4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。在幼兒已熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，分角色朗誦兒歌，當(dāng)貓說完最后一句，老鼠開始四散逃跑，貓區(qū)捉老鼠了。(1)教師朗誦兒歌，幼兒傾聽.(2)幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的圖片。4 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。我相信媽媽們會用更好的方式來愛你們。教師將繪本中小企鵝身體部位所在的那幾頁提取出來，制作成畫冊供幼兒自主閱讀。（1）師：我們來仔細(xì)看一看圖冊，看看“小企鵝身體的各個部位都掉到哪里了”。（1）師：小企鵝的表情怎么樣？害怕成什么樣子了？（2）師：小企鵝嚇得全身都散開了，它的身體散成了幾個部分？（6部分：頭、嘴、翅膀、身體、尾巴和腳）（環(huán)節(jié)解析：繪本中小企鵝被媽媽的吼叫聲嚇得全身都散開了，是最難以被孩子理解的部分，所以在這一環(huán)節(jié)中，我?guī)е變杭w閱讀，引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察畫面和聽取同伴的見解來找到企鵝媽媽哭泣的原因，理解故事情節(jié)的發(fā)展）三、找尋信息，描述畫面師：企鵝媽媽哭了，她后悔極了，多想找回自己的孩子啊，你們能幫幫她嗎？ ：尋找關(guān)鍵信息?；顒訙?zhǔn)備故事PPT，可拼貼的企鵝身體各部位圖片，拼貼小企鵝時襯底的背景圖，幼兒人手一本圖書。針對以上情況，我以情境貫穿整個教學(xué)，活動圍繞企鵝媽媽尋找小企鵝展開，通過教具的巧妙運(yùn)用和教師豐富的語言，創(chuàng)設(shè)生動形象、過渡自然的情境，在有效調(diào)動幼兒參與活動積極性、專注性的同時，為幼兒的閱讀和自我展示提供充足的機(jī)會和空間，更加有效地促進(jìn)幼兒閱讀能力的發(fā)展。第四篇：中班語言活動教案中班語言活動教案《發(fā)脾氣大叫的媽媽》 設(shè)計意圖在中班階段，幼兒閱讀時的觀察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于經(jīng)驗(yàn)積累不多，對事物的理解有限，所以在閱讀中表現(xiàn)出目的性不強(qiáng)、連續(xù)性不夠等特點(diǎn)。”鵝大哥越來越神氣，胸脯挺得高高的，腦袋抬得高高的，一雙眼睛望著天，前面有個大泥坑，他也沒有看見，一腳踩了個空，“撲通”掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鵝大哥變成了大黑鵝了?！币蝗盒∏嗤茉诓莸厣暇毩?xí)唱歌，他們唱著“呱呱呱，呱呱呱???”他們看見鵝大哥走來，嚷著：“快來呀，快來聽我們唱歌。鵝大哥走來，大聲地說：“讓開，讓開!你們這些小東西。他樂滋滋地說：“看我多漂亮，誰也比不上。4．出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。“后來我又遇見誰了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對話。學(xué)―學(xué)鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚(yáng)著脖子，一搖一擺地，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”?；顒訙?zhǔn)備：故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。那小朋友我們在一起學(xué)習(xí)、游戲是不是更應(yīng)該相互合作、友好相處呢？那小朋友你們站起來，兩個兩個小朋友手拉手，站在空閑的地方，一起合作跳個舞蹈《恰恰恰》。中班語言活動教案15活動目標(biāo)：，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。（三）三個朋友的彩色農(nóng)莊（這個環(huán)節(jié)和第一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入提問是相互呼應(yīng)的，通過這個環(huán)節(jié)揭曉了謎底，也以幽默的故事設(shè)計告訴了幼兒，我們吃完水果后，肚子里常常就帶有水果的種子）出示第6~8幅畫面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容（“回到白色的農(nóng)莊……”至結(jié)尾）。)完整播放故事磁帶或CD一遍，引導(dǎo)幼兒講述故事。彩色鳥告訴他們，自己飛來的地方有很多漂亮的顏色。活動目標(biāo)，體會多角度感知色彩的方法。意思，教師和小朋友在一起朗讀一遍兒歌。小朋友，你們喜歡唱歌嗎？教師請一兩名幼兒到前面來，請他們唱出自己最喜歡的兒歌。愿意在集體面前說話，聲音響亮、句式完整。教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂。（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。在聽聽、講講的過程中體會故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會動腦的快樂。風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。教師記錄。游戲：背景圖和卡片的配對。幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動。觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內(nèi)在聯(lián)系。幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，為仿編活動打下基礎(chǔ)。幼兒討論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？教師有感情的朗誦詩歌的第一段。學(xué)習(xí)用詩歌的語言講述畫面內(nèi)容，會用“xx是xx的梳子”這一比喻手法。三、初步感受形容詞，體會兒歌的優(yōu)美意境。）二、運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動詞?；顒与y點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。中班語言活動教案10活動目標(biāo)：體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。一會兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了?；顒咏ㄗh有可能的話，帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時的情景。——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍?；顒舆^程。、講講、動動。中班語言活動教案9活動目標(biāo)。1. 教師有感情的朗讀兒歌。教師：（1）有幾粒小豆子在里面呢？（2）倒出來數(shù)一數(shù)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們試試！中班語言活動教案8教學(xué)目標(biāo)1. 理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會念兒歌。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。圖片并粘貼。難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。中班語言活動教案7一、活動目標(biāo)：體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。）師： “小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？”（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。動物圖片若干。活動目標(biāo)：根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。五，結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書整理物品。“家的溫暖”3，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：脫＼依偎＼港灣＼享受＼活動準(zhǔn)備：掛圖＼音帶＼錄音機(jī)＼大字卡＼詩歌讀本人手一冊活動過程：一，預(yù)備活動1，師幼互相問候2，幼兒有序取書或教師發(fā)書二，感知理解活動：猜猜看教師出示小朋友收集的各種鞋子，請小朋友猜猜看：這雙鞋子是誰的？小朋友回家的時候，看見誰的鞋子，是不是就能知道誰回家了？幼兒講述自己的感受。教師：？2．教師小結(jié)月亮變化的過程。1．教師過演示邊講述故事。教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會怎樣等媽媽呢？二、欣賞故事，了解“半個月”的時間概念?；顒訙?zhǔn)備：1．兔媽媽、小兔玩偶各1個。五、活動延伸：請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。結(jié)合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。n 基本部分：小實(shí)驗(yàn)：水和蒸汽。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。T：今天咱們班有沒來的小朋友，你們發(fā)揮自己的想象力畫一條彩虹送上你們的一份關(guān)愛。出示幻燈片四：T：你們猜猜接下來誰會來呢？呱呱呱幼：小青蛙T：聽一聽熊奶奶和小青蛙都說了些什么？出示幻燈片五：教師講述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳著來到熊奶奶窗前空地上種了許多五顏六色的花像彩虹一樣。二、活動準(zhǔn)備：PPT，蘋果實(shí)物、鮮花實(shí)物、牛奶實(shí)物重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會說：“我送你xxx，祝你快點(diǎn)好起來”難點(diǎn)：能把自己關(guān)心同伴之間美好情感表達(dá)在繪畫作品中。（4）小朋友幫顏色寶寶們想了這么多躲的地方，那我們把它們編到詩歌里，變成一首新的散文詩好不好？。那太陽公公到底有沒有找到顏色寶寶呢？我們把這首好聽的散文詩完整地聽一遍，聽聽看太陽公公最后有沒有找到顏色寶寶。（1）捉迷藏的`游戲真好玩，看這兒誰和誰在玩捉迷藏呢？（出示PPT1）（2）你想不想知道顏色寶寶和太陽公公是怎么玩捉迷藏的？一起來聽一首好聽的散文詩“捉迷藏”?；顒訙?zhǔn)備：背景圖片、白板課件、顏色標(biāo)記（手鏈）?；顒臃此迹赫麄€活動根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來設(shè)定，涉及幼兒的知識灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個方面，同時又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時也使幼兒掌握一些生活能力。（2）、師幼共同游戲23遍（次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況而定）。（4）、教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次?；顒訙?zhǔn)備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干活動過程：教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。并教幼兒認(rèn)識字（蜻蜓、青蛙、魚娃娃）3．幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉4．提問：使幼兒了解散文詩的特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備1．知識準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識圓的物體。2．通過幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會欣賞性情聽，激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。請幼兒自由講述。小熊吃了蛋糕，發(fā)生了什么神奇的事情？小熊吃了蛋糕以后，從肚臍眼里冒出了歌兒，小熊高興嗎？分給好朋友們，好朋友們吃