【正文】 ”的樣子?，F(xiàn)在誰(shuí)能告訴我，這是為誰(shuí)做的生日蛋糕？吃了蛋糕后，發(fā)生了什么神奇的事情呢？這是一個(gè)什么樣的蛋糕？（會(huì)唱歌的生日蛋糕）歌聲是從哪里冒出來的呢？四．教師分段講述故事。誰(shuí)老告訴我，你看見故事里都有誰(shuí)？他們?cè)谧鲆患裁词虑椋繛檎l(shuí)做的生日蛋糕呢？吃了生日蛋糕之后，發(fā)生了什么神奇的事情呢？三．完整欣賞故事。二．初次欣賞。不過他的生日蛋糕可神奇了。請(qǐng)一教師彈《祝你生日快樂》歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《會(huì)唱歌的生日蛋糕》ppt。幫助幼兒懂得“把快樂傳遞，讓更多的人快樂”的道理。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿精彩。）活動(dòng)反思：通過活動(dòng)，我感覺對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。“你們可真棒，以后老師也要學(xué)習(xí)更多的才藝，我們來個(gè)大比拼。（３）、幼兒向大家展示才藝。才藝展示：（１）、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢？”幼兒自由地說出自己的本領(lǐng)。鞏固學(xué)習(xí)量詞：“老鼠”用量詞“只”來形容，叫做“一只老鼠”。活動(dòng)過程：小書閱讀：幼兒自由閱讀小書，教師巡視閱讀情況，并對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正。理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)讀本中的量詞，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)正確地使用相關(guān)量詞。老師指導(dǎo)語(yǔ)：“出了問小動(dòng)物的尾巴，還可以問什么？”附兒歌：尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠尾巴好像一把傘。用多種形式完整朗誦問答式兒歌。老師指導(dǎo)語(yǔ)：“它們的尾巴是什么樣子的？”（2）自由創(chuàng)編兒歌第二段。遷移第一段經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編第二段兒歌。老師指導(dǎo)語(yǔ)：“它們的尾巴是什么樣子的？”（2）根據(jù)老師的提問完整回答。老師：“你們看，誰(shuí)來了？”觀察尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段兒歌。積極地與同伴進(jìn)行問答。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒遇到困難要?jiǎng)幽X筋、想辦法，多幫同伴做事情。出示掛圖提問：下面三副圖中分別發(fā)生了什么事？請(qǐng)你幫他們想一想解決的辦法。啟發(fā)幼兒講出皮球浮出洞時(shí)的人物表情，體驗(yàn)幫助他人時(shí)的快樂心情。詞組：又深又窄。引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的火鉗、鉤子、竹竿等物品。三、活動(dòng)過程：談話：小朋友你喜歡玩什么樣的`游戲？在玩游戲時(shí)發(fā)生過什么事情？幼兒自由討論。學(xué)習(xí)“取、撥、鉤、浮”等詞，理解詞組：又深又窄?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)和組織中還有許多有待改進(jìn)的地方，還請(qǐng)大家多提寶貴意見。但在最后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒很興奮，沒有聽清老師的要求就急著去躲，于是，就出現(xiàn)了紅色躲在雪地里的情況。以上兩點(diǎn)是我在這節(jié)課中做的比較好的地方?！蔽伊⒓纯隙撕⒆拥幕卮?。”于是幼兒立即思考。在提問：“為什么綠色要躲在草叢里？”這一問題時(shí)，幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣，他們是好朋友，所以綠色要躲在草叢里。請(qǐng)一位幼兒靜悄悄地走到老師面前，在靜悄悄地回到自己的座位上。第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。先分段欣賞，再整體欣賞。再引出太陽(yáng)和顏色寶寶也喜歡玩捉迷藏的游戲，直接導(dǎo)入。本次活動(dòng)我主要安排四個(gè)環(huán)節(jié)展開。本次活動(dòng)我主要采用了直觀教學(xué)方法，通過多媒體動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示了散文詩(shī)的內(nèi)容，幫助幼兒更好地感受了散文詩(shī)優(yōu)美的意境。其實(shí)大自然里還有很多漂亮的顏色呢,他們會(huì)躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！教學(xué)反思：《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，作者用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽(yáng)和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽(yáng)被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。?。ò延變悍戮幍膬?nèi)容放到散文中集體朗誦一遍）（二）游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在我來當(dāng)太陽(yáng)公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的顏色寶寶，然后找個(gè)地方躲起來，看清楚你拿的是什么顏色，游戲時(shí)要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個(gè)場(chǎng)景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不會(huì)被“太陽(yáng)公公”發(fā)現(xiàn)。（一）嘗試仿編。，我們?cè)賮砜匆槐榘?！，叫什么名字？你覺得散文中哪個(gè)地方最有趣？？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）：這首散文詩(shī)真好聽，把太陽(yáng)和黑夜說成了兩個(gè)可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別，真有趣。，太陽(yáng)公公會(huì)找到它們嗎？（播放ppt9—10）？太陽(yáng)公公睜開眼睛又是什么時(shí)候呢？(白天)：晚上黑黑的什么也看不見，到了白天什么都看見了，太陽(yáng)公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。誰(shuí)知道“太陽(yáng)的眼睛蒙起來”是什么時(shí)候呀？（晚上）顏色寶寶們是怎么躲起來的？（理解詞：靜悄悄）為什么要“靜悄悄”地躲起來呢？（二）欣賞散文第二段。（一）欣賞散文第一段。過程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩(shī)的意境美。物質(zhì)準(zhǔn)備：；紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個(gè)。，感受大自然的繽紛色彩。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄。娃娃曬太陽(yáng)，身體才健康。稻子曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。師：剛才小朋友表現(xiàn)真棒，所以太陽(yáng)送給我們一個(gè)魔法箱，魔法箱里裝著許多的水果和蔬菜，那到底有哪些水果和蔬菜呢，何老師也不知道，等會(huì)我會(huì)請(qǐng)小朋友上面來摸一摸，摸到的小朋友要看著你手中的東西，用剛才聽到的好聽的話來說一說哦！何老師等不及，先請(qǐng)何老師來摸摸好嗎？師：看！何老師摸到的是什么呀？（香蕉）香蕉曬太陽(yáng)會(huì)穿上什么顏色的衣裳呢？（黃色）那我們就用兒歌里好聽的話說：香蕉曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。討論：為什么說娃娃曬了太陽(yáng)才健康？請(qǐng)你們說說自己的看法，教師再小結(jié)。提問：剛才你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答把圖片定位）師：你能用剛才聽到的兒歌里好聽的話來說說嗎？（完整的來說句子，再讓全體幼兒跟念）你還聽到了什么？師：小朋友念得真不錯(cuò)，何老師很想和小朋友一起來念這首好聽的兒歌，你們?cè)敢鈫?？（愿意）三、幼兒跟老師有感情地朗誦詩(shī)歌，感受理解詩(shī)歌。師：今天何老師給小朋友帶來了一些圖片，看看到底發(fā)生了什么？師：咦，這兩張小草的圖片有什么不一樣的嗎？（幼兒自有其說，例顏色方面）師：為什么一張小草看起來是綠綠的，而一張小草看起來是灰灰的，很不健康呢？（幼兒自有其說）到底是怎么回事呢？我們一起來看看吧?。ǔ鍪咎?yáng)）教師小結(jié)：原來有了太陽(yáng)的照射，小草看起來會(huì)更加的綠，更加的健康，下面我們就來一起聽聽兒歌《曬太陽(yáng)》！二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件，各種各樣的簡(jiǎn)筆畫，背景音樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。根據(jù)詩(shī)歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩(shī)歌。第一篇：【必備】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案【必備】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案八篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，歡迎大家分享。學(xué)會(huì)觀察周圍事物，想象小草、稻子、蘋果與太陽(yáng)之間的關(guān)系?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解、掌握詩(shī)歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)和我們的關(guān)系?；顒?dòng)過程：一、提問導(dǎo)入，出示不健康的小草和健康的小草進(jìn)行觀察。教師一邊朗讀詩(shī)歌，一邊演示圖片，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩(shī)歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化，并學(xué)說句子。為什么它們會(huì)穿上有顏色的衣服呢？（曬太陽(yáng)）小結(jié)：哦！原來它們曬了太陽(yáng)，顏色會(huì)更加的漂亮，看起來更加有精神。教師小結(jié)：曬太陽(yáng)可以讓我們的骨骼更加的健康，所以我們所有的動(dòng)物、植物、人們都離不開太陽(yáng)的照射，有了太陽(yáng)我們才會(huì)健康成長(zhǎng)！四、根據(jù)詩(shī)歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意上面來摸摸?。ń處熓痉叮僬?qǐng)個(gè)別幼兒上面）活動(dòng)延伸：師：何老師手上還有許多水果和蔬菜還沒有曬到太陽(yáng)呢，等下回到教室我們把魔法箱里的水果或蔬菜被太陽(yáng)曬過后會(huì)穿上什么顏色的衣裳一邊說好聽的話一邊用顏色涂上去吧！中班兒歌：《曬太陽(yáng)》小草曬太陽(yáng)，穿上綠衣裳。蘋果曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2目標(biāo)：1．在欣賞散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，理解散文詩(shī)的內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。，學(xué)習(xí)用“XX躲在XX里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編，感受仿編詩(shī)歌帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗(yàn)。、花園、雪地、樹林、大海等場(chǎng)景。難點(diǎn)：運(yùn)用“躲在里”的句式進(jìn)行仿編。師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽(yáng)公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽(yáng)公公會(huì)和哪些顏色寶寶玩這個(gè)游戲呢？二、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)內(nèi)容。？(播放ppt1—4)？是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什么感覺？請(qǐng)你試一試。，你們知道他們都躲在哪里嗎？（幼兒發(fā)揮想象大膽講述），你猜對(duì)了嗎？（播放ppt5—8）？（學(xué)習(xí)用“躲在里”的句式回答）顏色要躲在里？（三）欣賞散文第三段。（四）完整欣賞散文詩(shī)。三、游戲情境，嘗試仿編。：第二天，太陽(yáng)公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢？（幼兒自由討論）“躲在里”的句式說一說，老師用簡(jiǎn)筆畫的方式記下來。：教師蒙上眼睛說：5，幼兒躲起來，教師找，找到后問：“X顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“X顏色寶寶躲在XX里！”四、結(jié)束。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇特的想象，能將孩子帶入一個(gè)無限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情，很適合中班孩子欣賞、學(xué)習(xí)。并采用游戲法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。第一環(huán)節(jié)：我以談話的形式，通過提問直接喚醒孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)：欣賞散文詩(shī)，這是本活動(dòng)的重點(diǎn)，分四步進(jìn)行。第三環(huán)節(jié)：游戲情境、嘗試仿編。在教學(xué)過程中，為了讓幼兒理解本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：“靜悄悄”的含義，我先讓幼兒用語(yǔ)言的討論，再讓幼兒用動(dòng)作來模仿。使幼兒真正明白了詞語(yǔ)的含義，同時(shí)為后面開展游戲，靜悄悄地去躲打好伏筆?！焙⒆拥幕卮鹗嵌嗝锤挥邢胂罅?，但顯然孩子還沒有理解散文的含義，于是我立即跟進(jìn)提問：“為什么綠色要躲在草叢里？而不躲在菊花里？綠色和菊花也是好朋友呀。終于有幼兒舉起了小手：“綠色躲在草叢里不容易被發(fā)現(xiàn)，如果躲在黃色的菊花里就很容易被發(fā)現(xiàn)。其他孩子也豁然開朗，明白了為什么顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品里。這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，設(shè)計(jì)的提問給幼兒許多想象的空間，準(zhǔn)備工作做得也比較充分，教學(xué)的重點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)也完成得較好，幼兒能積極參與，學(xué)習(xí)興趣較濃。此時(shí)，老師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3一、活動(dòng)目標(biāo)：懂得遇事動(dòng)腦筋想辦法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖4幅。出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問題：草地上小朋友在干什么？發(fā)生了什么事情？他們會(huì)想到什么辦法取皮球？繼續(xù)觀察圖片，展開討論：大家看到皮球掉進(jìn)了洞里，心里會(huì)怎么樣想？又會(huì)怎樣做？引導(dǎo)幼兒講出關(guān)心同伴幫助同伴的想法及做法。討論：使用這些工具怎樣取皮球？會(huì)出現(xiàn)什么事情/？引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)詞：取、撥、鉤。繼續(xù)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)思考“取皮球”的辦法，鼓勵(lì)幼兒遇到困難要?jiǎng)幽X筋、想辦法，問題總會(huì)解決的。教師與幼兒一起完整講述掛圖內(nèi)容。幼兒討論，教師總結(jié)?；顒?dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法幫助小動(dòng)物過河。根據(jù)問題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片一副活動(dòng)過程：觀察第一組動(dòng)物圖片（鴨子、公雞、松鼠），激發(fā)幼兒的興趣。（1）觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。老師指導(dǎo)語(yǔ)：“什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？”（3）完整的朗誦第一段兒歌。（1）觀察第二組動(dòng)物圖片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編第兒歌的興趣。（3）集體交流。感受問答式兒歌的特點(diǎn)（問、答）老師指導(dǎo)語(yǔ)：“這首兒歌還可以怎么來讀？”（分組問、答等）拓展經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。什么尾巴長(zhǎng)？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？猴子尾巴長(zhǎng)，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。鼓勵(lì)幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大書、小書、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。讀大書：采取個(gè)別讀、集體讀、男（女）生讀等閱讀形式進(jìn)行大書閱讀的活動(dòng)，并在這個(gè)過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、解決小書閱讀過程中出現(xiàn)的問題。請(qǐng)你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來形容呢？（“朵”、“座”…..同上）出示一些物品，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的量詞來說一說?！巴?！原來你們有這么多本領(lǐng)哪，那你們?cè)敢庹故窘o大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時(shí)候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”（２）、教師為有需要的幼兒提供道具。評(píng)獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)和幼兒一起評(píng)選出“最佳才藝獎(jiǎng)”?！保ū?yè)P(yáng)特別出色的小朋友，鼓勵(lì)其他幼兒要充滿自信。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。理解詞語(yǔ)：誘人?；顒?dòng)過程：一、欣賞歌曲導(dǎo)入。剛才我們聽的是什么歌？什么時(shí)候會(huì)唱這首歌呢？（過生日的時(shí)候）過生日的時(shí)候，我們還會(huì)吃？（點(diǎn)擊“生日蛋糕圖片”）有一只小熊